在活动方案中考虑到参与者的舒适度，能够提升活动的整体体验与满意度，在活动方案中融入参与者的故事分享，能够增强活动的情感共鸣与参与感，写作模板网小编今天就为您带来了学前活动方案模板6篇，相信一定会对你有所帮助。
学前活动方案篇1
为贯彻落实《部办公厅关于开展20xx年全国学前宣传月活动的通知》，大力宣传国家学前政策、幼儿园的保教工作及家庭幼儿等有关知识，切实让广大家长珍惜与幼儿的亲子时光，增进亲子陪伴，促进幼儿健康成长。在第九个全国学前宣传月期间，我园将紧紧围绕活动，精心组织部署，开展丰富多彩的活动，形成良好的社会宣传氛围。为确保活动效果，特制定本方案。
一、活动
特殊的时光，不一样的陪伴
二、活动时间
20xx年5月20日至6月20日
三、组织机构
组长：孙兰凤
副组长：陈秀干、胡琴、苏红、王龙娣、周吉云
成员：全体教职工
四、具体活动幼儿园层面
（一）举行宣传月启动仪式
园内组织全体教职工深入学习《部办公厅关于开展20xx年全国学前宣传月活动的通知》和《江苏省家庭促进条例》，传达区局关于宣传月工作的相关要求，精心部署各项宣传工作，任务分工到各部门。围绕本届宣传月活动，对大家提出合理的建议，为进一步开展活动指明方向。
（二）多种途径加大宣传力度
1、营造宣传氛围。在宣传月活动期间，我们以图片、照片、文字等多种形式布置制作宣传栏，更换橱窗内容，在园内外醒目位置呈现宣传标语，悬挂横幅，张贴宣传月活动海报，努力营造浓烈的宣传氛围。
2、志愿者行动。我们将以本次宣传月活动为契机，我园志愿者向大家发放宣传单《致家长的一封信》，向家长、社会宣传疫情防控知识、传播先进的学前理念、宣传科学的育儿知识，使家长意识到陪伴的重要性。
（三）六一艺术创想节暨美食分享会
1、绘画作品展。回顾今年的新冠肺炎疫情，我们带领孩子将这次特殊的经历，转化为有价值的活动，宣传月期间，园内组织“爱心助力，童心抗疫”的绘画比赛活动，孩子们积极参与，用稚嫩的小手和五彩的画笔，纷纷抒发了自己的美好愿望，六一期间，各班将孩子们的作品进行展览。
2、美食分享会。在这个缤纷多彩、瓜果飘香的季节，我们鼓励幼儿亲自动手尝试制作美食，感受多种食材组合在一起产生的形式美、色彩美，提高孩子的审美素养，让他们充分感受节日的氛围。
家庭层面
（一）条例知多少
?江苏省家庭促进条例》，引导全社会注重家庭、注重家教、注重家风，对保障未成年人健康成长、增进家庭幸福、社会和谐具有重要意义。
1、线上学习。贯彻落实《条例》实施，领悟文件精神，学好《条例》是基础。宣传月期间，我们利用班级微信群、qq群上传相关文件，做好动员宣传工作，鼓励家长认真学习其文件精神。
2、问卷答题。在深化学习《条例》的基础上，我们梳理了一些重点和要点，设置成问卷，强化家长对文件的理解。
3、阅读感悟。特殊时光，你对陪伴的感悟是什么？我们鼓励家长把自己的学习感悟梳理成文档，发在群里，在相互分享的过程中强化理念，以树立正确的家庭观念。
（二）爸妈伴我行
陪伴是最长情的告白，亲子陪伴不仅能为孩子的发展提供支持，也能通过与孩子互动，伴随孩子成长，不断反观自己，实现父母的自我成长。
1、亲子温馨陪伴
活动内容：
①每天进行亲子半小时共读好书
②每天开展一小时亲子运动
③每周一小时亲子游戏
参与方式：
家长每天抽出一定的时间陪伴孩子活动，并将亲子活动的图片或视频发送至班级qq群相册《亲子时光》。
2、良好生活习惯
活动内容：
①让孩子学会自己的事情自己做
②让孩子学会为他人服务
③让孩子懂得基本的安全防护知识
参与方式：
家长每天和孩子坚持进行活动，并将活动的照片或视频上传班级qq群相册《我是生活小达人》，园内将择优推送公众平台。社区层面
（一）参观一次博物馆或地方风景名胜
家长利用星期假日带孩子参观海盐博物馆、盐城科技馆或地方风景名胜，让孩子了解历史，体验中华文化的博大精深。
（二）欣赏一曲地方传统戏曲
传统地方戏曲是中华瑰宝，盐城的淮剧体现了我们的地方文化之美，带孩子欣赏一曲淮剧，让传统之声浸润童心。
（三）参与一次民间手工制作
众多的民间制作有趣又极具特色，让孩子参与学习与制作，既优化了陪伴方式，又增强了孩子对传统文化的感知和体验。
五、实施步骤
（一）宣传发动阶段（5月20日至5月22日）
幼儿园内成立宣传工作领导小组，制定具体实施方案，举行宣传月启动仪式，精心部署实施，积极开展宣传动员工作。
（二）组织实施阶段（5月25日至6月12日）
根据宣传月实施方案和实际情况，采用多渠道、多形式进行宣传，抓好各项活动的落实。
（三）总结提高阶段（6月15日至6月19日）
活动实施后要及时进行总结，主要总结宣传活动的部署情况、采取的措施以及取得的成效，注意发现宣传月活动中的先进典型，并把实施过程性资料整理成册。
六、活动要求
1、精心组织。全园教职工要高度重视宣传月活动，根据实施方案要求，结合各自特点，开展宣传活动。园领导班子要履行监督职责，督导年级组、班级积极参与宣传月活动。
2、注重实效。幼儿园创新宣传方式，提高宣传的针对性和有效性。开展丰富多彩的宣传月活动，分享自己的实践经验，并通过志愿者服务，为家长答疑解惑，帮助家长理解《条例》，提高科学育儿能力。充分运用网络、海报、宣传单及手机等各种媒体，达成社会各界对科学保教的共识。
3、及时总结。对宣传月活动的部署、实施、成效情况进行及时总结，并形成图文并茂的活动总结材料。
学前活动方案篇2
一、指导思想
今年5月20日至6月20日是第五个全国学前宣传月。按照《部办公厅关于开展20xx年全国学前宣传月活动的通知》（教基二厅函〔20xx〕8号）要求，为组织开展好今年宣传月活动，引导和帮助家长树立正确的儿童观和观，营造有利于儿童健康成长的良好社会氛围。
二、活动
幼小协同，科学衔接。
三、主要内容
以《幼儿园工作规程》和《3—6岁儿童学习与发展指南》为核心和引领，针对家长担忧幼儿入小学“跟不上”的现象和问题，组织开展宣传活动。广泛宣传提前学习、片面准备的危害，指导家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的入学准备；小学要坚持“零起点”教学，改进课程梯度、缩小环境差异等多种方式帮助幼儿适应小学生活；家长要了解如何在家庭中营造良好的学习氛围、积极主动配合幼儿园和小学开展幼小衔接工作、建立儿童发展档案等方面的内容。
四、活动安排
1、统筹部署安排。我们把握今年的活动要求，精心制定具体活动实施方案。充分体现幼儿园和小学双向衔接，同步宣传；家园（校）互动，互相配合。
2、突出针对性和时效性。宣传月期间，组织幼儿园和小学低年级教师开展“幼小衔接”现场观摩、专题案例研讨等活动；组织教师开展经验交流活动；组织专家、园长、校长和有经验的教师为家长答疑解惑，提供有针对性的指导服务，帮助家长树立科学育儿观念，提高科学育儿能力；要充分运用电视、广播、报纸、网络、手机、海报、宣传册等各种媒介，面向社会广泛宣传。用qq、微信公众乐于接受的方式、易于理解的语言，讲述好科学幼小衔接理念，传播好科学方式方法，增进社会各界对做好幼小衔接的共识。宣传月期间，组织家长观看部将制作公益宣传片、系列专家电视访谈节目。
3、宣传幼小衔接的重要性
?幼儿园指导纲要》明确指出“幼儿园与小学相互衔接，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”幼小衔接就是指由幼儿园进入到小学低年级在中的连接。幼儿园与小学是两个根据儿童不同发展阶段的特点而设立的、具有不同任务的结构，儿童身心发展的阶段性规律决定了不同的阶段，具体区别如下：
a、的性质、内容不同
幼儿园是一个保教并重、非义务的机构。幼儿以游戏为主，教师的指导方法灵活多样，没有考试制度。而小学属义务阶段，主导活动是根据国家统一计划、大纲规定的各种学科文化知识的学习，教学形式以课堂教学为主，氛围严肃，有一定的家庭作业和必要的考试制度。
b、作息制度及生活管理不同
幼儿园的生活节奏是宽松自由的，一日生活中游戏活动的时间较多，生活管理不带强制性。而小学阶段的生活节奏快速紧张，作息制度非常严格，每天上课时间较长，纪律及行为规范带有强制性。
c、环境设置不同
幼儿园环境的设置生动活泼，色彩亮丽，有许多的活动区域，有丰富的活动玩具和材料供幼儿动手操作摆弄，幼儿可以自由选择游戏或同伴。小学教室的环境布置相对严肃，成套的课桌椅固定排列，学生自由选择活动的机会相对较少。
d、教学知识结构不同
幼儿园学习内容是与幼儿生活紧密相关的浅显知识，以发展幼儿的观察、比较、概括、想象、语言表达、逻辑思维的能力等为主。小学的内容是系统的学科知识，是以符号为媒介的学科知识，它的抽象水平相对较高，这种学习内容只有当学习者的思维具有一定的抽象、概括能力时才能理解和接受。
小学生活对幼儿来说是人生的一个转折点，儿童初入学时由于幼小衔接不当，经常有生理方面、心理方面、社会适应方面及情绪方面的不良适应，表现如食欲不振、自信心不足、学习兴趣降低，不会和谐交往、厌学等。这些问题都严重影响了初入学儿童身心的健康发展，并对其今后的学习和生活产生消极影响。
4、指导如何开展幼小衔接的课程活动案例推荐。
案例推荐：我会整理小书包。
活动目标：
a、了解整理书包的重要性。
b、知道自己的事情自己做，并且要认真细致地做好每一件事。
c、激发幼儿上小学的愿望。
活动准备：
小学生的书包若干，玩具熊一个，文具盒及各种文具，大小不一的书本。
活动过程：
1、说说我书包里的朋友
（1）教师出示准备好的书包，请幼儿说说书包里应该放哪些物品。
（2）教师逐个拿出书包里的物品，请幼儿说说这些物品的名称和用途等。
（3）请个别幼儿介绍自己书包里有哪些物品。
2、了解小学与幼儿园的不同之处
（1）讨论小学与幼儿园的不同之处。
幼儿分组讨论，请各组代表说出本组的看法。
师幼小结：小学与幼儿园相比，有很多的不同。小学要学会自己背书包、整理文具盒；早上上学要比幼儿园早，上学不能迟到早退，要戴红领巾，不能带玩具，书包里会有很多文具、书本……
（2）教师：你知道上小学一年级需要哪些物品吗？引导幼儿大胆说说自己的想法。
（3）教师小结：上小学一年级需要一个书包和各种文具，如：文具盒、铅笔、橡皮擦、削笔刀等。
（4）教师：上小学后，还会有一些大小不一的书本，如果书本和所需的文具用品都乱扔在书包里好吗？引导幼儿了解上小学一年级了，学会整理书包很重要。
3、整理我的小书包
（1）教师：怎样才能让自己的书包变得整齐呢？激发幼儿整理自己书包的兴趣。
（2）请幼儿整理自己的小书包，要求将自己带来的物品整齐地放进自己的书包。
（3）整理完毕后，幼儿互相检查并评比出“最整洁书包”一名，并说说自己的理由。
（4）请整理得最棒的小朋友边示范边分享自己整理、摆放物品的方法。
4、游戏：取物比赛
（1）请幼儿将练习本以最快的速度从书包里拿出来，看谁拿得快。
（2）交流讨论：为什么有的小朋友拿得快，有的拿得慢？
（3）教师小结：整理书包要按照分类的方法，分别摆放。如：将书本、铅笔盒、练习本等物品进行分类摆放，放在书包不同的夹层里，记住物品摆放的位置，这样就方便拿取了。
活动建议：
活动结束后，可以引导幼儿学会背书包的正确姿势，可以先请个别幼儿示范背书包的`姿势，教师观察并纠正幼儿不正确的方法。
同时，小编也把以前推送过的幼小衔接的活动案例一并整理给各位老师：
1、幼小衔接安全：不独自离园。
2、大班生活活动：幼小衔接之“我们爱学校”。
3、幼小衔接公开课：参观小学，走进小学生的世界。
4、幼小衔接最后一课：培养好习惯，轻松上小学。
五、如何指导家长提前做好幼小衔接的准备工作
1、召开家长会和举办专题讲座
让家长了解幼儿的发展现状，介绍幼儿园培养目标、大班学期工作计划以及幼小衔接工作的具体措施。成立家长学校，可邀请幼教专家来园讲课，使家长全面认识入学需要做好的准备。
家长可在家里提前“营造氛围”。要让孩子充分理解幼儿园与小学有了许多的不同，例如作息时间会更加严格，学校要求会更加规范，学习压力会更明显，自主能力更重要，集体意识更浓厚等。但切忌把小学形容成洪水猛兽或者用“你上小学就玩不成了”这样的话来吓唬孩子。
2、充分发挥“家长园地”的作用
“家长园地”是幼儿园与家长沟通的窗口。大班末期可设立幼小衔接专栏，根据目标有计划地选择和更换内容，让家长在小小的“园地”中，学习并掌握科学的观、儿童观，从而与幼儿园积极配合，为幼儿的发展共同努力。
园所可在“家长园地”中张贴好家长需要注意的事项：一是养成良好的学习习惯，读写姿势正确，集中注意力独自完成作业；二是养成动手整理的习惯，自己在家中学会整理书包及文具；三是培养规律的作息，学会使用小闹钟，养成早睡早起的好习惯；四是培养孩子的表达能力，情绪上有任何问题要学会自我调节或找父母倾诉。
学前活动方案篇3
为深入贯彻落实《幼儿园指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》。组织开展好20__年学前宣传月活动，引导广大教师和家长树立科学理念，尊重幼儿发展规律和学习特点，关注幼儿身心全面发展，将入学准备贯穿幼儿园的全过程，为幼儿今后的学校生活做好准备，为其终身发展奠定良好素质基础，特制定本实施方案。
活动：
幼小携手，快乐起航
活动时间：
20__年5月20日至6月20日
要切实扭转一些家长过度强调知识准备的认识偏差，坚决抵制和摒弃提前学习小学课程和内容的错误倾向，重点关注幼儿身心健康、学习品质及社会性发展等关键素质准备，注重锻炼幼儿健康的体魄，养成良好的生活习惯和自理能力，激发幼儿学习兴趣，培养勤学好问、认真专注的学习习惯，建立初步的任务意识和规则意识，形成诚实守信、团结友爱、互助合作等道德品质，引发幼儿对小学生活的积极体验和向往。
实施步骤：
（一）、启动准备阶段(5月20-23日)
1、成立活动领导小组
组长：____
副组长：____
成员：____
2、宣传月启动仪式
（二）、组织实施阶段（5月24日-6月17日）
1、利用致家长信、走访、班级微信群、公众号等各种形式，面向家长、社会广泛宣传。
2、开展幼小衔接系列活动
（1）全体教师参加系列学习培训，促进教师专业化成长。
（2）大班段走进小学系列活动《走向小学》，中班段帮厨体验活动，小班段种植活动。
（3）家园互动开展亲子活动。
（4）护眼健康活动（分年龄段开展用眼、爱眼、护眼活动课）
（5）教师游戏案例评比。
（6）走出去：对接学校——实验小学
①组织家长和幼儿参观实验小学
②观看升旗仪式
③体验兴趣课堂
④园长专题讲座
请进来：对接学校——__民族小学
①邀请__小学教师体验我园半日活动
②进行交流研讨活动，互听互研促衔接
（三）、总结推广阶段(6月18日—20日)
6月20日前，我园以书面及大班汇报演出形式对本次学前宣传月的开展情况进行总结，同时宣传推广幼儿园系列优秀活动。
工作要求：
1、提高认识，精心组织实施，坚决去除小学化。我园将围绕《幼儿园指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神开展形式多样的活动，要把开展宣传月活动作为传播正确理念、宣传科学知识、争取社会支持的重要契机，紧扣，结合实际，精心组织，确保实效。
2、落实行动，实现双向衔接。我园将与县实验小学、__民族小学做好联系工作，做到同步宣传，双向衔接，相互配合。在6月上旬组织幼儿园和小学的相互交流观摩活动，让教师了解另一学段的目标、任务要求和形式，自觉将幼儿园与小学有机衔接起来。
3、创新方式，丰富活动载体。我园将对宣传月系列活动的内容进行严格把关，确保宣传内容符合儿童身心发展规律和国家方针，积极组织实施宣传月系列活动，提高宣传的针对性和有效性，进一步推动规范办园和科学保教行为。
学前活动方案篇4
各公、民办幼儿园：
根据宣城市教体局《关于开展20xx年全市学前宣传月活动的通知》精神要求，结合我市学前实际发展需要，积极做好宣传月各项工作，具体事项通知如下：
一、活动
我是幼儿园教师
二、活动时间
20xx年5月20日至6月20日
三、宣传重点
多角度、多形式宣传呈现幼儿园教师工作、学习的真实情景和具体案例，帮助社会和家长认识幼儿园保育活动的特点，理解幼儿园教师职业的专业性，了解幼儿园教会成长历程，塑造新时代幼儿园教师爱岗敬业、积极向上的.良好形象，营造重视关心幼儿园教师成长、支持推动学前发展良好氛围。
四、有关要求
1、高度重视，精心组织。把学前宣传月活动纳入年度工作重要内容，紧扣，抓住重点，认真制定宣传月活动实施方案，落实具体工作措施，通过多角度、多形式宣传，呈现幼儿园教师工作、学习的真实情景和具体案例，积极营造全社会理解、关心、支持和尊重幼儿园教师的良好氛围。
2、突出，丰富内涵。要把握正确的宣传导向，围绕宣传，立足幼儿园保教工作实践，展现幼儿园教师的职业特点和专业内涵，树立幼儿园教师兢兢业业、爱岗敬业、潜心育人的良好形象，回应家长和社会对幼儿园保育工作实际和幼儿园教师职业的关心理解。
3、整合专业，统筹资源。要围绕宣传，结合本地实际，整合高校、学前教科研机构、相关学术团体、幼儿园和各种大众媒体力量的专业优势，结合“六一”儿童节和我市第四节“娃娃乐”故事会等活动，创新宣传方式，搭建宣传平台，开展广泛宣传。幼儿园要通过开放日、家长会、宣传等活动，引导家长关注幼儿发展需要，支持配合幼儿园教师在膳食营养、卫生保健、保育等方面的工作。
4、科学规范，积极推进。要坚持科学导向，成分发挥教研和专家的力量，对宣传内容要精心策划，严格把关，确保宣传活动的科学性和公益性。
5、开展“我是幼儿教师”微视频评选活动。微视频内容以展示幼儿教师风采为主线，可录制教师一日生活、教师保教工作优秀事迹等，时间不超过3分钟，分别一、二、三等奖若干。
6、各园活动期间注意资料收集，6月15日之前将宣传月活动文字材料、精彩图片和“我是幼儿教师”微视频报送市教体局学前办，以备评选。联系人：郎xx，联系电话xx电子邮箱：xx
学前活动方案篇5
一、活动
我是幼儿园教师
二、活动时间
20__年月20日至6月20日
三、宣传重点
通过组织开展丰富多样的宣传活动，多视角、多形式宣传呈现幼儿园教师工作、学习的真实情景和具体案例，帮助社会和家长认识幼儿园保育和并重的特点，理解幼儿园教师职业的专业性，了解幼儿园教师专业的成长历程，塑造新时代幼儿园教师专业发展、爱岗敬业、积极向上的良好形象，营造重视关心幼儿园教师成长、支持推动学前发展的良好氛围。
四、主要内容
1组织开展优秀幼儿园教师宣传推介活动。
围绕“师德为先，幼儿为本，能力为重，终身学习”的，开展优秀幼儿园教师宣传推介活动，重点推荐一批深受幼儿和家长喜爱的幼儿园教师典型。宣传月期间，鼓励各幼儿园以微信平台、微博等多种媒体进行宣传，并积极向__市局投稿，利用“__市网”等媒体平台推送，选树本地优秀幼儿园教师典型，展示幼儿园教师良好形象。引导大家对幼儿园教师群体进行全面的认识和理解，营造尊重、理解、支持幼儿园教师工作和成长的良好氛围。
2组织举办“我是幼儿园教师我美丽”摄影征稿大赛。
结合宣传月，面向全市幼儿园教师征集生活、工作和与孩子们在一起游戏等美好瞬间的图片，展示幼儿园教师良好的形象，反映幼儿园教师美好生活。征集照片择优在“__市网”等平台刊发推送，优秀者将推送河南省厅进行展示。
3启动“百城千园·家园共育工程”项目。
宣传月期间，启动实施“百城千园·家园共育工程”项目，动员“五老(老干部、老战士、老专家、老教师、老模范)”队伍、家长及社会志愿者力量共同参与家园共育，进入幼儿园了解教师工作，着力完善幼儿园治理体系，健全幼儿园、家庭和社会协同推进科学保教工作的机制，增强全社会对幼儿园教师的理解和信任，营造有利于教师幸福工作、幼儿健康成长的良好氛围。
4积极展示幼儿教师的良好职业能力。
以__市局20__年度教师基本功大赛、20_年度教师优质比赛活动为窗口，进行幼儿园教师职业能力展示。两项活动“以比赛促进研究，以竞争促进发展”，塑造幼儿园教师专业发展、积极进取的正面形象。为幼儿教师专业技能提升、教学能力发展搭建平台。
创造条支持幼儿园教师专业发展，促进教师专业幸福感提升。各中心校、幼儿园应注重幼儿教师的发展需求，将教师职业幸福感提升作为长期工作开展。积极组织和支持幼儿教师参与讲座、培训、学习、观摩活动等，提升教师专业发展、增强职业认同和职业幸福感。20__年至今我市启动了为期两年的“__市幼儿教师专业成长推进计划”，为幼儿教师专业发展创造了良好的条。本次的活动将聚焦教师发展现状，交流工作成长心得，帮助幼儿教师正确理解职业成长道路与职业需求，引导幼儿园聚焦教师内涵发展、专业水平提升。
五、有关要求
1精心部署实施。
各中心校、各级各类幼儿园要高度重视，将宣传月活动作为宣传学前科学理念、典型经验和幼儿园教师职业精神的重要机遇，纳入年度工作重点。结合园本实际，研究制订具体实施方案，做好各项宣传活动安排部署，确保宣传实效。
2突出内涵。
各中心校、各幼儿园要把握正确宣传导向，围绕宣传，立足幼儿园保教工作实践，展现幼儿园教师的职业特点和专业内涵，树立幼儿园教师兢兢业业、爱岗敬业、潜心育人的良好形象，回应家长和社会对幼儿园保育工作实际和幼儿园教师职业的关心理解。
3聚拢家长资。
幼儿园要通过开放日、家长会、宣传等活动，引导家长关注幼儿发展需要，支持配合幼儿园教师在膳食营养、卫生保健、保育等各方面的工作。
宣传月期间，请各中心校及市直幼儿园及时报送有关宣传活动的典型案例材料(可以字、图片或视频形式)，局将选取部分特色材料报送厅，并在__市局站和微信平台推送。宣传月活动结束后，各中心校要将电子版、纸质版资料在6月2日前将活动总结报局幼教中心。
学前活动方案篇6
目标：
1、用集体活动和图片、视频欣赏了解几种常见动物的冬季取暖方式，让幼儿们了解动物过冬取暖的自然常识。
2、通过交流调查、讨论等方式，让幼儿积极参与到活动中来，在快乐的活动中了解动物的习性和特点。
3、模仿动物狂欢会的场景，幼儿戴上头饰后模仿小动物的肢体动作以及叫声，让幼儿们在快乐的狂欢中体验扮演小动物的欢快情绪，更增进亲近动物，与动物做朋友的愿望。
4、给幼儿充分自主思考、探索的机会，通过自我思考，从中获得学习方法，促进其分析、思考等逻辑思维能力。
活动目标：
1、让幼儿们更多的了解几种常见动物的冬季取暖方式。
2、通过搜集材料分享交流，让幼儿们更清楚得了解动物的一些自然常识。3、善于和周围
的小朋友分享经验，培养他们进一步探索动物生存方式的兴趣。
活动准备：
1、各种小动物的图片。
2、视频和音乐播放设备。
3、事先搜集各种小动物取暖方式的图片。
4、相关动物取暖情景的视频。
活动过程：
一、谈话引出活动。
1、结合季节说说人们的取暖方式。
教师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？教师：冬天很冷，人们是用哪些方式让自己暖和的？
2、让幼儿自由发言，在幼儿讲述的基础上理解词汇：取暖。
3、概括幼儿发言的内容。
教师：我们可以穿上厚衣服让自己变得暖和起来，还可以使用一些取暖设备或者做运动来取暖。
二、了解动物取暖过冬的不同方式。
1、与幼儿探讨动物在冬季过冬的方式。教师：你们知道小动物在这样冷的天气里又是怎样取暖的吗？
2、请幼儿结合自己收集的动物图片，为大家介绍常见动物的冬季取暖方式。
（1）请小朋友根据自己搜集的资料，给大家介绍这种动物是怎样取暖过冬的。教师：你收集的是哪种动物的图片？教师：你觉得这个办法好不好？为什么？
（2）教师根据幼儿的介绍，依次展示相应的动物图片。
3、观看视频，了解动物的几种取暖的方法，并进一步分享经验。
（1）兔子：碰撞取暖。（观看视频1：寒冷时节，野兔往往会不约而同地聚集在一起，横着身子互相碰撞。）
教师：小兔子在干什么？它们是在打架吗？
教师小结：兔子取暖时，只要身体互相碰一碰，撞一撞，这样身体很快就暖和起来了。
（2）老鼠：滚地取暖。（观看视频2：老鼠，在天冷时会将身体蜷成一团，反复从山顶上滚下来）教师：白鼠为什么不停地从山坡上滚下去？
教师小结：小老鼠在寒冷的冬天，把身体团成一个圆球，然后不停地爬上去、滚下来，这样身上就会暖和了。
（3）老虎：奔跑取暖。（观看视频3：老虎在雪地里不停地奔跑，对其他事物视而不见）教师：老虎为什么头低着，尾巴拖着跑？它看见小兔子都不去追赶呢？
教师小结：老虎靠奔跑取暖，一直跑到身体感到暖烘烘时才停止。这时候的老虎对猎物往往是视而不见的。
（4）猫咪：晒太阳取暖。（观看视频4：冬天，小猫蹲在太阳底下，趴在窗台上眯着眼睛睡觉）
教师：小猫为什么不去窝里，而要找窗台睡觉呢？教师小结：许多动物冬天喜欢晒太阳取暖。
4、经验拓展。
（1）结合挂图，进一步丰富和拓展幼儿的知识经验。
教师：动物取暖的方式还有很多。比如，毛发增厚取暖。狗、猫等动物到了冬天皮毛就会长得非常浓密，用来挡住寒风；在北极，每当海水将要结成冰时，生活在海水中的海象便纷纷跑出海面，成千上万地堆成一座座“小山丘”，依靠互相摩擦取暖；澳洲大戈壁滩上的
犀牛感到寒冷时，便会将全身陷进泥沼中，让稀泥沾满全身，然后离开泥沼在太阳下晒干，再跳入泥沼，如此几次，身上的泥浆足有一寸厚，等于穿上了一件能保暖的衣服；很多动物会靠近炉灶、晒太阳来取暖等等。
（2）教师提问，请幼儿思考并讨论后回答。
教师：你最喜欢哪种动物的取暖方式？你觉得这个办法好不好？为什么？引导幼儿进一步思考：为什么动物需要用不同的方式来取暖？（取暖是动物获得生存的本能）
三、互动游戏加深理解。
1、同伴互动游戏“我做，你猜”。
玩法：请个别幼儿背对集体，自选喜爱的动物卡片，然后来模仿、扮演它取暖的样子，让其他幼儿猜猜这是哪种小动物，是什么方式取暖。
2、在轻快的背景音乐中，师生玩互动游戏“我说，你答”。
玩法：请幼儿听题目，回答“是”和“不是”。例如，野兔取暖的方式是不停地滚动取暖。（不是）等老师提问完了之后，才可以开始抢答。遇到有疑问的动物，大家互相讨论后确定答案或回去后集中一起查找资料寻求答案。
四、活动总结。
教师总结：自然界的动物取暖是为了保护自己，适应季节温度的变化。动物是我们人类的好朋友，我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生存环境。
活动延伸：
1、区域活动
（1）科学区：在科学区中投放操作卡和动物图片，请幼儿对应匹配动物取暖方式。
（2）阅读区：投放动物过冬的图片、图书、相关动物的玩偶（手偶、指偶、头饰等），供幼儿说说、玩玩。
2、日常活动
幼儿园所可以组织幼儿观看相关的科普影片，进一步帮助幼儿积累动物生存方式知识经验，了解“动物取暖”是动物过冬方式之一。
活动总结：
1、充分利用创建情景的模式，帮助幼儿用身体动作来表现动物，理解某些动物取暖的方式和行为，促进自我的能力发展。
2、通过师生之、同伴之间的互动游戏，进一步增进对动物取暖方式的记忆和理解帮助幼儿获得成功感、快乐感。
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