活动方案是活动顺利开展的基础，提前准备活动方案是开展活动的必要工作，以下是写作模板网小编精心为您推荐的亲子球活动方案推荐7篇，供大家参考。
亲子球活动方案篇1
活动时间：
20xx年12月31日上午9：30—10：50
活动准备：气球，各类奖状，鞭炮制作材料(红色黄色蜡光纸，浆糊，线绳)，打击乐器(锣，钹，铃鼓等)，过新年磁带，幼儿节目表演，话筒
活动过程：
(开始前播放热闹的新年音乐，营造新年氛围)
一、开场白(以新年音乐为背景音乐)
亲爱的爸爸妈妈，爷爷奶奶，小宝贝们：大家好!
今天是20xx的最后一天，我们中一班教室里喜气洋洋，热闹非凡，因为我们把爸爸妈妈爷爷奶奶邀请到我们一起，宝宝们知道是为什么吗?(迎新年庆祝活动)。宝宝们，你们开心吗!(开心)那我们一起用掌声欢迎爸爸妈妈奶奶的到来。(大家一起说欢迎爸爸妈妈爷爷奶奶)
今天小朋友还为大家准备精彩的节目和好玩的游戏，宝宝们一定要把自己最好的本领表演出来，让大家高兴。也请我们的爸爸妈妈们放松心情，参与到我们中间，重新回忆一下童年的温馨，和孩子一起过一个快乐的新年!
二、幼儿节目表演
1、《铃儿响铃铛》圣诞快乐
2、宝宝歌表演连唱：
?我们是中班小朋友》
?对不起，没关系》 笑一个吧
?买菜》 《扮家家》
?郊游》
?蚂蚁搬豆》 十个小矮人
2、律动表演：新疆舞律动 摘果子
6、亲子游戏：《邀请舞》
表演者：全体幼儿和家长
8、亲子游戏：抢尾巴
胜出小组颁发奖品
9、亲子制作：红红的炮竹
(利用红黄蜡光纸粘贴串联进行制作)
xx、共同悬挂炮竹，布置节日环境
尾声：时间过得真快，转眼我们就要送走20xx，迎来新的一年。我们的迎新年庆祝活动也临近尾声，在这里，我代表中一班的三位老师，也代表幼儿园的所有老师祝小朋友新年快乐，天天进步!祝所有的爸爸妈妈工作顺利，家庭幸福!(放新年好的音乐)我们一起来唱起新年好的歌曲，互相祝福大家新年好!(自由唱新年好)
亲子球活动方案篇2
一、足球操《快乐宝贝》。
中三班小朋友与家长着统一的服装跳亲子足球操。
二、亲子足球嘉年华
1、游戏：快乐传球
十个家庭为一组，每位参赛者按照大人小孩的顺序站在标志物旁，依次把球传过去，最后一位参赛者将球踢进球门，速度快的那队为获胜者。
2、游戏：趣味运球
十个家庭为一组，每组家庭用棍子将球夹住，带球绕杆往返一次，将球交给下一组家庭，哪队先到达终点为获胜者。
3、游戏：胯下传球
十个家庭为一组，每位参赛者按照大人小孩的顺序站成一队，将球从胯下传给下方，最先将球传完者为获胜。
4、游戏：三足射门
十个家庭为一组，每组家庭两人三足前进到射门区，用被绑住的脚将球射进球门（球必须踢进球门），两人三足返回原点，哪队先到达终点获胜。
5、游戏：极速运球
十个家庭为一组，每组家庭的小朋友坐在拉式滑板车上，家长将孩子拉至取球点，孩子抱球（一人一球）坐拉式滑板车上，家长将孩子拉回原点，哪队先到达终点为获胜者。
三、亲子足球对抗赛5vs5
由6位小朋友和4位家长分成两组进行足球对抗赛。
地点：幼儿园足球场
裁判：白老师
参赛人员另外通知
四、颁奖仪式。
亲子球活动方案篇3
亲子活动：
一．音乐游戏——泡泡糖
过程：家长和幼儿面对面坐在椅子上，在音乐中家长和孩子学着泡泡糖贴鼻子、贴手臂、贴耳朵。
二．手工——快乐变脸
材料：铅笔、剪刀、胶水、油画棒、水彩笔、彩纸、抹布等。
过程：先请家长把两张长方形纸按自己和孩子的脸型剪好，然后找到合适位置挖空眼睛、嘴巴，再和孩子选择喜欢的材料装饰。等全部装饰好，玩“化妆舞会”的游戏，在音乐中跳跳、动动，音乐结束找爸爸妈妈，找对的孩子给予奖励。
三．体育游戏——大肚子爸爸（妈妈）
材料：大袋子、球、篮子
过程：我们的大肚子爸爸（妈妈）就把筐当作自己的大肚子，带着孩子从起点跳到终点，然后孩子们捡起球往爸爸（妈妈）的大肚子里扔，比一比谁投中的又快又多又准！
四．智力游戏——层层垒高
材料：长方体积木、圆柱体积木各二十块、小篮子四个。
玩法：每次游戏可请四对家庭参加。家长与孩子在起点手持篮子准备。游戏开始后，每对家庭跑到场地内将散落在场内的长方体积木、圆柱体积木各拣五块后，跑到终点将两种积木依次循环搭起。以积木形状搭配正确、速度快的家庭获胜。
五．体育游戏——噼里啪啦
材料：气球、绳子
过程：爸爸（妈妈）吹好气球(不大不小)，绑在自己的小腿上，然后背起孩子踩别人的气球，谁的气球保留到最后就算赢。
结束活动：
与幼儿互道再见，和家长做简短交流，鼓励幼儿明天一定要高高兴兴上幼儿园。
亲子球活动方案篇4
一、活动主题：
球儿真好玩
二、活动目标：
1.通过和家长的一起游戏，增进幼儿与家人之间的情感。
2、加强家园联系，增加教育的透明度，促进孩子的全面发展。
3.体验活动带来的快乐。
三、活动准备：
1.通知爸、妈来园参加亲子活动。
2.准备游戏需要的材料。
3.布置活动场地。
4.奖品。
四、具体活动方案：
(一)活动流程：
1、主持人致欢迎词。
尊敬的各位家长、亲爱的小朋友们：
大家好!
当鲜红的太阳跃上地平线，我们又迎来了新的一天，这是多么快乐的一天啊!
今天，我们怀着阳光一样的心情欢聚一堂，举行我们城北幼儿园大班亲子运动会，在此，我代表老师以及小朋友们向在坐的各位家长表示热烈的欢迎和诚挚的谢意，感谢你们对幼教事业的关心和支持，感谢你们对小朋友们的关爱。同时也祝愿所有的小朋友健康快乐，茁壮成长。
2、注意事项:
(1)请您在活动中看好您的宝宝，以免其受到伤害。
(2)请在活动过程中遵守活动规则。
(3)在活动中请勿拥挤。
(4)在活动中表现棒的小朋友可以有我们的小礼品哦!
3、主持人介绍几种游戏的名称。
4、游戏开始
活动一：快乐高尔夫(双亲和孩子)
活动二：传纸杯(双亲和孩子)
活动三：运球走(每个家庭一大一小)
活动四：运“西瓜”游戏(每个家庭一大一小)
活动五：全家总动员(双亲和孩子)
5、为幼儿及家长颁奖
6、活动结束
让我们为了灿烂的明天共同努力，象这样的亲子游戏在以后还会有很多，希望家长朋友们踊跃的参与。
(二)活动过程：
活动1、快乐高尔夫(双亲和孩子)
活动目的：
培养幼儿手眼及动作的协调能力。
材料准备：
高尔夫球杆：将旧挂历纸卷成长纸棍，然后在纸棍一端10厘米处折角并固定。高尔夫球：将废报纸揉成纸球，外面用胶带固定。
球洞：找一个纸盒贴在墙角处，使盒口朝外。
游戏玩法：
爸爸妈妈和孩子每人各拿一根球杆，一个球，先将球击入洞中者获胜。
活动2、传纸杯(双亲和孩子)
活动目的：
提高幼儿的自信，增进孩子与家长共同学习进步的乐趣。
材料准备：纸杯和吸管
游戏玩法：
父母口含吸管分别站在场地的两端，宝宝听口令从起点出发将纸杯送给妈妈，妈妈将纸杯套在吸管上送给对面的爸爸，爸爸用吸管将妈妈吸管上的纸杯移过来再送给对面的宝宝。先到终点者为胜。
游戏规则：
游戏中爸爸妈妈只能用吸管传杯子，不得用手拿杯子。
活动3、运球走(每个家庭一大一小)
活动目的：提高幼儿动作的稳定性，培养幼儿细心、沉稳的性格。
材料准备：乒乓球、乒乓球板和瓶盖
游戏玩法：宝宝和家长分别站在场地的两端。游戏开始，家长手持乒乓球拍，托球跑到宝宝处将乒乓球放在宝宝的瓶盖上，宝宝手托瓶盖将球运送到终点。先到达终点者为胜。
游戏规则：家长和宝宝不得用手扶乒乓球
活动4、运“西瓜”游戏(每个家庭一大一小)
活动目的：
培养幼儿的合作能力，提高幼儿与家长紧密配合的能力。
材料准备：
“西瓜”(球)，焰火棒或纸棒。
游戏玩法：
幼儿和家长同时握住两根棒的两端，用棒夹住“西瓜”，从起点出发，绕过指定物返回后再运下一个“西瓜”(“西瓜”落地后可重新夹好，继续前进)，在规定时间内搬运“西瓜”最多的家庭为胜。
活动5、全家总动员(双亲和孩子)活动目的：
培养孩子的竞争意识，增添家庭的欢乐气氛。
游戏玩法：
爸爸双脚夹沙包在起点作准备，听到口令，立即夹着沙包跳过6个圈，然后来到孩子所在位子，孩子赶快拿着沙包跑向对面的妈妈，跑到规定的线上把沙包投到妈妈的小篮子里，妈妈拿着小篮子去接孩子投来的沙包，先接到者为胜。
五、安全活动预案：
为应对幼儿园举行亲子活动中发生一些特殊情况时，我们能够及时、有序、高效地作出相应处理，最大限度控制特殊情况造成的损害，维护本次活动的稳定和有序地开展，特制定本预案。
应急措施：
做好活动的周密安排：
1、事先熟悉活动地点的环境，了解周围是否有安全隐患，若有应及时整改。
2、做好活动的组织工作，强化活动纪律，确定负责人，事先制定好计划。照顾幼儿安全，注意幼儿离园的安全。
3、对幼儿进行安全教育、纪律教育，各班教师随时清点幼儿人数，游戏活动强度应适中，教师应时刻关注幼儿在游戏中的表现，发现异常，及时给予关注。
4、活动时，要及时提醒幼儿安全第一，比赛第二。
5、随时供应幼儿饮水，在活动过程中，安排幼儿适当休息。
亲子球活动方案篇5
培训对象：一年级的孩子 培训类型：亲子游
本阶段孩子的需要及行为：行为自控和情绪调节
培训目标：引导家长支持并尊重孩子，使其获得充满自主能力的感觉，并觉得自己对这个世界有一份影响力。
培训理念：阳光、快乐、我能行！ 亲子活动理论：
亲子教育以亲缘关系为主要维系基础，以孩子与家长互动游戏为核心内容，全方位开发孩子的运动、语言、认知、情感、创造、社会交往等多种能力，帮助孩子初步完成“自然人”向“社会人”的过渡。
孩子的社会化在很大程度上是在亲子相互作用之中进行的。亲子关系的质量决定着社会化过程是否顺利、是否发生障碍或缺陷，也决定着社会化所可能达到的水平。
亲子活动家庭的受益 建立平等的家庭关系 建立良好的亲情关系 建立良好的沟通环境 亲子活动个人的
受益 开发孩子的智力 体会快乐的喜悦
学会有效正面的沟通能力 学会表达和传递爱的方式 亲子活动特点
１．能够启发孩子的智慧。
２．家长要能和孩子平等参与到游戏当中。
３．游戏的形式应该注重相互协作，家长能自然而然地引发孩子智能的发展。
４．游戏的整个过程要能够给孩子和家长双方都带来乐趣。
亲子活动内容 l 沟通游戏 l 愉悦游戏 l 手工活动 l 童趣园活动 l 家庭团队活动游戏项目简介 l启动课程 亲子团队风采展示：
开营仪式里把所有的亲子家庭分成两组，进行团队建设和团队风采的大pk。l角色互换体验：盲人哑巴
家长扮演哑巴、孩子扮演盲人，他们即将挑战一端非常艰难、恐惧的行程。l亲子交友宣誓
经过无缝沟通，家长走进了孩子的世界，站在孩子的考虑问题，在这里只有平等沟通和赏识教育。
l亲子协力：爱心传递
亲子相互协助，按照指定的路线共同完成爱心球的传递挑战。 l手工制作
在工艺老师的指导下，孩子充分发挥想象，亲自动手做礼物送给家长。 l超级挑战：攀爬天网
孩子要在家长的鼓励和保护下，完成高达六米的天网攀爬，这难度可是相当大的。
课程设置
亲子球活动方案篇6
适合年龄：
2—3岁幼儿
设计意图：
托班的幼儿刚刚入园，情绪不稳定、能力也很弱。老师带全班孩子去春游难度很大，我们将亲子活动和春游活动相结合，组织了一次托班年龄段的亲子春游活动。让孩子很好地亲近自然放松心情，把教育带到大自然中去。
活动目标：
1、感受大自然的美，共同寻找秋天的足迹。
2、在集体亲子游戏中，体验集体活动的乐趣，增进孩子、家长、老师三者之间的感情。
活动准备：
亲子游戏材料：报纸、小球。奖品每人一份、奖状每班一张。
活动过程：
一、亲子游公园，家长带孩子在公园寻找春天的足迹。
二、亲子游戏，以班级间比赛形式开展游戏。
游戏一：大鞋与小鞋玩法：大人与小孩子互换鞋子，相互搀扶着向前跑，哪组先到终点为胜。
游戏二：运球玩法：大人与孩子一起用报纸抬着一个小球向前走，不能让球掉下，先到者为胜。
游戏三：袋鼠跳玩法：大人抱着孩子学袋鼠向前跳，先到者为胜。
游戏四：钻山洞玩法：全体家长两两结对连成一排，手拉手搭成拱形，蹲下，成一长长的山洞。孩子们一个接一个从钻山洞。
三、颁奖仪式。
按累积五角星的多少，评出能干宝宝班、聪明宝宝班和快乐宝宝班。
给每位幼儿分发一份奖品。
活动反思：
陈鹤琴老先生指出：“大自然是我们最好的老师，大自然充满了活教材，大自然是我们的教科书······”于是，我们将环境创设的空间扩展到大自然中。我们定期带幼儿去公园去参观，利用孩子天生的好奇心，鼓励他们去摸、去看、去闻、去听，用他们亲身的体验感受这丰富多彩、变化无穷的世界，放松心情。如这次亲子活动是带领新入园的托班幼儿和家长到动物园去远足，让孩子和家长感受自然环境中的教育。孩子在大自然的环境下，显得那么的轻松快乐，而且在大人地带动下积极地参与集体活动，体验集体活动的乐趣，使孩子与老师、同伴间亲近了许多，不再陌生害怕，这对新入园的孩子适应幼儿园生活是十分有利的。
在活动中也会有孩子表现十分任性，当着外人面前孩子不听话这可怎么办？是给孩子面子，还是不给孩子面子呢？家长们各抒己见，老师还针对如何培养情感智力，关注孩子情绪、情感的重要性做了阐述。活动结束后，家长们表示愿意与教师共同探讨教育中的一些问题，也愿意共同分享科学育儿的经验。
亲子球活动方案篇7
一、案例背景：孩子们最先熟识和接触的就是自己的爸爸、妈妈，对角色身份的体验也就是从爸爸妈妈开始的。幼儿体会不同身份的角色，最早最多从“娃娃家”开始，孩子们在游戏中充当爸爸妈妈的角色，很自然地去模仿爸爸妈妈的言谈举止，学习他们的日常行为，将自己理解的爸爸妈妈形象表现出来。最近天气渐冷，有的妈妈给宝宝穿上了外套，有的则给宝宝系上了小丝巾，而且在幼儿园孩子们也在自己学着怎么样穿脱衣服、穿脱裤子、塞裤子等等，自然而然孩子们把这些情节带到了娃娃家……
二、案例实录：
游戏开始了，妈妈从姐姐手里接过烫好的丝巾，尝试着把丝巾系在娃娃的脖子上，妈妈轻轻地围在娃娃脖子上，然后一手拿着丝巾的两个角，开始转呀转，扭呀扭，试图打结，但是尝试了很多遍，都没能成功。于是妈妈一只手拎着娃娃，一只手拿着丝巾走向老师，把娃娃举得高高的，眼睛直看着老师，想请老师帮助，由于老师当时在拍摄，没有帮助她，妈妈转身把丝巾扔在一边。一只手把娃娃的裤子脱了，就在这个同时，娃娃家的爸爸出现了，也跑到老师面前，拿了一件宝宝的衣服过来，给了妈妈，又走开了。这时老师说：“把娃娃放在床上，帮她穿上衣服吧。”妈妈把娃娃放在了床上，拿起一件反穿衣，开始给娃娃穿衣服了。一手托起宝宝的背，一手把宝宝的一只手伸进袖子，然后再慢慢地把宝宝的手小心地从袖口拉出来，一边穿好之后，又把宝宝另一只手也用同样的方法，慢慢穿好。妈妈有模有样地把娃娃胸前的衣服摊摊平，发现衣服的带子没有打结，就开始打结了，两只手在不停转动交叉，可是没有成功。接着老师说：“衣服穿好了可以带娃娃出去玩了。”但是妈妈没有理会，抱着娃娃坐回了沙发上，两只手拿着衣服上的带子，扭来扭去，这样卷卷那样卷卷，想把带子系上结，尝试了很久却始终没有成功……
三、分析反思：
从游戏中我们可以看出孩子已经有了一定的角色意识，有了与材料的互动性，知道娃娃家的妈妈可以做些什么事情，但是在妈妈系丝带这个点上，我们也发现了孩子虽然有这个打结的生活常识，但是打结是一个要求比较高的动手技能，而且往往我们的家长更注重的是系统的知识积累而忽视了生活技能的培养，因此实践起来对于小班的孩子来说还是有一定的难度的。
教师作为角色游戏中的观察者、引导者、支持者，游戏过程中孩子碰到这个问题时，我们可以参与到游戏中并担任角色，以角色的身份通过语言或动作示范促进游戏的开展。如在这个游戏中老师可以以客人的角色进入，并以儿歌的形式来引导孩子怎么打结：两个好朋友(拿好两根鞋带)，见面握握手(交叉)，钻进山洞里(打结)，再见握握手(拉紧)，变成兔耳朵(将鞋带弯曲一段)，见面握握手(交叉)，钻进山洞里(打结)，再也不分手(拉紧)。同时，我们也可以在娃娃家中粘贴一些打结的步骤图给孩子一个隐性的暗示作用。当然我们还可以进行开展一个集体活动，让孩子来习得这些经验。
和孩子一起做角色游戏时，我们应该追随孩子的发展，把握孩子的年龄特点，从观察到情感共享，我们参与游戏，成为幼儿游戏的真正玩伴；从情感支持到环境提供，我们把握幼儿年龄特点，提供充分的空间；从环境创设到适时回应，我们建构幼儿经验与教师预设之间的桥梁。孩子们就会在游戏中发挥出令人刮目相看的创造力和主动性，在游戏中分享快乐，体验成功，获得发展。
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