英语的学习包括听、说、读、写四个方面。幼儿学习英语则以听、说为主。幼儿听说能力的培养，兴趣是动力、是源泉。我们都知道“兴趣是最好的老师”。托尔斯泰也曾经说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”幼儿对新鲜的事物很感兴趣。当他看到老师拿出一个苹果，但是并不管它叫“苹果”，而是叫它“apple”时，会感到很奇怪。原来他们所熟悉的东西还有另外一个名字，就会自发的去模仿，毫不犹豫地说出它的英文名字。在这一过程中，幼儿忽略了害羞、胆怯等心理。这也是我们为什么说幼儿阶段比成人阶段学习英语更有利的重要原因之一。与此同时也就完成了从听到说的学习过程。幼儿的兴趣促使英语学习的完成。在我们的英语教学过程中会出现种.种状况，那么，如何才能持久的保持幼儿对英语的学习兴趣呢?这个问题更关键。

首先，我认为所学的内容要从幼儿的兴趣点出发。学习幼儿身边的，幼儿喜欢的事物的单词。幼儿每天要叫无数次的“老师”，所以幼儿很快就能学会“teacher”这个词。因为是孩子们所熟悉的，学起来就会感到很轻松、很愉快。学习幼儿生活中经常用到的短语和句子。例如一些日常生活用语：去厕所“go to toilet.” 洗手“wash your hands.”等等。这样，当幼儿在生活中遇到这些事情时，就会想到所学的东西。这是一个即学习又复习，一举两得的最简单的途径。日积月累，幼儿就会很有成就感。是保持幼儿学习兴趣的有效方法。

第二，与教师及家长的鼓励分不开。今天我们在提倡“赏识”，是非常有道理的。幼儿打心眼里希望自己的学习成就能够得到大人的关注。教师一个肯定的眼神，一个鼓励的微笑，或者家长能够在百忙的工作之中有一次的过问，对于孩子来说都很重要。有时候，对于孩子说出来的简简单单的英文单词或句子，成人表现出夸张的吃惊，对于激发并保持幼儿的学习兴趣很见效。所以，老师和家长都不要吝啬自己的鼓励语言。

第三，教师要确保幼儿听到最标准的发音。再说的过程中，有时幼儿会发音不准或声音太小，这时教师会说：“please say it again.”但有时一再的重复，会让幼儿胆怯。教师可以说：“good! please say afer me.”或“sorry, i can’t listen it clearly. can you say it again?”教师采用适当的方法，给以纠正，有助于缓解幼儿的紧张心理。但不要因为过于强调正确的发音而打消幼儿的学习兴趣。

在英语教学过程中，教师要最大限度的调动幼儿的积极性，挖掘他们的潜力。培养幼儿敢说、会说、大胆地说英语的能力。幼儿阶段培养起来的学习英语的兴趣，对于幼儿以后的第二语言学习都有巨大的积极作用。教师应该以培养幼儿兴趣为大目标，以培养幼儿的英语语感，帮助幼儿学会正确的发音，培养幼儿听说等能力作为具体目标，将学习动机转化成目标。

二、以游戏教学为基本形式。

根据幼儿的年龄特点，他们好动，注意力分散。英语教学应该以幼儿喜爱的游戏为主。游戏可以让幼儿身临其境，运用触觉、听觉、视觉多种感官主动的探索。有趣的游戏能够激发幼儿的学习兴趣，让游戏贯穿活动始终。例如，在教“eye, ear, nose, mouth”等这些五官名词时，我做了一张娃娃脸，五官是可以活动的。幼儿一起玩“who is missing?”(谁不见了)的游戏。先要求幼儿：“close your eyes.”, 然后悄悄藏起五官的一种，再说：“open your eyes.”幼儿争先恐后地说什么东西不见了，兴趣很浓，口语能力及思维反应能力都得到了发展。在巩固练习时，我们又玩了一个t;t;小小手>>游戏，孩子们一起说儿歌：“hands hands like playing .touch touch here，touch touch there. where is your ...”(小手小手真爱玩，摸摸这，摸摸那，你的……在哪里?)当我说出一种器官的名词时，幼儿迅速默默自己的相应的部位。在这一过程中，幼儿的听力又得到了训练。英语的学习要不断的重复，所以我们教师要创编丰富多彩的游戏形式组织教学活动。吸引幼儿长时间的注意力，让幼儿在欢乐的气氛动学习。

三、采用丰富多样的教学手段。

通常的英语教学法有：语法翻译法、直观法、情景法、交际法、认知法和视听法，可供我们借鉴。幼儿的思维方式以直观、具体、形象性为主。我们要根据幼儿的特点，采用适合幼儿的多种的教学手段安排英语活动。

1、利用实物教学。对于幼儿喜爱的、熟悉的、常见的水果、玩具、小动物、生活学习用品等进行实物教学。让他们看得见、摸得着、挨得近。教师可以准备一些适当的实物分给幼儿，他们会很爱学。教师还可以准备一些相应的图片，当小朋友说地好时，可以发给他们做奖品，幼儿的兴趣就会很浓。

2、创设情景教学。

①创设生活中的情景来进行教学，例如：在教“good morning!” “goodbay!”等问候语时。两位教师或者两位小朋友，表演早晨来园或者晚上离园时的情景。

②在幼儿文学作品中掺入新的句型或单词进行讲授。例如，在教“tortoise”(乌龟)和“rabbit”(兔子)时，我就边讲《龟兔赛跑》的故事边教这两个单词。教学中，教师还可以和配班教师一起表演故事情节，再请幼儿来表演。

③创设场景组合。再教授“falling leaves(小树叶)”时，我同时创设了三个场景，山、河、草地。活动中幼儿扮演小树叶飘到不同的地方，全班幼儿都动了起来，又说英语又做游戏。

④还可以运用幼儿喜爱的木偶剧的形式创设情境。

3、运用动作教学。幼儿本性好动，在教动词时让幼儿活动起来，比一比看谁做的又对又快。玩“please do like i do .”(请你向我这样做) 的游戏，让幼儿边动边说。同时肢体语言还可帮助幼儿记忆。例如：学习高、矮、胖、瘦时，我一边用手做着夸张的动作，一边说：“look at me，i’m fat .”幼儿也学着我的样子边比划边说。

4、创编儿歌教学。将幼儿学会的单词用韵律、儿歌的形式边说边表演。在晴天时我们会说儿歌：“ sunny sunny day, sunny sunny day, we all play outside on a sunny sunny day.”下雨时我们会说：“rainy rainy day,rainy rainy day, we all splash puddles on a rainy rainy day.”幼儿词汇量不够时可以中英文合并着说，讲中文儿歌种的个别次换成英文。或者中英文混合说，例如儿歌：“我是i，你是you,见面问好说hello, hello, hello, hello, hello, hello. 你好吗?how are you? 谢谢你!thank you! 对不起。sorry.没关系。it’s ok.”等等韵律，节奏感强幼儿读起来朗朗上口，在活动时间之外也念叨不停。

5、运用歌曲教学。所选歌曲中要有多数单词是幼儿曾经学过的。渗透很重要。要让幼儿先熟悉曲调，然后能够让幼儿从中听出学过的词，哼唱歌曲。最后才能够演唱。学习英文歌曲对于提高幼儿的听力水平和口语能力很有帮助。德国家第斯多惠曾经说过：“教学和艺术不再于传授本领，而在于对学生的激励、唤醒和鼓舞。”歌曲在英语教学中恰恰起到了这样一个作用。歌曲旋律优美，让幼儿感觉轻松愉快，幼儿敢于表演唱。让幼儿更加觉得成绩突出，幼儿很自豪。

四、创设自由宽松的英语学习环境。

听说能力的训练要靠不间断的反复练习。除了在集中活动中，教师要多给幼儿创造听说英语的机会之外。教师也要在一日生活中也要尽可能的用英语与幼儿进行交流，早上来园是教师首先使用“good morning!”问好，幼儿也会反馈给你同样的信息，这也是一个简短练习。当小朋友相撞时，可趁机教幼儿说：“sorry!”“that’s ok!”等。还可以在班上安排值日生每天说几句话。英语在我们的生活中是作为第二语言出现的，所以教师在一日生活中要不失时机地给幼儿创造学习英语的语言环境。

除了语言环境以外，物质环境也很重要。我们可以在活动室、休息室、洗漱间粘上图标或单词。虽然幼儿不认识单词，但当看到图示和那些弯弯曲曲的字母时，会对幼儿产生潜意识的影响，久而久之幼儿就会自觉地用英语表示图标的内容。同时，单词也是对幼儿进行的隐性的识字教学。将幼儿学过的单词图画布置在环境中，幼儿便能有更多的练习机会了。我们还在活动区添加了英语角。布置成生动的场景，投放了手偶、英语卡片等材料。还绘制了英语棋，幼儿每走一步起就要用英语说出所在位置的事物。

要搞好幼儿英语，还需我们不断的努力摸索。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我们的目标是要让幼儿在多姿多彩的游戏活动中体验学习英语的乐趣。我将在以后的工作中多学习，积累经验，进行教学反思，努力做好幼儿英语教学这项还有待发掘的工作。

下幼儿园心得体会总结篇2

孩子们起床以后，一个个坐到了自己的位子上，我告诉大家这天吃的点心是热呼呼的青菜馒头，第一排的孩子有秩序地先去洗手了，但是还有冉冉、小业、露露、若茜四个孩子坐在第一排没有动静，其他孩子都在提醒他们，只见他们个个嘟着嘴，带着尴尬的表情看着我。我明白他们又要嚷着不要吃了。连忙说：“这天但是香喷喷的馒头，这些馒头都是食堂阿姨们自己包的，里面的青菜很新鲜，味道很好!你们不去尝一尝，怎样明白自己不要吃呢”我又走到小业面前：“小业，你爸爸放学要很晚来接，你要是还不吃馒头，那待会肚子肯定会饿得咕咕叫，你舍得这样!”这时候，后面的小乔就开心的插话道：“我已经闻到馒头的香味了，肯定很好吃。”旁边的孩子也三三两两的发出声音：“我最喜欢吃青菜馒头了，……”

小业这才站起来去洗手准备吃馒头，旁边的几位也陆陆续续的跟上了。等他们吃完，我又问他们：“这天的馒头味道怎样样”他们都笑了“很好吃，我全都吃掉了。”

大班的孩子似乎越来越有主见，对食物也开始挑挑拣拣，经常有这样的状况发生，分析其原因，也许是为了特立独行，让自己看起来不一样，这样就能得到老师更多地关注。也许是在家养成了挑食的习惯，可能是受家长挑食的影响，也可能是家长放任自流造成的。第三种原因可能是爱学样，看到别人能够这样，那我也这样，缺乏正确的认知观念。

基于以上分析的可能原因，我觉得我们教师要做到以下几点：首先，要细致观察幼儿平时的饮食，询问其挑食的原因;其次，与家长沟通，了解幼儿在家的饮食状况，从而分析其挑食的真正原因。如果是受家长挑食的影响，那么就要与家长沟通好，晓之以理，动之以情，让家长转变自身的挑食观念，躬亲示范。如果是家长放任自流的原因造成的，那就要是做好家长的思想工作，让他们明白幼儿挑食的严重后果。如果不是以上两种原因，那么就要耐心、细致的引导幼儿，一方面用生动搞笑的语言赞美食物，勾起幼儿的食欲，另一方面让他们明白老师会平等的对待每位幼儿，只有表现的好才能得到大家的认同，而不是靠树立坏榜样获得关注，从而帮忙他树立正确的饮食观念，培养健康的饮食习惯。

下幼儿园心得体会总结篇3

这次培训遵循着《新纲要》提出的幼儿素质要求，反映了“以儿童发展为本”的追求。也充份体现了让幼儿参与、积极探索，不断发现与理解周围的生活和事物，使幼儿真正成为了发展的主角，课程的主体;同时也成为贯彻落实《纲要》的一个平台，是理念和实践之间的一座桥梁。

听课活动后，我学习了很多：

1)老师讲解都循循善诱，就像一位主持人，紧紧把握，充分调动孩子们的想像力，鼓励小朋友们多动脑筋，并通过讲解让大家形象的记住一些知识点。

2) 内容上，有自由活动，有集体活动;有让个人抢答，也有让小朋友商量后共同提出答案，既培养小朋友的个体意识，也注重培养团队合作精神。

3) 以活动自由选择的形式，能充分发挥小朋友的积极性，让大家乐在其中，一节课的时间也过得好快。

4)在教师组织教学过程中，老师并没有刻意的要求，而是融入到教学过程中，自然、亲切。

教学活动注重学习过程、注重生成、注重互动、注重合作，但不轻视学习结果、教师的预设和幼儿的独立活动;而是让过程和结果、生成和预设、互动与主动、独立和合作辨证地统一起来，使幼儿和教师共同成长，都成为课程的建构者和创造者。

最后我们听了辽源市实验幼儿园马杰的理论讲座，更让我懂得要坚决杜绝幼儿园小学化倾向，要让孩子在玩中学习八大技能。玩是孩子的天性，幼儿时期是一个好问的时期，要让孩子懂得互相依靠，互相欣赏，勇于探索，应放手让孩子去说，让孩子成为主人，要靠教师的专业发展，幼儿园特色的发展，本着“一切为了孩子的发展”为宗旨。

我要将所学运用到我的教学中来，让贴近幼儿的真实生活，重视他们的经验和兴趣，使幼儿在积极、主动的建构过程中获得知识、经验和技能，同时在情感、个性、社会性等方面得到发展。

下幼儿园心得体会总结篇4

前几年我调入幼儿园工作，成为了一名保育员，刚调入幼儿园那会儿，我以为保育员就是做好班级的卫生消毒工作及一些杂碎的日常事物。经过一段时光的观察，我发现教师的工作压力十分大，有些工作需要保育员的配合，而保育员的日常工作也需要教师的协助才能完成。透过学习，我明白了幼儿园的工作不是单纯的与保育，而是需要保教配合，保教共育。

我所在的班级是中班，我园中班的幼儿年龄比较小，多为三岁半的幼儿，因此，幼儿新入园时不是很适应，需要老师耐心细致的关心和爱护。以前，接待新生都是老师的事，透过一段时光的观察，我发现孩子对我这个保育员也十分依靠与信任，于是，我也参与到了接待新生入园的工作中来，并且，把接待工作记录下来，总结成败做成笔记，让自我的工作再遇到类似的问题能够得心应手，提高了个人的工作效率，也正是因为细致的工作，受到了家长和园领导的一致好评。

下方将自我在工作中的保育笔记总结如下：

一、新生入园的情绪表现

新生入园第一天，大部分幼儿表现为情绪紧张、害怕、哭闹，不愿意上幼儿园，拉着家长的手不放，要回家。但当家长离开后，多数幼儿在老师的说服下能停止哭闹，个别幼儿会表现激烈，不听劝说，哭闹不止，更有甚者会耍赖，踢打是老师或咬人等不受控行为。这时必须不能生人探望，这样会让他们更加想起自我的亲人，会重新哭闹。有些家长能与老师很好的配合，放心的将孩子交到老师手中，有些家长则表现为放心不下，跑来偷看，这样一旦孩子看到会加剧孩子的哭闹情绪。还有的孩子在第一天来时并不哭闹，他们会对幼儿园的一切都感兴趣，第二天就会醒悟过来，不再想上幼儿园。其实，把孩子放到一个陌生的环境，孩子用哭闹来表现自我的情感是一件很正常的事情，孩子的表现为分离焦虑，随着时光的推移，孩子会渐渐的适应新的环境，只要家长能够配合，孩子会适应得更快。我们班有一个小朋友只用了一周就适应了幼儿园丁生活。

雷是一个活泼好动的小男孩，第一天入园时表现得十分开心，还和妈妈再见，自我一会儿玩积木，一会儿看图书，别人哭闹丝毫没有影响到他玩的兴致，有时还劝身边的小朋友不要哭，还给他们擦眼泪，那副模样真叫可爱。第二天，妈妈送雷入园，雷满脸泪水，一双小手紧紧的抱住妈妈的腿不放，妈妈强行掰开雷的小手走了，雷委屈的嚎啕大哭，我赶紧抱住雷，正在安慰他的时候，他呕吐了我和他一身，我没有生气，拉着他清理了赃物，并安慰她说妈妈下午会第一个接他。第三天，他依然抱住妈妈的腿，我走过去轻轻的叫了一声“轩轩来，抱那里，我拍拍自我的大腿，“你看，老师像不像妈妈，老师也是妈妈，老师和妈妈一样喜欢你。”第四天，雷来的时候有点抽泣，但没有大声哭闹，也没有呕吐，我及时地表扬了他的进步，他逐渐的适应了幼儿园的生活

二、尽快与新生建立情感

孩子的情绪稍许稳定，老师就要及时的与他们建立情感。让他们觉得老师也是亲人，也是妈妈。活动中对孩子轻言细语，经常抱抱孩子，让他们有安全感，教孩子的学习方法，让孩子有成功感和满足感，对做得不对的要及时纠正，不能放任。组织活动要丰富多彩，吸引孩子的注意力，让孩子喜欢老师，依恋老师。个性对适应潜力差的孩子要多关心，避免他们的情绪影响到其他有所好转孩子。

三、进一步稳定情绪

幼儿生性好奇，因此，幼儿的注意力容易转移，幼儿园的环境能分散孩子的注意力，如我园鲜艳好看的大型滑滑梯玩具，能够吸引孩子的注意力，使孩子忘记离开父母的焦虑，教室的桌面玩具也能让孩子静下心来摆弄一会儿。孩子入园前，家长要带孩子多玩一会儿滑滑梯，安抚一下孩子的情绪，再进入一日正常的活动

四、培养孩子良好的行为习惯孩子

孩子在哭闹时并不能一味的迁就满足。幼儿虽然年龄小，但他们很会看大人的眼色行事。如果一次透过哭闹到达了目的，那么下次他还会故伎重演。因此，老师和家长要配合默契，透过正确的引导，让孩子尽快适应新的环境。

意大利著名的学家蒙台梭利以前说过这样一句话：“唯有透过观察和分析，方能真正了解孩子的内在需求和个别差异，以决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要。”因此，观察是教师专业成长的重要因素，不一样的孩子会有不一样的反应，教师就应采取相应的措施稳定孩子的情绪，让孩子尽快适应新环境，在幼儿园里健康、快乐的成长!

下幼儿园心得体会总结篇5

本年度，我园以《规程》和新《纲要》精神为工作标准，明确了“以人为本，个性发展。让教师工作舒心，幼儿生活开心，家长工作放心”的办园理念，促进幼儿和谐发展，教师整体素质得到了很好的提高。并在上级部门的关心、帮助、指导下，在全体教职员工的共同努力下，不断强化内部管理，形成“敬业、团结、务实、创新”的园风，幼儿园不仅在社区和广大的家长中赢得了良好的声誉而且还受到了领导与同行的好评。现将一年工作总结如下：

一、实行目标管理，建立各项规章制度。

幼儿园实行目标管理，提高教师的自觉性、有利于调动教职员工的积极性，实行自我管理与控制。目标管理的实施，是将目标层层分解逐级落实，有利于完善和巩固责任制，确保各项保质保量完成。首先在开学前由园领导与全体教职员工共同商议，提出幼儿园发展的战略目标和规划。其次将目标层层展开，建立组织目标与个人目标一致。最后围绕目标制定计划，使管理工作科学的向前推进，逐步实现幼儿园的目标。、实施“以人为本”的人性管理模式。合理的分工，团结互助，让管理细致到位，互相督促，发现问题及时沟通，及时协商解决，这样一来，工作的目的明确，把工作管理到位，做到更细，从而使工作效率得到一定的提高。以快乐游戏识字、舞蹈、幼儿美术、珠心算为特色，促使幼儿全面和谐发展，努力将我园办成一流南门外规模最大的名园。

规章制度是幼儿园的“法”，是幼儿园为实现的目标，对幼儿园各项和对教职员工的要求加以系统化、条理化。对完成幼儿园各项任务，建立正常次序，提高各类效益有很大的作用。因此只有建立完善的规章制度才能保证各项目标的实施。不断完善各项规章制度，如学习及教研制度、考勤制度、校车管理、家长反映制度等等，并设立奖金。来推动教职工的积极性。

二：坚持保教并重，注重提高教师素质。

认真执行上级安排的工作任务，并按原计划完成对孩子的保教工作，做到保中有教，教中有保。保教是幼儿园的中心，为了使我们的保教的管理与组织有系统、有目标、有层次，我们利用每周的教研活动时间，指导教师制订切实可行的计划如：学期计划、月计划、周计划等。在实施过程中，进行监督、检查使目标管理落到实处。在保教的实施过程还会出现重教轻保的思想，经过多次的学习、教师们认识到保育的重要性，提高了保育的质量。

三、完善教研活动，推动幼儿发展

1、，根据我园四个办园特色：快乐识字、幼儿美术、舞蹈、珠心算以教研为突破口，努力提高，教学质量，完善教研各项规章制度，定期进行业务学习，提高教师的业务水平。如果教师自身对这四个特色都不精通的话，谈何特色。更别说让家长满意，现在幼儿园的教学质量服务质量也做得不错，只有各项工作做好了，才能做到各符其实让家长满意。

2、老师要根据《幼儿园纲要》，制定能符合幼儿身心发展需要的学期目标。在目标的指导下，选择教学内容，写出学期教学内容安排。每月会将教学目标作为测查小朋友的依据。进行抽测，检验各位老师的教学效果，并作为考核的一项内容。

3、科学合理的组织，安排好幼儿的一日生活，做到动静结合，室内处结合。保证幼儿有2小时户处活动时间，认真开展各类游戏活动。提高幼儿整体素质。

4、发挥勤俭办园的精神及增强环保意识，平时注意收集废旧物品，如旧挂历、月饼盒、易拉罐等，每月利用废旧物品进行教玩具制作评比。还根据季节和节日开展。各班开展了教师节活动，十一国庆节的诗歌朗诵，八月十五中秋节的活动圣诞节的庆祝活动，

四、卫生保健方面

1.科学合理安排幼儿膳食、精心为幼儿制定科学合理的食谱。保证食谱多样性、丰富性。

2.严格执行各种制度，如食品安全制定，卫生保健制定，消毒制定，炊事员操作要求等。

3.h1ni流感病情是今年上级部门的特别重视的工作，为了切实做好病情的发生，制定消毒制度，做好消毒工作的登记，并加强监督管理。还认真做好幼儿入园登记及未入园幼儿的跟踪调查，确保幼儿的安全。

4.做好传染病预防工作，把好幼儿病情的发生检关，以防传染病发生，开学初测量身高体重，做好评价工作。

5.加强晨间、午休的检查，做到一摸、二看、三查、四问，严禁幼儿带危险品入园，传染病多发季节加强预防及消毒，发现传染病及时进行隔离。

五从保证幼儿生命出发，认真做好各项安全工作。

首先我园成立了安全领导小组，建立健全安全制度，落实了安全检查责任人，将安全管理工作列入奖惩考核制度。其次加强对安全设施进行检查，登记维修。如定期对全园大型玩具、电路、电器、厨房设备、消防设施、幼儿活动场地，进行定期检查，彻底消除隐患;再次加强门卫管理，实行进出，来访登记制度，把好幼儿接送关，制定幼儿接送制度，确保幼儿安全。

另外，结合幼儿的生活经常进行安全，加强教职工安全知识的培训，以多种途径、多种形式提高教职工及幼儿自我保护意识和能力，最大限度地杜绝不安全事故的发生。

六、家长工作

幼儿不仅是幼儿园的。幼儿园、社区、家长的一体化能促进家长，社区对幼儿园的认识对幼儿园的信任度会大大提高。所以我们必须把家长、社区作为一个重要来开展。

1、坚持开展了家长开放活动，以不同的形式邀请家长积极参与，让家长了解孩子在园一日的学习与生活。本年度，我园举办了“六一”文艺汇演，亲子活动得到了家长的高度评价。

2、办好了《家园栏》，发挥了家教资源导向作用，每月一次新的内容吸引了家长的目光。

3、坚持利用《家园联系手册》，家访工作坚持多角度开展，电话家访与上门寻访相结合，通过老师的家访调研，我们的工作得到了家长的支持与理解，实现了幼儿园、家庭、社会的紧密结合，达到了家园共育的目的。

以上是我们所作的一些工作，虽然取得一定的成绩，但还有一些需尽快完善的地方。如：

1、要提高员工的自主性治理、探索与实践的的意识。

2、提高教职工的主人翁意识，做到勤俭节约。

3、提升教学活动的质量，让每个孩子学有所获!

4、提升教师的传性意识及主动开展教科研的能力。

5、加强园内的档案管理。

6、营造“快乐工作”、“工作快乐”的氛围。

7、加强孩子日常习惯及学习习惯的培养。

城南中心幼儿园在各级领导的关怀与指导下，正在一步一个脚印地向前发展。相信在新的一年里，有更高的突破，再创佳绩!

下幼儿园心得体会总结篇6

20__年_月_日上午，新砚池幼儿园在永宁公园举办了第一届“大型亲子运动会”及千人广场舞。本次活动本着“我运动、我健康、我快乐”的宗旨，让幼儿真正体验到了体育运动的快乐。

穿着整齐亮丽的园服，家长和孩子们都陆陆续续地进园了，随着庄严的国歌声，所有的幼儿整装待发，在举行完升旗仪式后，我们的园长在国旗下发表了慷慨激昂的致词并宣布“亲子马拉松赛跑”正式开始。跟着音乐的节奏，大运动员和小运动员们有序整齐地走出了校门，他们打手牵小手共同开始了第一次有趣的亲子马拉松长跑。

在赛跑中，孩子们个个都精神抖擞，兴致勃勃的。在长跑中，我们班有个别小朋友由于身体不适而导致呕吐。但我们的小运动员们仍然坚持不懈，发挥了运动员独特的精神，努力跑完全程，这是我们老师和众多大运动员们发出阵阵赞叹。

经过一大段的马拉松长跑，我们终于到达了目的地——永宁公园。进入永宁公园集合后，在园长以及各位主持人的宣布下，我们新砚池幼儿园第一届亲子运动会拉开了帷幕。

随着运动员进行曲的响起，孩子们在我们老师的带领下迈着整齐的步伐，口号响亮进场。随着红缨贝贝操的开始，孩子们展开了多种多样的舞蹈，他们那天真的笑脸洋溢着快乐的光芒。

本次活动中，孩子不仅展示了多姿多彩的器械操，还有好玩有趣的亲子游戏。有推小车、一鼓作气、过小河、踩高跷，这些亲子游戏需要爸爸妈妈和宝宝们一起配合，大家玩的都不亦乐乎。这些好玩的游戏让家长们兴奋积极地参与，充分拉近了与孩子之间的距离，游戏活动中大家一片欢声笑语。

最后，在小朋友们共同带来的《赛马》打击乐中，我们的活动已经到了尾声。本次活动带给我们不少欢乐。孩子们和爸爸妈妈们都展现了各自的魅力，赢得了出色的表现。

通过本次的亲子运动会，我们的团队更强大了，所有的家长和孩子在参与活动的过程中锻炼了身体，体验了运动的快乐、游戏的快乐、比赛的快乐，同时我们的家长也体会到久违的童真，让我们一起记住此次亲子运动会美好的瞬间吧!

下幼儿园心得体会总结篇7

在幼儿园，美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动，是幼儿认识世界、探索世界的重要手段。幼儿园美术的目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力，幼儿把自己关注的热点、感兴趣的事物和幻想的美好世界画在纸上变为现实。因此，活动中教师应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而要通过各种途径，运用灵活多样的教学方法，让美术发挥更大的作用。

1、兴趣激发法是激发幼儿的学习兴趣是幼儿创造性的基??

俗话说，兴趣是最好的老师。那么，怎样激发幼儿的兴趣呢?教师要注重丰富孩子的生活经验，调动幼儿绘画的积极性。并通过游戏活动，培养幼儿的绘画兴趣。在幼儿绘画活动中，教师运用游戏的方式进行活动，也可以使幼儿毫无思想负担，在自然、轻松、愉快的游戏中获取知识和技能。在选择活动内容时候要大胆创新，选择一些贴近幼儿生活、幼儿喜欢的美术活动，激发幼儿的兴趣。绘画是幼儿的游戏，但也有的孩子对画画没有兴趣，其原因是多方面的。材料是否吸引幼儿、选材合不合适?是否是幼儿能够独立操作的?那怕是同伴一句不经意的评价也会影响幼儿的绘画兴趣。在教学活动中，教师首先要考虑选材是否合适。

2、观察与认知脱离“示范——模仿”的传统绘画教学方式

要求幼儿要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来完成创作。但也有的孩子画不出形来，这往往是因为他没有很好的观察事物。如，幼儿画树时常常把树干画成一个长方形，老师可以带幼儿观察一颗真的大树，摸一摸树干、看一看树枝的样子。

3、构思、绘画法鼓励幼儿先想后画

来学习构思，使绘画活动不仅是幼儿动手操作的活动，更是动脑思考的活动。通过老师的引导，幼儿学会了在生活中学习构思，在游戏中学习构思，在想象中学习构思，在观察中学构思，幼儿美术活动的全过程都强调以游戏引发孩子的兴趣和表达表现的欲望，探讨怎样把自己一系列想法中的重点内容表现在画面上，培养幼儿的想象力和审美能力，美术课最重要的任务就是激发引导幼儿的想象力。

4、在评价中让幼儿充分体验到成功的快乐

对于自己的作品，幼儿很在意老师与同伴的评价。鼓励性的评价可以保护孩子的创作热情，期待下一个活动的到来。评价的目的就在于激发幼儿绘画的兴趣和积极性，使幼儿感受到自己的进步，发现自己的能力和才干，让幼儿体验到成功的快乐，从而促进幼儿的发展。

下幼儿园心得体会总结篇8

通过此次培训使我更加意识到安全的重要性，更加意识到作为一个管理者所肩负的安全责任。化工企业从原料到成品每个环节都是易燃易爆的物料。可以说化工行业时时处处存在着风险。风险不可怕，可怕的是我们的意识不够，可怕的是我们的安全知识不够，我们的安全技术水平不达标。

如果我们人人提高安全意识，真正将“预防为主”“防患未然”落到实处，我们的工作环境就是安全的，我们就会做到“不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害”，危险时刻也会恰到好处地“保护他人不受伤害”。

培训老师讲到“事故应急救援的盲目施救最可怕”，事实却是如此。记得有个事故案例：到罐内作业未进行气体分析，第一个下去晕倒了，上面的人急忙下去施救结果也晕倒了，领导一看急了亲自下去也晕倒在里面……如果该起事故的当事人有足够的安全知识和应急常识，一方面不会在未做气体分析的情况下下罐作业;另一方面在第一个晕倒后其他人员会第一时间穿戴相关的防护器材进行下罐施救，减少事故损失;还有该事故中是不是存在违章指挥员工有没有拒绝违章指挥等问题———可以说安全无知最可怕。

我们公司为员工配备了许多劳动防护用品。劳保没有漂亮服装鞋帽那么好看，甚至佩戴上还会感觉“不舒服、不适应”，但是它却是我们身体健康的第一道防护线。为了减少职业危害我们采取最先进的工艺设备，这远远不够。还需要我们认真学习相关的职业危害防治知识，用行动为自己的健康加分。

通过此次培训，受益匪浅。我会将学到的安全管理知识应用到实际工作中，努力向员工宣传安全知识，用实际行动为公司的安全发展增砖添瓦!

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