1、组织教师学习《文登市中小学课堂教学评价标准》，根据标准规范课堂教学行为，认真学习解读各科的课程标准。课例研究，就是要以一个个真实的课堂为研究对象。在课例研究时间方面，本学期教导处在安排课程时，每一学科都提前定好教研活动时间，其中大科目语文、数学、外语安排的时间要长一些，每学科都有具体的主任负责。在每次搞课例研究之前，各教研组必须提前设计与探讨教与学的过程中可能出现的问题，突出解决全组教师共同关注的问题，然后执教者说自己的设计思路，其余教师帮助设计，最后在每周固定的教研时间内，向同行展示真实的课。在组织形式方面，可以先听，再评议，评议时各抒已见，宽松民主，每个教师都要畅所欲言，评议完后再在另一个班上这节课。也可以根据进度设计另外一节课，下次另一个教师再上，再评议，看看问题解决得如何。

课例研究的形式

（1）一人同课异构，一人连上两次研究课

（2）一人异课同构，一人连上两次研究课

（3）多人同课异构，两人各上一次研究课

（4）多人异课同构，两人各上一次研究课

2、创建读书氛围，加强教师的通用理论、专业理论和专业知识的学习。具体做法：

（1）学校每月安排一名骨干教师做一次业务讲座；每学期召开一次教师层面的读书经验交流；每学期两次安排一名骨干教师做一次读书推荐。

（2）每个教师每学期读一本教育理论方面的书，要留有读书笔记；每学期写好一个典型的教育教学案例；每学期总结一条成功的教学经验。

（3）抓好教师外出学习培训工作，学好培训材料，记好培训笔记，每次培训完后，必须根据会议精神向同行展示一节好课。

（4）积极加强同伙伴学校即七里中学的教研联系，组织骨干教师多学习。走出去，将成功的经验带回来。

3、加强课题研究，针对教育教学中出现的问题和存在的困惑，找出影响教育教学质量的问题和环节，把它们作为课题，有计划地进行研究。同时，积极抓好“十一五”教育科研选题和申报的准备工作。

4、加大信息技术的研究力度，通过制课件比赛，提高教师的电脑水平。平时搞课例研究时，各组必须在多媒体室进行。

5、对备课、作业的布置与批改、课后辅导、业务学习笔记、听课笔记等方面，要加大检查的力度，提高教学过程评价的科学性。备课必须用备课本，每节课后要有教学反思。

6、非笔试强调教师平时要加强练习，注重提高学生的能力。根据学校实际开设校本课程，力争抓好整体，创出自己的特色。

活动教研总结篇2

为了进一步加强教师队伍建设，鼓励教师采用多种多样的形式进行有效的课堂教学，提高教学水平。20xx年x月x日下午，我校初中部语文教师齐聚一堂，针对9月x日组织的“同课异构”教学活动进行评议和探讨，各位老师畅所欲言，共同学习交流，提出问题，解决问题，圆满完成了本次教学教研活动。

本次“同课异构”教研活动，教研组高度重视，共同商定课题，制定活动计划，精心设计教学方案，制作教学课件，每位老师都准备出了一节节具有个人风格、个性特点的课堂教学，使同一节课的教学呈现出异彩纷呈的画面，为本教研组的老师提供了学习、交流的机会。参与“同课异构”教学活动的语文教师共7位，他们分别是张年华、杨风华、张璐、许秀莲、许璐、陈登群和童忠贞老师。张年华老师以深厚的功底，精彩的多媒体教学，由浅入深，以事说理，使学生感受到叙事散文的魅力。杨风华老师以流畅的设计，欣赏的眼神、赞誉的话语、巧妙的引导，处处流泻出来的是聪明和智慧，使大家感受到了分组讨论和多角度思考的奇妙之处。张璐老师借助新时代“虎妈”“鹰爸”等网络用语，通过小记者采访的形式讲解课文，新颖别致，让我们感受到了语文课堂的生动有趣。许秀莲老师巧妙借助课后读读写写，让学生连词成句，进而引入主题，新颖创意，其生动形象的课堂表现力让我们感受到了语文教学的灵活性。许璐老师以歌曲《蜗牛》导入，激起学生阅读兴趣，穿插故事讲解，引人入胜，许老师引导学生由切身事例进行思考，共同探究，阐释了语文教学的多样性。陈登群老师以其幽默风趣的讲解，使课堂氛围轻松活跃，引导学生自由思考，将课堂交给学生，板书设计新颖别致，让我们感受到了板书设计的艺术性。童忠贞老师注重课堂的字词教学，强化了初中学生的基本能力，有助于在以后的教学中更好的去学习和探讨语文这门课程。每位老师都在课后进行了认真的教学反思，改进不足之处，增加教学亮点，使以后的课堂教学更加流畅精彩。

最后，初连玉主任进行了总结发言，他强调，我们要认真学习《语文课程标准》这门课程，理论要联系实际，注重培养语文教学的人文性和实践性，对汉语言文字的特点以及整体要把握到位。另外，要注重课堂多媒体教学的时效性，学会利用教学资源，增强课堂效率。同时，他希望新教师能尽快成长，多钻研，多思考，为以后的教学工作出谋划策，提高语文教学质量。通过这次教研活动，老师们普遍认识到同课异构不仅仅是对比，更是交流互补。在新课程改革的大背景下，同课异构不仅能让教师拥有更多自我钻研的空间，而且更能激活教研组集体的创造力，形成自己独特的风格，并携手共创世外的辉煌！

活动教研总结篇3

根据xxx学年初各个学科的分组安排，中学各学科跨校联合体共有95个组。截止至9月初，我们共收到跨校联合教研组78份总结。回顾本学年各个组所开展的教研活动，总体趋势是：跨校联合教研作为一个群体研究组织正趋向于成熟，教研活动的质量也在不断的提高；但存在不均衡的态势。下面就四个方面作个小结。

一、活动数量

中学81个跨校联合教研组中，开展活动次数最多的有美术学科张志安组11次。生物学科曾群组、倪希忠组9次，信息学科崔永革组10次，语文学科李诚组9次。活动最少的全年只有两次。活动不足4次的小组有18个。

二、活动形式与活动内容

各组的教研活动形式主要为：听课、说课、评课。也有的组开展了学习课标、考纲等活动。活动质量较高的组有：数学郭洪星组，每次活动有过程记录，每次都作小结，期末有总结，分别从成功经验和存在问题两个方面去反思得失。语文学科李诚组的活动也很有特色。该组共开展了9次活动。在评课过程中人人发言畅谈该课的成功与不足之处，而且，每位参与者将评课的内容和自己的感想体会形成文本后汇总。上课的选题也是多样，有选自课文文本的，有文本外的，有现代文，也有古诗文；有体现常规教学的课，有也课本剧的表演。音乐学科朱峰组，活动开展有计划、有总结、形式丰富、资料积累有经验。庙镇片的“六有”模式（有计划、有要求、有质量、有收获、有记录、有总结），都具有特色。美术学科崇明中学张志安组在跨校教研活动中注重抓主题研究。他们从以下五个方面去设计开展活动。

1、抓学习（学课标、集体备课等，采取了松散与紧密相结合的办法）

2、抓教学反思、论文撰写。

3、研究“艺术课堂教育”。

4、培养青年教师。

5、下乡送教活动（为三星中学上课）。

三、主要收获

1、跨校联合教研活动的主要作用：解决有些学科本校教师数量太少因而无法开展教研活动的困难。通过活动，能及时发现学校某方面的教学亮点，交流各校的特色经验。通过交流，便于发现学校间共同存在的问题，解决共同的困惑。为广大教师，尤其是青年教师，提供更多的发展机会，以促进教师专业化的发展。

2、部分小组的体会：

信息科技学科在总结中说，联合体教研活动使我们在教学方法的使用、教学情景的创设、教学手段的运用、学生学习方法的指导、教学评价的改革等方面都获得提高。

体育学科总结中说：在教研活动中欣赏别人的长处，善于把别人的长处转化为自己的长处。

美术学科顾松组说：跨校教研活动加强了校际间的交流合作，有利于教师之间的相互学习，共同提高。

通过专题学习研讨，对教师的教育观念转变和专业素养提高均有较大帮助。通过交流，实现了教学资源的共享；通过听课、说课和评课等活动，为青年教师的.成长搭建了舞台。化学学科在总结中说：这种活动人数相对较少，研讨时间更充分，更有实效，对青年教师的成长更有帮助。

英语学科向化组总结说：教师专业成长的关键在于实践性知识的不断积累丰富、实践智慧的不断提升。跨校教研活动给教师的专业成长搭建了平台，活动开展以来，教师们通过上课、评课，相互学习，取长补短，不断提升自己的专业水平，可谓受益匪浅。

语文学科李诚组说：一是教师的上课很实，不做作，二是新，都能按照二期课改的理念去实施教学，三是每次参加活动的人齐，很少有人缺席，四是发言面广，针对性强，对课不对人，实事求是，自己在评析中也得到提高。

数学学科郭洪星组总结说：片级联合教研活动丰富了以往的教研活动形式，加强了校与校之间的合作与交流，通过实践与讨论、理念的更新和资源的共享，促进了联合体学校的共同成长。

他们还总结出以下几点好的做法：

（1）教研活动制度化，基本上每月一次。

（2）教研活动专题化。每个学期确定—、二个专题进行重点研讨，力求讨论出成效。

（3）教研活动轮换制。研讨专题确定后，联合体内每所学校结合研讨专题轮流推出研讨课。

（4）积极发挥骨干教师的引领作用。

历史学科第五小组在谈到成功的经验时说：教研活动中注重现实性与科研性的结合，做到理论与实践的有机结合。同时，他们组还不断反思以下三个问题：怎样处理好学与研的关系、教与研的关系、研与用的关系。

化学新河片小组说：通过活动，加强了学校之间的交流与沟通，增强了教师的研究意识和合作精神，从而营造出浓厚的研究氛围，提高了教师的教研和科研能力，同时也提高了教师的备课、上课、评价和反思能力。

四、对上个学年联合教研活动的反思（存在问题）

1、教研活动的数量问题。有的小组活动次数太少，象征性的搞1~2次活动，旨在应付检查。更为普遍的一种现象是，联合体教研活动仅仅局限于个别教师因为评职称需公开课而搞一次活动，而且，多半是集中在每年的下半年。

2、教研活动缺少预先策划和事后总结。多数联合体教研组没有活动计划，只有活动记录。而且只记录时间地点和大致活动经过。有的只有评课记录，没有研讨主题。

3、活动形式较单调，一般仅限于听课和评课，缺乏对某个主题或教学中共同遇到的难点问题进行较深入的讨论。即使有主题的研讨活动，因为事先准备不充分，所以交流发言的层次不高。部分教师听完课就离开，连评课活动也不参加。评课交流中也存在这种局面，客套话多，发表真实想法的人少，顾及面子，不敢讲真话。

4、小学科跨校教研活动存在如下的问题：活动次数少，缺少专职教师，活动时组内经常有缺席现象。

5、较多学科反映

（1）工作太忙，组织活动有难度。

（2）有些学校对跨校联合教研活动的支持力度不够。

（3）活动通知不能及时转达到有关教师，因此，出勤率不能保证。

五、工作提示

1、跨校联合教研的特点：基于学校教研，又超越学校教研，是学校自身教研活动的发展，是校本教研的丰富。

2、跨校联合教研活动的方式和内容：

（1）是对教学实践的研究，而不仅仅是“教一堂课”。

（2）其“研”的内容来自于真实问题，开展活动是为了解决问题。

（3）教研的内容不仅仅是上课，应包含“教学设计、练习设计、试卷命题、拓展型教学资料的收集等等所有日常教学涉及的内容。

（4）教研活动的形式可以是上课、评课，也可以是不上课而进行专题学习、经验交流、技能切磋、案例观摩研讨等。

（5）是教研，就要倡导“坦诚直言、就事论是”，培育健康的教研文化。

（6）教研活动的开展，要有主题、要有主线，要有主持学校和具体主持人。

3、联合体负责人的工作职责：

（1）树立信息，明确职责，尽心尽责。

（2）把尽责当作锻炼的机会，在组织各项活动中提升自己的教研工作能力，追求个人的发展和整个联合体的发展。

（3）每学期必须制定切实可行的活动计划。对每次活动事先作好必要的思考和安排。每次活动不仅要认真做好过程记录；更要有小结和反思（包括成功的经验和不足方面的反思）。期末要做好学期总结。每学期活动不能少于2次。人数多的大组（跨年级的）要注意涉及的面尽量广。

4、研训员要真正将联合体教研活动放在心上，做好指导、扶持、推广发扬等工作。每学期参加联合体教研活动不能少于2次。

5、研训部每年一次开展跨校联合体教研活动的评比活动。对优秀的教研组给予奖励。（既看数量，更注重活动的质量）

6、本学期的主要研讨内容：围绕二期课改，围绕三类课程的开发和实施中碰到的问题，安排有主题的活动。加强组织管理，注重过程和效果；注意活动的记录存档。

7、通知系统说明。

8、本次中学跨校联合体教研活动评比结果：一等奖8名，二等奖14，三等奖37名，鼓励奖19名。

活动教研总结篇4

一年中，在校长室和教务处的领导和关心下，以促进本校技术教育的快速发展，提高教师的技术素养和教育，教学水平为目标，研究，学习，实践新的课堂教学模式，开展信息技术和其他学科整合的研究和实施工作。开展了一系列的活动，并取得了显著的成效。现将一学期来的信劳教研工作总结如下：

一，开展多种形式的理论学习，积极推进信息技术应用工作

学习《技术课程理念》，参加新课程培训与学习，以提高学生的技术素养，促进学生全面而又富有个性的发展为基本目标，努力培养学生的创新精神，使他们掌握技术，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理，发展为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民。

二，加强组织落实，规范教研管理。

为了更好地贯彻国家技术教育的课程改革，一年中加强了教师教研活动的组织，研究和交流，认真搞好教学研究，教学指导，教学管理和教材建设。每周进行一次教研活动，同时加强教研活动的组织管理，认真制定了教研工作制度，并组织教师拟定教研计划，活动方案，每次教研活动都有详细的出勤记录，活动纪要。做到教研方式灵活有效，及时更新和维护学校教研网页，发布教研信息，开展了网上办公，组织和指导教师进行网上教研和学习，收集和利用市教育学院教研网上的教学，学习资源，辅助日常教学工作，充分利用信息手段，发挥信息技术和学科整合的优势。建立了金桥高级中学信息技术教师群进行教研。

三，以课堂教学为抓手，提高课堂效率。

认真学习新课程标准，深刻领会其精神，以新课程改革的指导思想和基本理论指导本学科的教学实践。通过开展集体备课，互相听课，交流体会，说课等活动，让教师在活动中用理论指导教学，锤炼自身业务能力，促进了教师观念的更新和素质的提高。

1，本学期继续以骨干教师上示范课，新教师上练兵课为主，从教学目标，教材内容，教学方法入手，优化教学过程，改进教学方法，将教学研究一步步引向深入。大家相互学习，取长补短，共同提高，切实提高了教师的业务水平。

2，为了做好参加福州市教学公开课的准备工作，我们首先在本组内进行了教师三项基本功比赛。比赛内容主要是评课，说课，软件使用，利用教研活动的时间分三个阶段进行，并同时请专家，教师共同评比，最后陈源泉，梁寅教师参加市级公开教学活动。在公开教学活动中，获得同行的好评。

3，组织教师开展教学理论和实践的研究活动，积极鼓励教师把平时积累的教学经验及时总结，撰写教学论文。共收到教学论文7篇，选出1篇优秀教学论文送教务处参评。

4，为了提高教师对信息技术学科教材的把握能力，加强信息技术与学科整合途径的研究，共同探讨信息技术学科的课堂教学模式，组织教师利用教研活动时间参加市教育学院的教研活动和培训，兄弟学校的公开课，开阔视野，转变观念，积极实施信息技术与其他学科整合工作，开展网络教学。开展新课程学习，组织教师进行高级信息技术的培训。

5，以科研为先导，积极鼓励教师尝试信息技术与课程整合的实践活动，参于十一五国家级课题《常态化多媒体课堂教学方法的研究》，积极主动参与教育教学改革。充分利用现代信息技术手段，制作大量的教学软件，并将研究成果进行加工整理，以web形式展示在教研组网站上。

四，工作中存在的问题

1，教师课堂教学的组织与把握有待提高

青年教师在教学中表现出经验不足的特点，不太注意课堂气氛的把握，对较低层次班级的课堂控制力有待提高；教学程序不够鲜明，显得不够老到，难以凸显教学的风采。

2，对学生的认知和学习过程指导不够

基本知识讲授完之后，往往在典例分析，实例练习部分指导不够有针对性和翔实，课堂和练习用到的事例跟学生的生活联系紧密度有待加强。尤其在分层次教学的过程中，对学生课堂反馈的信息处理不够及时，这也使得师生间的互动，交流不够充分。

五，今后的努力方向和措施

1，加强师生情感交流。从情感着手，多与学生交流对话，真正关心学生，帮助学生，从而调动学生的主动性和积极性，引导学生克服困难，培养主动探索的精神；

2，采取分层次教学，并在教学中加强师师互动，师生互动，多交流，多总结，相互整和，逐步解决学生层次差次大的问题；

3，充分利用资源，既要向其他教师学习教学经验，又要主动探索网络教学，从而拓展教学思维，改进教学手段，更新教学理念。

一学期已经过去，可以说紧张忙碌而收获多多。我们还要再接再厉，在教务处的指导和帮助下，在新课程培训和学习，教师素质，课程资源建设，校本教研等方面还要下大力气，扎实做好日常教学的教研指导工作，让我校技术教研，教学工作上一个新的台阶。

活动教研总结篇5

一个学期结束了，下面我对我们教研组这一个学期的教研工作做一下总结。本学期，我组以“找准教学目标，提高常态课的质量”为教研主题开展了一系列的活动。

开学初，我组三位老师在假期独自备课的基础上进行了集体备课，熟悉本册书的教学内容和重难点，接受了教研员的一课时说课活动。

3月：本组老师一起对第二单元口算除法的例1、例2，进行集体复备，并找校长一起商讨，最终确定了例1的教学重难点和上课步骤。

随后，本组老师一起对第二单元口算除法中的估算进行了复备，学区听课时本组三位教师都上此课，课后，老师们都进行了反思，感觉都很有收获。

常态课视导时，本组老师一起对《翠鸟》一课进行了复备，柳敏老师主备，其他老师在她个人备的基础上给她一些合理的`建议，大家一起确定重难点，梳理上课过程，准备迎接常态课视导。唐明明老师主备《笔算除法例1》一课，其他老师在她个人备的基础上给她一些合理的建议，大家一起确定重难点，梳理上课过程，保证教学“六步法”，准备迎接常态课视导。

视导过后，本组老师又一起对《笔算除法例6》一课进行了复备，唐明明老师主备，其他老师在她个人备的基础上给她一些合理的建议，大家一起梳理上课过程，明确上课“六步法“，准备迎接教研员听课。课备好后，一、二、三年级的老师再加上教研员孙佳威进行

了听课，课后再进行教研，由唐老师老师先进行课后反思，其他老师再谈自己的看法，再由教研员给点评指导。这次做课受到了教研员的好评，充分肯定了教师的进步。

4月：大家集体备一节语文课《检阅》，由唐明明老师主备，其他老师在她个人备的基础上给她一些合理的建议，课备好后，上了一节组内课，

随后集体备一节三年级的语文课《可贵的沉默》，由唐明明老师主备，其他老师在她个人备的基础上给她一些合理的建议，课备好后，上了一节组内课。

5月：为了开好家长开放课，本组老师集体备一节数学课《面积练习》是由唐明明老师主备，其他老师在她个人备的基础上给她一些合理的建议，课备好后，上一节课，其他老师再仿上一节。

随后，集体备一节三年级的语文课《太阳》，由袁百芳老师主备，其他老师在她个人备的基础上给她一些合理的建议，课备好后，上了一节组内课。

6月：为了迎接期末考试，大家集体备一节数学复习课《年月日》，由唐明明老师主备，其他老师在她个人备的基础上给她一些合理的建议，课备好后，上一节课。

每次活动老师们都很积极，认真研究教材，集体备课，精心制作课件，很多时候老师们都是加班加点完成的，甚至还要回家加班，每次教研活动质量都很高，这与老师们的辛苦付出是分不开的，有付出就有收获，经过一个学期的研究，老师们的教学水平都在原有水平

上有提高。下学期，我们组将一如既往的脚踏实地的搞研究，争取更大的进步。

活动教研总结篇6

本学期我校的美术教育工作在学校领导的关心支持和全体美术教师的分工合作下，开展了以下工作：

一、积极营造校园艺术化的人文教育环境

1、老师们团结协作，配合做好学校各项中心工作中的环境布置工作。如校园橱窗布置、演播厅的很多活动会标及黑板画、各项学校活动布置及版面展示等，在阳光伙伴、音乐伙伴活动中老师们积极参与创设活动中的艺术环境，以美育人。

2、本学期重点围绕20xx年秋季陶艺比赛、参观活动、20xx年市陶艺比赛、迎春书画、手工、电脑画比赛、春天的脚步摄影冬令营、讲座等系列活动、绘脸谱讲故事游世界博爱小学线描教学作品展、七彩阳光伴我成长20xx年大型美术作品展系列活动开展了书画、手工、摄影系列活动。在活动中我们组织辅导、调动学生参与活动中我们组织辅导、调动学生参与的积极性，合理策划、认真评选，并精心布置展版，给学生美的享受，各项活动取得圆满成功。

二、鼎力建设陶艺为主线的美术特色教学

在陶艺教室设施落后，卫生得自己搞，作品、材料搬运困难的前提下，我们教研组继续想方设法节约泥料，有序开展陶艺校本课程的教学和烧制。并开展了20xx年秋季陶艺比赛暨参观活动、参加的市陶艺比赛9位同学分获一、二、三等奖，参加的全国第三届陶艺成果展也获得了一、二、三等奖的好成绩。陶艺兴趣小组泥泥乐园被推荐参加全国优秀红领巾小社团，四位老师拍摄了陶艺录象课参加全国比赛。本学年我校陶艺校本课程获市首届学校主动发展优秀项目二等奖。今年暑假还将带领8位同学参加第四届全国陶艺夏令营活动，我们有决心将陶艺校本课程打造得更出色，使学生、学校都能获得更强劲的发展。

三、努力以新课程理念改善课堂教学行为

1、以新课程标准为理念与实践相对接，注重生活感受，以自然为师，遵循艺术规律，营造艺术情境氛围，激发学生学习兴趣。提高学生的审美意识和能力的同时，以培养自主性学习为主，同时进行合作探究，注重培养学生的创新精神和实践动手能力。

2、为了把学生、家长以及部分教师从应试教育的观念转变到真正的素质教育上来，我们美术教师积极参加校内的专题讲座学习，全面搜集相关资料，精心制作教师教学博客，利用教师博客、电教媒体，采用多种形式展开绘画、手工、陶艺、电脑绘画等丰富多彩的课堂教学，受到学生了的喜爱，提升了学生的兴趣。四、积极形成学习、合作、进步向上的教研组1、新教师王婷、杨敏每堂课严谨有序有反思，重视基本功训练，每周跟校外老师学习毛笔字。辅导学生电脑绘画、月亮岛摄影小社团活动，努力参加区、市各项竞赛活动，副班主任工作认真负责，工作态度、工作能力得到大家的认可。王婷的《体验成功、分享快乐》迷彩服教学设计与反思一文发表于中小学电脑报上。在6月1日儿童节被评为优秀辅导员，在区第十届基本功大赛中获二等奖。她们还参与拍摄了多篇校红领巾电视节目，在校园网上上传过多篇报道，参与了学校申报的综合实践课题研究。

3、本学期教研组认真完成读书活动及在各项学校活动中表现出色。

4、被推荐为市优秀教研组。

本学期的美术教研组工作也有待提高的方面：进一步全面提升每一堂美术课的教学效果，计划下学期要对教材进行有目的的筛选，对符合学生兴趣发展的重点教学单元进行深入扩展，让学生学得扎实、有趣、有味，并对每一个学生提供更多的帮助，使他们的兴趣更浓，从中提升对美的认识、追求!我们的目标依然是以美育人!

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