教师在编写教案时，需考虑到不同学生的学习节奏与接受能力，认真写教案，帮助教师明确教学重点和难点的工具，以下是写作模板网小编精心为您推荐的春天来啦中班教案通用8篇，供大家参考。
春天来啦中班教案篇1
活动目标:
1.引导幼儿理解童话故事，指导小动物之间打电话的顺续，让幼儿感受小动物之间的美好心灵；
2.通过指导折纸电话，让幼儿加深对童话中情景及对话的理解，以便于提高幼儿动手动脑的能力；
3.幼儿根据故事的主要情节结构，大胆想象，创编出新的故事情节和人物，并用语言表现出来；
活动准备：
1.根据作品的情节绘制出教学图片；
2.正方形的白纸若干张，铅笔一支，电话一部，折纸电话的模型一个；
3.准备图画纸若干张，水彩笔、油画棒与幼儿人数相等的`数量；
活动过程：
1.集中幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣，引导出童话故事；
2.教师有表情的讲述故事，使幼儿知道故事的名称，能初步了解故事的内容；
3.结合故事内容，利用挂图再次讲故事，提问并且指导幼儿理解故事内容，提问幼儿：
（1）小黑熊是被什么惊醒的，醒来后它干了什么？
（2）小松鼠听电话后，它又给谁打了电话，电话号码是什么？
（3）小花蛇和小狐狸呢？最后他们在一起有发现了什么？
4.教师在次讲故事，让幼儿小声地跟着讲；
5.请幼儿讨论故事讲了什么事，小黑熊是一只怎样的熊，它们又是怎样的一群动物？
6.请幼儿说说小动物们的电话号码顺序，想想电话号码是什么？
延伸活动：
1.教师请一位小朋友上来，模拟打电话的乐趣；
2.让幼儿跟着老师学做折纸电话；
3.启发幼儿打电话时用的称呼语和要说的话，体验打电话；
4.引导幼儿展开想象力，结合课文，改编故事；
5.让幼儿回家讲给自己的爸爸妈妈听；
春天来啦中班教案篇2
设计思路：
1、对选材的思考：
本次活动是中班《春天来了》主题分支“春游去”找春天下的一个素材点，最近我们刚进入春天的主题，教师希望通过这次活动主要让幼儿了解春天是个万物苏醒的季节，并能大胆讲述春天明显的变化。为后续引导幼儿将目光投向更广阔的大自然，探索春天的奥秘做好伏笔。《春天的电话》是一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。选取《春天的电话》这一活动是因为：1、故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。2、《春天的电话》是一个童话故事，我班幼儿活泼好动，喜欢听故事，《春天的电话》正好符合孩子们的年龄特点和欣赏口味。同时故事中的动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。
2、对幼儿的思考
之所以选取这一活动是因为来自于幼儿自身对于季节变化的感知。在散步时，经常会听见幼儿在议论起天气的变化。有的说：“现在天气变得暖和起来了！”有的幼儿在看到树枝上长出了小的芽时会很兴奋地告诉同伴说：“快看，小芽出来了。”幼儿对气候冷热的变化和对周围事物的兴趣，是开展这一活动的前提。在这次活动中教师借助幼儿零散的个体经验结合相关的多媒体课件顺势进行梳理，帮助孩子们将个体的知识经验进行共享、交流，让孩子们通过视觉、听觉、表述等多种感官的共同感受，更加形象、直观地了解春天的季节特征。同时，通过师幼、生生互动之间的对话，让幼儿感知春天的季节特征大胆讲述春天的明显变化。教师希望通过此次活动，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过活动中教师的提问达到练习幼儿大胆表述的目的。所以教师选择了《春天的电话》这个活动。
3、对目标的思考
1、《纲要》中指出语言领域目标，“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此，对于这次活动目标的制定首先要以《纲要》为指导，在教材分析的基础上，制定“以幼儿为本“的目标，而不是停留在理解表面，情节的层面上。同时考虑到中班幼儿年龄特征：能独立表述生活中的各种事物，因此本次活动目标的制定方向以对中班幼儿语言能力的要求结合本班幼儿的实际情况，我班孩子在语言活动中能跟随教师的思路进行思考，但在大胆表述上还有所欠缺。同时在制定目标时还考虑到了《春天来了》这个主题的主题目标，发现很多幼儿对春天的感知只停留在天气变暖，小树发芽这简单的几方面。对于中班孩子来说，这个主题的价值在于观察、感知、表达与表现气候与季节的主要特征，重点在于激发幼儿观察和感知大自然的美好现象了解春天是生长的季节。故将目标制定为1、理解故事《春天的电话》,了解春天是个万物苏醒的季节。2、喜欢春天，能大胆讲述春天明显的变化。并且将活动的重点定为：了解春天是个万物苏醒的季节，难点定为：大胆讲述春天的明显变化将其在活动中的各个环节落实。
4、对环节的思考
本次活动由四个环节组成。
第一环节：兴趣导入。通过听听、猜猜，引出春雷话题，激发幼儿的兴趣，而后通过简单讲述自己喜欢春天的理由，从而引出故事春天的电话。
第二环节：看看、听听、讲讲。本环节为活动的重点及难点，教师通过提问引导希孩子理解故事《春天的电话》,了解春天是个万物苏醒的季节。另一方面通过教师通过孩子们的讨论交流，通过活动中“打电话”的游戏形式帮助幼儿体会到这些变化与动物之间的关系，完成本次活动的难点。
第三环节：完整欣赏。帮助幼儿梳理故事中有关春天变化的变化。
第四环节：活动延伸。拓展幼儿有关春天的经验并简单理解这些变化与幼儿自身的关系。
5、教学法的思考
语言是人们进行交流和沟通的工具，儿童时期是语言发展的最佳时期，也是最迅速的时期。《纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”由此可见，语言环境对孩子是何等的重要。在本次活动中主要的教学法运用了：
1）提问引导法
一次成功的活动，教师的提问引导非常的关键。在本次活动中，在出示每个小动物之前或之后，我都有关键的提问以及对应的小结，可以帮助幼儿更好的总结经验。
2）讨论交流法：
活动中鼓励幼儿积极讨论交流，大胆表达自己的观点。在讨论交流中，孩子们欣赏、理解故事《春天的电话》，感知春天的季节特征和小动物的关系。通过师忧、生生的互动，帮助幼儿进行大胆的表述。
3)游戏法
环节中教师以“打电话”的形式帮助幼儿进行思考，使孩子们都围绕这“打电话”这一情景进行讲述，感知春天是个万物苏醒的季节。
活动目标：
1、理解故事《春天的电话》,了解春天是个万物苏醒的季节。
2、喜欢春天，能大胆讲述春天明显的变化。
重点：了解春天是个万物苏醒的季节
难点：大胆讲述春天明显的变化
活动准备：
ppt、故事
活动过程：
一、引出话题，激发兴趣
歌曲《春天在哪里》进场
重点提问：
1、哇,这是什么声音?
2、什么是春雷?
3、原来春天会打雷的，春天打雷告诉我们什么呢？
4、小结：原来春天会打雷，春雷一响春天就来啦。
5、我特别喜欢春天，你们喜欢吗？喜欢什么呢？
6、小结：春天来了，植物复苏了。小动物们醒过来了。
7、睡了一个冬天的小黑熊会不会也看到春天来了呢？他会看到春天的什么？
二、看看、听听、讲讲
（一）过渡：我猜想他一定会告诉它的好朋友小松鼠的。你们觉得呢？
片段一："轰隆隆！"打雷啦……快出来玩玩吧！"
重点提问：
1、他真的告诉他的好朋友小松鼠了，他是怎么说的？你来做小黑熊说说看。
2、小黑熊真是小松鼠的好朋友，它知道小松鼠最喜欢在树上玩，所以马上告诉它春天来了树上的“雪融化”了。你们做小黑熊，我做小松鼠我们再打次电话吧。
（二）片段小松鼠~小白兔小白兔~小花蛇
重点提问：
1、小松鼠打电话告诉了小白兔，说了什么呀？
3、是呀，小白兔最喜欢吃青草了，春天来了，小草都绿了。那它会对小松鼠说些呢？
4、另一对好朋友小白兔也给小花蛇打了电话，怎么说的呀？我们一起试试。如果你是小花蛇会怎么回答呢？
5、小结：小松鼠打电话给小白兔，小白兔打给小花蛇互相告诉对方有关春天来了的好消息，我现在知道小草绿了小白兔可以出来吃草了、河里的冰融化了小花蛇可以出来游泳了。
（四）过渡：小花蛇等下会和他的好朋友小狐狸打电话的，他知道小狐狸最喜欢吃什么？所以会把春天的什么变化告诉小狐狸？小狐狸也会给小黑熊打电话，你们两个商量商量（幼儿和旁边的小朋友打电话）
1、哪些好朋友愿意来试试看呢？（幼儿表演）
2、过渡：春天的变化可真多呀+故事欣赏至结尾
3、看来真的要谢谢小黑熊呢，正是因为他第一个发现了春天的变化，所以小动物们可以出来玩耍找东西吃了。
三、完整欣赏
过渡：这个故事可真有趣啊，那春天来了到底有哪些变化呢？我们一起再找找看吧。
重点提问：有些什么变化呀？
小结：春天来了雪融化了、小松鼠可以在松树上玩了，小草绿了、小白兔可以吃嫩草了，虫子爬出来了小狐狸可以捉虫子了，花朵也开放了、小黑熊可以采花啦。
四、迁移作品经验
1、小动物们都知道了这个好消息了，你们身边的其他朋友也许还不知道，你们想告诉他们吗？我们可以做什么呢？
2、那你会和他们说些什么呢？那赶快行动吧！
?春天的电话》
"轰隆隆！"打雷啦……
睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看："啊，原来是春天来了！"它连忙拿
起电话，得儿得儿拨电话号码--1，2，3，4，5，"喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩玩吧！"
小松鼠听了电话，也得儿得儿拨电话号码--2，3，4，5，1，"喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！"
小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码--3，4，5，1，2，"喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！"
小花蛇听了电话，也得儿得儿拨电话号码--4，5，1，2，3，"喂，小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！"
小狐狸听了电话，也得儿得儿拨电话号码--5，1，2，3，4，"喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧！"
小黑熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙儿全出来了。它碰见小狐狸，说："谢谢你给我打电话，
告诉我春天未了。"小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说："是它先打电话给我的，应该谢谢它。"小松鼠指着小黑熊说："我们应该谢谢小黑熊！是它第一个给我打电话的！"
小黑熊听了，连忙把两只大手捂住脸，连声说："不用谢，不用谢。"
春天来啦中班教案篇3
活动设计背景
昨天带幼儿去小区参观，欣赏美丽的春景。嫩绿的小草，光秃秃的树枝上刚吐露的小绿芽儿，刚长出花骨朵儿的茶花，桃树上一个个的花苞等等都吸引了孩子们的目光，在小区里，孩子们兴奋的叫了起来：“这里的小草变绿了。”“老师，你看看那儿，树上有点绿绿的。”“这里也有!这里也有!”“那是什么呢?好像要开花了哦。” “这棵树上有好几个花苞”……孩子们再这个轻松的气氛中各抒已见。他们对周围的世界是多么的好奇!我被他们的热情感动了。我想，我该怎么样才能让孩子们保持那种好奇与活力呢?怎样为他们的学习提供支持和帮助，让他们更好的了解春天，知道春天是什么样的呢?
活动目标
1.掌握季节的变化，通过观察，萌发对春天植物变化的兴趣。
2.学习用较连贯的语言大胆讲述自己画中的春天。
3.能体验绘画的快乐，产生热爱大自然的情感。
4.体验明显的季节特征。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
理解春天的景象，并以画的形式表现出来。
活动准备
1.提前去周边的景点，让孩子观察，自己眼中的春天是怎么样的，然后自己复述。
2.四开的图画纸、彩笔(若干)，在春天盛开的花的图片和春天的景色。
活动过程
1.出示在春天盛开的花的图片和春天的景色。
教师逐一介绍这些花，并告诉孩子这些花都是在什么时候开放的，春天是什么样子的'?
2.让孩子回忆：
(1)你看到的桃树是什么样子的?小草有什么变化?树又有什么变化?等等的问题。(引导幼儿仔细观察，并能在集体面前大胆讲述自己的发现)
(2)树叶和小草是什么颜色的?花儿是什么颜色的?小区里有什么气味?有什么声音?小土堆里有些什么呢?
(3)猜一猜，你看到的景象会发生什么变化呢?(激发幼儿思维的火花，发挥想象，更重要的是引发幼儿再次观察的欲望，能通过观察来验证自己的猜想)
3.今天我们来说说春天，画画春天。
4.分组作画：小朋友们可以将你觉得特别美的春天的和你的好朋友分享，让她帮你画下来，然后再角色对换。
5.分享幼儿的作品。
教师：你眼中的春天是什么样的呢?和你看到的一样吗?(每个人看到的春天都是不一样的)
活动延伸：
以后每天依然带着孩子去户外活动观察，所不同的是：要开始带着任务去观察，让孩子观察得更仔细。再随着时间的变化，再让孩子把所看到的用画的形式记录下来。
教学反思
从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的随意性较强，培养孩子对大自然的热爱，对春天的热爱，鼓励孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于老师的观察与指导，也有利于孩子的参与与实践，提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得了成功的体验。如果重新上这节课，在表现春天景象的细节上，可以利用音乐、图画、动画的形式来展示给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。
春天来啦中班教案篇4
活动目的
1、理解故事内容，了解并说出春天的基本特征。
2、说出故事中的对话，能够分角色进行表演。
3、懂得与同伴之间要相互友爱、关心。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备
1、《春天的电话》语言盒带、教师教学资源、教学挂图。
2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公鸡的头饰。
3、动物过冬的图片。
活动过程
1、出示动物过冬的图片。
（1）引导幼儿说出冬天小动物们都在干什么？都有哪些小动物冬眠了？
（2）请幼儿说说现在是什么季节，发生了什么样的变化？
2、播放故事录音，引导幼儿了解故事内容。
（1）讲述故事的1~2段，讲到小黑熊打完电话后提问：小黑熊醒来发现了什么？他为什么要打电话告诉小松鼠？
（2）出示第3~6段故事的挂图，引导幼儿看图猜想：小松鼠接到电话后会继续打电话吗？它会给谁打？说些什么呢？小松鼠打完电话又会发生什么？
（3）讲述故事的第7段，提问“是谁第一个告诉小伙伴春天来了？后来为什么大家都知道春天来了？你喜欢这些小动物吗？为什么？
3、播放教师教学资源或者教学挂图，完整的讲述故事。
（1）教师完整的讲述故事一遍，请幼儿按顺序说出小动物们的电话都是多少？
（2）引导幼儿说出故事中小动物们的对话，说出春天有哪些特征？
4、引导幼儿分角色进行故事表演。
（1）幼儿自选角色，戴头饰加以装扮，分角色学说对话进行表演。
（2）提醒幼儿打电话时要正确拨出电话号码，打电话时语言要完整。
教学反思：
春天的电话”是一个童话故事，故事里面活泼可爱的小动物们深受孩子们的喜爱。在故事中，动物的对话是该活动的重点，其次动物的电话号码的记忆其实是个难点，因此在活动中应把这个难点简化，让幼儿知道号码是有5个相同的数字进行的不同组合。幼儿平时十分喜欢听故事、讲故事。通过拨打电话“12345”引导孩子找出电话号码的规律，激发幼儿主动积极地观察、讲述、表演。
春天来啦中班教案篇5
活动目标
1、欣赏文学作品，感受春天的美丽。
2、画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。
3、学习创编．体验创编的乐趣。
活动准备
1、《春天的色彩》课件
2、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。
活动过程
一、创设情境。理解作品内容。
1、完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。
教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?
(老师带幼儿边看课件边朗诵)
2、提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?
(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?
教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。
教师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?
教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊?
(引导幼儿接下去说)
教师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?
教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是?(让幼儿接)
(3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢?
二、大胆绘画，表现春天色彩。
1、教师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩，那么，你想请谁来告诉小熊春天的'色彩呢?
请你去把它画出来。
2、播放《春》的音乐，幼儿绘画。
教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?
三、学习创编．体验成功快乐。
1、幼儿交流创编。
教师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。
2、幼儿大胆表述创编内容。
教师指着黑板
上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的?
引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是?
3、整体欣赏(播放课件)师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?
教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。
教师加上结束语：看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：
“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”
四、结束活动
教师：小朋友们，我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。
春天的色彩一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了。春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。”小白兔告诉小熊：“春天是跳跣的白色。”
小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。
春天来啦中班教案篇6
为了让孩子们在音乐和游戏中感受春天的美,培养幼儿热爱大自然，了解春天主要特征,结合肢体动作大胆表演。为大家分享了音乐春天来了教案，一起来看看吧！
一、教材分析：
?春天》这首歌曲，流畅的旋律塑造了美丽多彩的春天形象。幼儿通过学习这首歌，充分感受到了春天给人们带来的快乐，也突出了音乐与大自然的联系。春天的勃勃生机，使幼儿进一步萌发了对大自然的热爱之情。尤其是小动物，幼儿天生喜欢，但是春天来了，小动物们都怎么样了？出来了没有，它们又在干什么？这一系列的问题都在吸引着幼儿去求知、去探索。《纲要》中明确规定：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者；教师还应敏锐地捕捉到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要，适时地组织活动，培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。通过这一活动的组织,不仅能进一步增进幼儿对动物与季节变化的认识，还能使幼儿通过演唱歌曲，增加对动物的情感认识，从而在趣味性活动中学习，幼儿感到很轻松。
二、活动目标：
1．认知目标：初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美。
2．能力目标：能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。
3．情感目标：能愉快地参与活动，体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱祖国大自然。
三、活动准备：
1．幼儿已有春季特征的知识经验。
2．自制与歌词相匹配的课件图片。
3．《春天》、《郊游》的音乐。
四、活动过程
1．以游戏的形式引出课题：温暖而又美丽的春天来了，你们看谁来了？教师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很温暖等，让幼儿感知春天的美好。充分调动了幼儿活动的积极性，同时引出歌词。
2．依次出示课件画面，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思考。例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面？为什么?” 引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的`主要特征。画面二，设计了这样的问题：“春天来了，谁飞回来了？小燕子是一只什么鸟？（报春鸟）这些开放性问题的设计具体、明了，每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都有话说。在充分调动幼儿回答问题后，点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答，都根据幼儿的个体特点，给予不同程度不同形式的肯定，在这种自由、宽松的语言交往中，幼儿想说、敢说，也帮助幼儿借助图片的排列顺序，理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。
3．让幼儿范听歌曲。
（通过欣赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。）
4．幼儿自我发现。结合课件图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考：“歌词里说到了谁？”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。
5．进行集体唱，分组唱，个别唱。
教师：这节课我们学习了春天的歌，小朋友表现得非常好，谁愿意到前面来演唱一下呢？（通过演唱，进一步激发幼儿的兴趣，体验唱歌的快乐，巩固重难点。让幼儿自己表演，教师不仅检测了自己所教的效果，更展示了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，鼓励幼儿都敢大胆演唱。）
6．歌曲舞蹈创编。
教师：老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗？（歌曲表演，这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对歌词的理解，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美，使幼儿更加喜欢唱歌。）
7．活动延伸：
最后，听着《郊游》乐曲，带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天，感受春天的美好。（在这一环节中，可以让幼儿创编歌词，如：小蝴蝶飞来了，小青蛙醒来了等等。）
春天来啦中班教案篇7
主题名称：
春天来了
主题目标：
1、初步感知春天里花草、树木等自然景象的变化，了解春天的明显特征，知道春天是万物生长的季节。
2、喜欢亲近花草，喜爱春天，激发对大自然的情感。
主题内容：
周四：艺术《花蝴蝶》
周五：语言《三只蝴蝶》
（二）艺术：花蝴蝶
活动目标：
1、学习用渲染的方法表现蝴蝶的翅膀，感知蝴蝶翅膀上花纹对称的美丽
2、能耐心、细致地进行渲染，爱护自己的别人的作品。
活动准备：
1、《小朋友的书??美工》
2、几种水粉颜料（盛在盘内，每组几盘）；毛笔或水粉笔、抹布
活动过程：
1、感知各种美丽的蝴蝶翅??
（1）请幼儿欣赏小朋友及家长各种蝴蝶的图片或照片，分享欣赏的感觉
（2）感知蝴蝶翅膀上花纹对称的小秘密蝴蝶的翅膀除了美丽，还有一个小秘密，就是一对翅膀的`花纹是对称的
2、欣赏范例：各种渲染的漂亮的蝴蝶作品。
（1）请幼儿说说最喜欢哪一幅，为什么？
（2）看看这些蝴蝶翅膀上的花纹是对称的吗？
3、观察教师作画过程
（1）这些对称的翅膀是怎么样画出来的？教师出示蝴蝶轮廓图，边演示，边讲解：准备好水粉颜料和大笔，用大笔蘸颜料在蝴蝶图的一边大笔点画，然后，沿蝴蝶上的黑色虚线对折，用手压一下再打开，反复印花几次，漂亮的蝴蝶就出来了。（提醒幼儿要小心、仔细）
（2）看一看，翅膀两边的花纹堆成吗？
4、观察《小朋友的书??美工》第12页范画上各种“花蝴蝶”的翅膀，引导幼儿说说花蝴蝶漂亮的颜色，欣赏花蝴蝶两边翅膀上对称的花纹。
说说自己想用什么颜色印画花蝴蝶。
5、幼儿作画教师交代作画的要求幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿蘸色多一点，将集中颜色相互叠在一起也很好看
6、展示作品，交流分享，看看小朋友们都画了什么样漂亮的蝴蝶翅膀。
语言：三只蝴蝶 （二）
活动目标：
1、感受故事中角色的情感变化，学说故事中的角色对话。
2、熟悉故事情节，大胆想象和表现角色的动作，尝试进行故事表演
3、感受合作，体验有爱
活动准备：
1、《小朋友的书??春天来了》；磁带及录音机
2、三只蝴蝶和三朵花的头饰，纱巾、花园布景等。
活动过程：
1、幼儿阅读《小朋友的书??春天来了》第16~19页“三只蝴蝶”；欣赏故事录音
2、理解故事中角色的情感变化，学说故事中角色的对话。
（1）教师提问，幼儿学说故事中角色对话。
三只蝴蝶找避雨的地方时，看到红花（黄花、白花）姐姐时，是怎么请求的？
下雨了，大雨把蝴蝶的翅膀淋湿了，蝴蝶们的心情是怎么样的啊？（临到幼儿用礼貌又很着急的语气向花儿们请求）红花（黄花、白花）姐姐是怎么回答的？
三只蝴蝶是怎么回答的呢？
它们为什么不愿意分开呢？（三只蝴蝶是好朋友，它们都不愿意自己躲雨，看到好朋友淋雨）它们虽然没有找到避雨的地方，但是在雨中它们相互鼓励，这时，它们相互鼓励的话应该怎么说呢？（引导幼儿用勇敢的语气讲述：我们三个是好朋友，相亲相爱不分离，要来一块儿来，要走一块儿走）
（2）教师讲述叙述部分，幼儿分组担任角色，进行对话练习。
3、指导幼儿进行故事表演。
（1）引导幼儿表现角色的动作。
花儿可以怎么表现？
蝴蝶到花园去玩，可以怎么表现？（教师通过语言启发幼儿表现：蝴蝶来到花园，蝴蝶飞呀飞，捉迷藏、转圈圈、找朋友、停在花朵上、采蜜等动作）蝴蝶们很高兴的时候怎么飞，很着急的时候又可以怎么飞？
（2）知道幼儿扮演花儿和蝴蝶根据幼儿的意见，装扮三朵花和三只蝴蝶。（如戴上头饰、披上纱巾、脸上贴上彩纸等）
（3）教师摆放故事表演的背景
（4）幼儿进行故事表演请幼儿担任角色，教师边讲述故事，边指导幼儿进行表演请幼儿对表演情况进行，教师提出再次表演的要求
（5）听故事录音，请幼儿再次完整的表演
春天来啦中班教案篇8
【设计意图】
万紫千红的春天给孩子们带来了勃勃生机，带来了美丽和好奇。五颜六色的小花，绿油油的小草，飞翔的小鸟……春天为幼儿初步感受环境、生活和艺术中的美创造了丰富条件。幼儿乐于探究春天里周围事物和环境的多种变化，感受大自然给人们带来的快乐，并能大胆的运用自己的生活经验和所学的技能表达对春天的热爱之情。为了让孩子们充分的感受美、表现美我设计了这节艺术活动。
【活动目标】
1、发展幼儿的想象力、创造力并能大胆的印画。
2、培养幼儿感受美、表现美的能力，激发幼儿热爱大自然的情感。
【活动准备】
1、示范画。
2、水粉纸、油画棒，各色水粉，抹布、脸盆、水。
3、勾线笔。
【活动过程】
1、欣赏法
出示示范画，引导幼儿欣赏：
（1）师：今天我带来了几幅图画，请小朋友来看一看，你看到了些什么？觉得怎么样啊？（幼儿讨论）然后说出你看了图画以后的感觉。
幼：这幅图画很美。
幼：这幅图画我看了觉得很漂亮。
（2）师：小朋友再看一看图画上画的是什么季节？你是从哪里看出来的？
幼：画的是春天。
幼：小草发芽了。
幼：小花开了。
幼：小树发芽了。
（3）师：小朋友们真聪明，那你们再来看一看这幅画是怎么画出来的？（幼儿讨论）
幼：是用小手印出来的。
老师小结：小朋友说对了，象这种用手印出来的画就叫手指印画。
2、讨论法
请幼儿说出手指印画。
（1）师：现在，请你们想一想，你们用小手能印哪些图案？
幼：我可以印小鸟。
幼：我可以印出小鱼。
幼：我还能印出小脚丫。
（2）师：孩子们请你们再和好朋友说一说春天的哪些景物能用小手印出来 。
孩子们说出了小花、小鸡、太阳、白云、小兔、小草、大白鹅、大树。
3、操作法
幼儿分组印画，教师指导。
师：孩子们请你们用小手沾取喜欢的水粉颜料印画，印出美丽的春天吧。
教师巡回指导，及时的给予幼儿帮助。并且提醒幼儿注意画面的整洁，及时的擦干净手，不要弄脏纸和衣服。
4、欣赏评价
老师将幼儿作品一一粘贴到前面的黑板上，请幼儿欣赏评价，并谈谈自己的感受。引导幼儿用语言、动作表达出所感受到的春天的'美，培养幼儿对大自然的热爱之情。
师：你觉得哪幅画最美？为什么？
老师小结： 每个小朋友都印的很好，印出了自己心中最美的春天。
【活动结束】
春天还有很多的美丽景物，我们一起去教室外寻找春天吧！
【活动延伸】
1、幼儿在印画基础上进行添画。
2、幼儿用折、剪的方式描绘春天美景。
【活动反思】
在本节活动中，各环节之间衔接自然，材料准备充足、全面，教学难度适合中班幼儿的生活经验，在整个活动中孩子们兴趣积极高涨。本节活动既培养了幼儿的语言表达能力，又锻炼了幼儿的动手操作能力，很好的完成了教学目标。
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