一份详尽的教案能够帮助教师更好地组织课堂内容，提升教学质量，具有互动性的小组活动在教案中能够提升学生的参与感，促进知识的内化，以下是写作模板网小编精心为您推荐的小班吹泡泡语言教案最新8篇，供大家参考。
小班吹泡泡语言教案篇1
一、活动目标：
1、在看看、说说、玩玩中感受儿歌并能进行简单的仿编
2、能大胆表达自己的想法
3、愿意积极参加活动，体验与同伴共同游戏的乐趣
二、活动准备：
1、自制吹泡泡课件。
2、事先玩过吹泡泡,对泡泡有一定的经验
三、活动过程：
(一)唤醒经验
师：小朋友，你们吹过泡泡吗？我们吹出来的泡泡是什么样子的?(鼓励幼儿用各种词语来描述看到的`泡泡)
（二）熟悉诗歌的基本内容
1、师：吹泡泡真好玩，有个小朋友也很喜欢吹泡泡，我们一起来看看，他吹的泡泡是什么样子的？
（老师操作多媒体课件，出现正在吹泡泡的小朋友）
2、师：小朋友吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？
3、师：小朋友吹泡泡，又吹出了怎样的泡泡？
4、师：快看，小朋友吹出的泡泡还有各种各样的颜色的，我们可以用一个好听的词叫“五颜六色”
5、师：泡泡飞呀飞，飞到哪里去了呢？
6、师：你们猜，泡泡飞到大树上会发生什么事情？
（幼儿自由讨论，发表意见）
7、（师操作多媒体课件）点泡泡，泡泡爆??
（三）幼儿念儿歌
1、师：小朋友吹泡泡真有意思！你们还想看它再吹一次吗？老师完整的播放课件并示范朗诵
2、师：现在，我们一起看着课件把这件有趣的事情来说一说。
3、脱离课件朗诵
4、分组朗诵
5、师：让我们用好听的声音把这件有趣的事来说给后面的老师的听。
6、师：让我们加上动作把这件有趣的事再来说一说。
7、游戏：吹泡泡
师：这个有趣的儿歌还能变成一个好玩的吹泡泡游戏呢!现在，我们一起来玩吹泡泡的游戏吧！（鼓励幼儿一边玩一边说儿歌，啪的时候，回到自己的位置）
（四）、创编儿歌
1、师：小朋友吹的泡泡飞呀飞，还会飞到哪里呢？
（引导幼儿想想在教室里会飞到哪里？幼儿说出地方，老师操作多媒体，出现有泡泡飞到上面的画面） 2、朗诵创编儿歌。
四、结束
师：泡泡还可以飞到那么多的地方呐！现在让我们出去再玩一玩吹泡泡，看看泡泡还能飞到哪里去！ 附：儿歌——吹泡泡 （儿歌经过改编）小朋友，吹泡泡， 吹出许多大泡泡。 小朋友，吹泡泡， 吹出许多小泡泡。
泡泡，泡泡圆又圆，
五颜六色真好看。 泡泡，泡泡，飞呀飞， 一飞飞到大树上。 啪—— 泡泡不见啦
小班吹泡泡语言教案篇2
设计意图：
在日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来。通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。有一次，我班有一位叫章一粲的小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡。这下了孩子们非常地高兴。所以我将孩子们对泡泡的兴趣，结合我园小班活动《欢乐夏日》生成了这次的语言活动《吹泡泡》。
活动目标：
1、能认真观察，大胆表述自己的想法。
2、理解儿歌内容，喜欢和老师一起朗诵儿歌，并能在老师的帮助下初步创编儿歌。
3、感受游戏的乐趣，体验学习的快乐。
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿的学习兴趣。（随音乐走入活动室）
师：小朋友们，大家好，我是甘老师。刚才我们走进教室时放了一首歌，哪个小朋友听到歌里宝宝们唱了什么呢？
师：哦，她们在吹泡泡，今天，我们这来了几位小客人，一起来看看他们是谁吧？
（播放课件，师幼共同欣赏图片一、图片二、图片三、图片四）
师：图片看完了，小客人都有谁啊？他们都在干什么呢？
师：大哥哥，大姐姐们玩的多高兴啊，你们喜欢玩泡泡吗？
二、在游戏中引导幼儿观察，并大胆讲述。
1、教师吹泡泡让教室充满泡泡，吸引幼儿的注意力。
师：老师还给我们的宝宝带来了一样很有趣的东西，你们想知道吗？
师：那先请宝宝们把眼睛闭上，我才能请他出来哦。（教师吹泡泡）。
师：宝宝们快看，谁来了？
2、让幼儿自由捉泡泡并引导幼儿观察泡泡。
（1）、教师吹泡泡，让幼儿观察泡泡大小
师：每一个泡泡长的都不一样，让我们去看看他们长什么样子吧？
（教师吹泡泡）
师：泡泡都长什么样子呢？
（2）、教师吹泡泡，让幼儿观察泡泡颜色
师：快看看，我们的泡泡宝宝还穿了很多漂亮的`衣服，一起去看看都有什么颜色的衣服呢？（幼儿自由回答）
师：哇，宝宝们的眼睛真亮，看到这么多颜色的泡泡，那我们用一个很好听的成语来形容这些漂亮的泡泡，那就是五颜六色。、
师：五颜六色还能形容什么？（五颜六色的衣服……）
（3）、教师吹泡泡，让幼儿去捉泡泡，并发现用手去捉泡泡，泡泡不见了。
师：我们的泡泡可厉害了，他们还会飞呢，看，泡泡飞走了，我们一起去捉泡泡玩吧，捉泡泡了，捉泡泡去了。
师：咦，你们捉的泡泡哪去了啊？
3、让幼儿边回忆边初步学习儿歌内容
师：甘老师刚刚吹的泡泡是不是跟图片上的一样呢？
师：泡泡是什么样子的？
（教师小结：吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡）
师：泡泡的颜色是什么样的？漂亮吗 ？
（教师小结：五颜六色真漂亮）
师：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上就怎么样了？
（教师小结：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上，咦，泡泡不见了）
4、播放图片五，让幼儿欣赏儿歌。
（1）幼儿欣赏
师：老师把刚才和泡泡玩的游戏编成了一首儿歌，你们想听吗？（播放图片五，幼儿欣赏儿歌）
师：他是怎样念的呢？
（2）师幼共同朗诵儿歌
5、通过游戏，引导幼儿进行创编
（1）、引导幼儿进行创编
师：儿歌里的泡泡飞到手心上就不见了，还能飞到哪里去？甘老师要请几位能干的宝宝来吹泡泡，其他宝宝和甘老师一起来看看泡泡还能飞到哪？（部分幼儿吹泡泡，其他幼儿观察泡泡飞到哪）
（幼儿自由回答）
师：哦，泡泡飞到了这么多的地方，甘老师可厉害了，我还能把泡泡飞到的地方编到儿歌呢？你们想听吗？
（把泡泡飞到的地方替换“飞到头发上”）
（2）边唱儿歌边做动作
（请我们所有的小朋友手拉手，走到中间来边做动作边念儿歌）
三、结束活动（播放图片六）
老师给我们的小朋友准备了许多的泡泡液，我们一起吹一下。教室里飞满了泡泡，我们一起去操场上吹一吹，看一看，泡泡还飞到哪里去了，我们再把它编到儿歌里去，好吗？
教学反思：
游戏化是快乐发展课程中小班主要的活动方式，本活动正是利用小班幼儿喜欢游戏的特点设计的。重点是让幼儿能认真观察，大胆表述自己的想法；难点是让能理解儿歌内容，并能在老师的帮助下初步创编儿歌。
在活动前，我让幼儿观看图片，吸引孩子们对活动产生兴趣。在请泡泡出场时，先请幼儿闭上眼睛，是为了给幼儿增加神秘感，以吸引幼儿的兴趣。我让泡泡充满整个教室这一过程，为幼儿创造一个自由、宽松的环境。考虑到小班孩子年龄小，自控能力有限，注意力都会集中在泡泡上，所以前两次吹泡泡，我都是让幼儿带着问题去观察泡泡的大小和颜色，第三次吹泡泡是让幼儿自己去发现用手去碰泡泡时，泡泡不见了，这样发展了幼儿的探索能力。小班幼儿的认识靠行动。接着再结合刚才和泡泡玩游戏的印象来欣赏儿歌的方式，激发了幼儿的表达欲望，使他们很容易就理解了诗歌的内容，充分调动了幼儿的主动性与同伴和老师进行互动。最后创编儿歌环节中，也是本次活动的难点。我提问“泡泡除了飞到手心上还能飞到哪去了？”激发幼儿了思维力和想像力，再把自己的答案编到儿歌里。
本次活动以游戏贯穿始终，孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡，他们在游戏中学习，在发现后表达，在表达后提升，很快就掌握了儿歌内容，而且学习的兴趣非常深厚。特别是在创编环节中，由于有了前面游戏的铺垫，孩子们创编思路开阔，创编内容生动，整个活动淡化了“课”的痕迹。
总之，教师为幼儿创设了宽松的氛围，能根据幼儿的年龄特点和兴趣。通过整个活动孩子们不仅获得了愉快的情绪体验，更增进了和老师的感情。他们的想象力也充分地得到了发挥，为今后的语言发展打下了基础。
小班吹泡泡语言教案篇3
活动目标
1. 能积极主动地参与活动，知道洗澡的主要步骤。
2. 培养观察能力，能用语言表达出画面上的主要情节。
3. 知道洗澡能让自己变得干净和舒服，体验洗澡带来的乐趣。
活动准备
课件《肥皂泡泡》 动画音乐《我爱洗澡》 泡泡液
活动过程
一、活动导入
图片导入，激发兴趣
教师：小朋友们看看，这是什么啊。这么多的'泡泡好看吗？今天啊，老师也带来了一本关于泡泡的书，名字叫《肥皂泡泡》。
二、观察画面，理解故事的主要情节。
1. 观察封面
问“在这幅图上，你们看到了什么”“那你们猜猜看，小猪在干什么？你们是从哪里看出来的？”
2. 观察第一页
“今天天气非常好，小猪想洗个热水澡。看看，小猪手里拿着的是什么？你们洗澡的时候都会用到什么呢？”
3.观察第二页：
问：“小猪在干什么？共有几个泡泡？我们一起来数一数吧。”
“小猪邀请了他的两个好朋友一起来家里洗澡，现在老师来说一说这两个朋友的特征，我们大家一起来猜猜看他这两个好朋友是谁吧”。描述动物特征，让幼儿猜测。
4.观察第三页
“我们来看看你们猜对了吗。哦，你们都猜对了。现在，小猪，小兔，小熊开始愉快的洗澡了”
4. 播放《我爱洗澡》，和幼儿一起做运动，并询问幼儿洗澡的时候都洗到了我们身体上的哪一个部位。
5.观察第四、五页。
问：“洗完澡，小熊、小猪、小兔变得怎么样了？”
6.观察第六页。
问：“洗完澡了，小熊、小兔、小猪在干什么？”
“他们吹出的泡泡一样吗? ”（比较泡泡大小和颜色） “最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”
小结：洗完澡的小动物变得真干净，还开心地玩起了吹泡泡的游戏，洗澡真舒服。
三、一起玩吹泡泡的游戏，体验洗澡带来的乐趣。
今天，老师给大家带来了一些泡泡液，你们愿不愿意和老师一起玩吹泡泡的游戏呢？
回家呢，小朋友们也可以用肥皂水制作一些泡泡液，和爸爸妈妈一起玩吹泡泡的游戏。
四、活动总结
通过这次活动，可以锻炼幼儿的语言表达能力，也可以帮助幼儿养成爱洗澡的好习惯，但这次活动设计的不足之处是教具准备的不充分，泡泡液的数量太少，容易打击幼儿参加活动的积极性。
小班吹泡泡语言教案篇4
活动目标：
1、阅读绘本，讲述小动物洗澡的事情。
2、知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服，体验洗澡带来的乐趣。
活动准备：
1、绘本《肥皂泡泡》和课件
2、音乐：我爱洗澡
3、吸管、装有肥皂杯子
活动过程：
一、交流经验，感受洗澡的乐趣
你们会自己洗澡吗？洗澡要洗哪些地方？
听音乐，模仿洗澡
二、观察画面，理解故事情节
1、观察封面，引出故事
小猪在干什么？你从那里看出来的？
小猪会用什么洗澡呢？
2、观察第一页
小猪会用肥皂干什么？
3、观察第二页
小猪在用肥皂干什么？共有几个泡泡？泡泡都一样吗？
4、观察第三页
洗完澡，小猪变得怎样了？
小猪还会请谁来洗澡呢？
5、观察第四、五页
洗完澡，小熊变得怎么样？
洗完澡，小兔变得怎么样？
6、观察第六页
洗完澡了，小熊、小兔、小猪在干什么？
他们吹出的泡泡一样吗?
最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？
你最喜欢那一只泡泡：为什么？
三、游戏：吹泡泡
提供粗细不同的吸管，肥皂水、杯子，幼儿找空处吹泡泡。
教学反思
夏天真热呀，由此引出了活动：洗澡。通过交流生活中自己的洗澡经验，幼儿在律动过程中掌握洗澡的方法，体验洗澡的快乐。再阅读绘本《肥皂泡泡》，看看说说小动物洗澡的事情，知道洗澡会让人舒服，从而鼓励幼儿喜欢洗澡，自己洗澡，养成良好的个人卫生习惯。
在活动的开始部分，运用了动感、活泼的“我爱洗澡”下载的`歌曲，让幼儿一下进入情境，快乐的与同伴享受洗澡的乐趣。很好的激发幼儿参与活动的兴趣。在欣赏绘本的过程中我制作了精美的课件，帮助幼儿理解绘本故事的内容，使幼儿进一步激发参与活动的乐趣。
小班吹泡泡语言教案篇5
教学目标：
1、通过学生吹肥皂泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。 --自然和科学领域
2、收集有关肥皂泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。--语文领域
3、融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。--美术领域
教学重点和难点：
重点：多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。
难点：培养学生探究，合作的学习方式。
教学准备：
肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器）、电脑课件、学生活动单、范文、图片、各种有关资料。
教学过程：
活动一：欣赏动画，导入课题
肥皂泡泡
有一块奇怪的肥皂，小猪拿去洗澡。小猪在浴缸里放满了水，开始洗澡了，“嘿嘿嘿…，先拿根麦管，用肥皂水吹吹泡泡。”啊哟！泡泡越吹越大了。小猪高兴了，就去找小兔儿、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告诉你们一个好消息呀！有一块奇怪的肥皂，它能洗澡，还能吹泡泡，泡泡还不会破掉呢！”小兔儿、小熊就说了：“那太好了，我们一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”
小猪用肥皂洗澡，还吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。小熊用肥皂洗澡，还吹泡泡，也吹得真高兴，洗得真干净。小兔儿用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。哈哈，多么奇怪的肥皂啊！（结束）
小朋友，小猪、小熊和小兔儿为什么在洗澡时那么高兴？对，它们在洗澡时，吹出了很多肥皂泡泡。你吹过肥皂泡泡吗？你是怎样玩的？在吹肥皂泡泡时你有什么发现？你还想知道些什么？今天，老师和小朋友们一起来吹肥皂泡泡。出示课题（第十六 肥皂泡泡）
活动二：吹泡泡，想一想
(一) 吹泡泡
学生介绍吹泡泡的方法。
肥皂液的制作：把肥皂片放入四杯热水里搁三天。然后拌入一汤匙糖。（想一想，这是为什么？）
吹泡器的制作：把一根细金属线弯成一个圆圈做成吹泡器。
把吹泡器放入肥皂液中，再对着吹泡器轻轻地吹气，肥皂水的水膜会伸展开来，最后泡泡会飘到空气中。
想一想，除了用吹泡器吹泡泡外，我们还可以用其它什么东西来吹泡泡？如果我们把金属线弯成正方形或三角形……来吹泡，想一想吹出的泡泡会怎样？如果用吸管代替金属线，在距离吸管末端约1公分的地方剪4条缝来吹泡，吹出的泡泡又会怎样？大家想不想试一试？
孩子们进行吹泡泡游戏，并填学生活动记录
孩子们在吹泡泡过程中一定会发现许多有趣的现象，同时也会有很多问题，教师收集孩子们在活动中发现的问题加以整理。
(二)想一想
试着找出答案
肥皂水为什么能吹成泡泡?
吹的泡泡为什么会先上升后下降?
泡泡为什么是五颜六色的?
泡泡能有多大?
泡泡能保持多久?(为什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?)
是什么原因使泡泡破裂了?
…… …… ……
这些问题对于小学二年级的孩子来说很深奥，教师可以引导孩子们利用课余时间分组自由选择感兴趣的问题，查询资料，相互交流﹑探讨，在他们能够理解的范围内自主解决问题。（下一节课进行交流反馈）
小朋友们，刚才我们除了用吹泡器吹泡泡外，还有很多小朋友用其它东西来吹泡泡。比如吸管、剪刀把儿、铁丝圈、甚至用手，有的小朋友把手伸进肥皂水里，再向大拇指和食指围起的圈子吹气，这样吹出的泡泡很大。
其实我们可以做出更大的肥皂泡泡，不信，你们看——（出示图片）
出示小资料：
动手做超大肥皂泡泡
1、一个杯子与一个茶匙。
2、洗碗用的洗洁剂，其它的洗洁剂也可以。
3、甘油 (可在任何的西药房找到)。
4、金属制的衣架一个。
5、一个大脸盆。
6、粗毛线。
第一步是准备吹泡泡的肥皂水溶液。把2/3杯的洗洁剂，一茶匙的.甘油，用水稀释10倍 (大约是10:1:100的比例)，使它均匀混合。让混合液静置至少一天，甚至一个星期。
然后将衣架弯成一个大圆圈，越圆越好。衣架的头当做握柄。接著将粗毛线缠绕到衣架上。这样可以吸收更多的泡泡水溶液，做出更大的泡泡。
一个星期后，我们开以吹大泡泡了。当然可不是用嘴吹喔! 首先将泡泡水溶液到入大脸盆中，尽量小心，避免弄出太多的小泡泡喔。 然后将大圆圈慢慢放入水中再拿出来，逐渐让大圆圈变垂直。开始移动大圆圈，你就会看到很大的泡泡产生。
孩子们，你们有兴趣吗？利用课余时间试试，好吗？
活动三：
（一）吹泡泡比赛
上节课，我们一起想了很多玩肥皂泡泡的方法，同时还介绍了做超大肥皂泡泡的方法，大家回家做没做？老师相信小朋友们一定还想出了更多的玩法，这节课我们一起来进行一场吹泡泡比赛。比赛时，看哪一组吹的泡泡保持的时间更久些？看哪一组吹的泡泡更大些？
学生进行比赛，评比，颁奖。
（二）稚气童??
小朋友们，这是一场别开生面的吹泡泡比赛。在这小小的泡泡里有着很多的科学道理，老师知道很多小朋友在课余时间查阅了资料，现在请你针对其中一个或二个问题给予合理的解释。（对上节课学生提出的问题进行反馈）
出示学生活动记录单：
孩子们针对其中一个或二个感兴趣的问题查阅资料后，按自己的理解，用孩子自己的语言进行解释。
试着写一篇短文，把你的感受写下来，把你的快乐记下来。你也可以作一幅画，画出一幅融入你的情感、神奇美丽的泡泡的美术作品。
学生进行创作、展示、评比、颁奖。
延伸和拓展：
试一试：
用铁丝圈蘸好肥皂水膜，用缝衣服的线拴个小环，让它粘在肥皂水膜上，用牙签把线环中的膜扎破，线环就会被肥皂水膜拉成圆圆的空洞，肥皂水膜就是靠这个张力变成泡泡的。（此活动解释了肥皂泡泡产生的原因）
水晶泡泡
找一个寒冷而无风的时候，把吹泡器和肥皂液拿到室外。用一个圆形吹泡器轻轻地吹出个大泡泡。不要让大泡泡吹走，而且要好好地拿稳吹泡器。如果天气够冷，你就会看到，薄薄的泡泡冻结了。在泡泡完全冻结前，你会看到水泡的表面上形成了一些很小的结晶。这样你就制造了一个很薄的冰晶球。
小资料：
吹的泡泡为何会先上升后下降
大家虽然对吹肥皂泡泡的事都有经验和兴趣，但是很少去想它为什么吹出来的泡泡会先升起而后又降下，这是什么道理?如果你去观察研究它，就会发现其中有物理学上的知识。
把细管管口放到肥皂溶液里，使得管口上沾上一层肥皂溶液膜，拿起来小心地吹。由于肥皂泡泡里的气体是我们吹进去的，我们呼出来的气体，一般总是比空气热些，热空气比较轻，所以肥皂泡泡会上升。不过，肥皂泡泡的壁很薄，泡泡里的热空气很容易散失热量，由于气体温度降低了，肥皂泡体积也随着缩小，此时里面的气体含有我们吹出来的二氧化碳，二氧化碳相对的是比空气重的，所以就下降了。
肥皂泡为什么是五颜六色的
肥皂膜表面不断变化的色彩是由于白光照在肥皂膜上，经前后两个表面的反射后叠加的结果，称为光的干涉现象。 肥皂膜刚刚被拉起时，由于膜厚较均匀，不发生光的干涉；过一会儿，在重力作用下，膜变为上薄下厚，于是干涉现象出现了，出现彩色条纹。随着时间推移膜厚不断变化，引起的干涉条纹也随之改变和移动。
小班吹泡泡语言教案篇6
活动目标：
1.理解绘本的主要情节，知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服。
2.学习句式“xx洗干净了”并尝试使用这个句式。
3,通过小动物洗澡的趣事，体验洗澡带来的乐趣
活动准备：
ppt课件，音乐《我爱洗澡》
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿兴趣
1. 师：小朋友这是什么？肥皂泡泡是什么样子的？
2. 小结：肥皂泡泡是圆圆的、透明的、能映出不同的颜色。
二、观看课件，了解绘本内容
1. 师：今天，老师带来了一本好看的书，书的名字叫《肥皂泡泡》。
提问：书的名字叫什么？
2. 师：小猪在干什么？你从那里看出来的`？
3. 师：小猪拿着浴巾和肥皂要去洗澡了，他突然觉得还少了一些东西，你们觉得少了什么？教师出示图例：浴球、沐浴露、浴巾、肥皂
4. 师：小猪要洗澡了，他突然发现这块肥皂很神奇。你们猜猜它用这神奇的肥皂干了什么？
5. 观察画面，提问：
（1）小猪在干什么？（吹泡泡）
（2）小猪吹了多少泡泡？一起数一数
6. 师：小猪边吹泡泡边洗澡，洗完了，现在小猪变得怎么样了？
教师带领幼儿学说：小猪变干净了。
7. 师：小猪觉得一个人洗澡很无聊，他请来了两位好朋友，谁来猜猜他们是谁？（出示小兔、小熊）
8. 那我们小朋友也一起来洗澡吧（播放音乐）教师带领幼儿一起做洗澡韵律活动。
提问：
（1）小熊洗完澡变得怎么样了？小废赐暝璞涞迷趺囱了？
（2）xx小朋友刚才也一起洗澡的，他变得怎么样啦？
教师带领幼儿学说：xx变干净了。
小结：洗澡可以让我们小朋友变得很干净，我们小朋友要经常洗澡。
9. 师：小动物们洗完澡开始吹泡泡了。
提问：
（1）你来数一数有多少泡泡，这些泡泡有什么不一样的？
（2）最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？你最喜欢哪一只泡泡，为什么？
三、组织游戏，体验泡泡的乐趣
1. 师：肥皂泡泡既然那么好玩，那我们也来玩玩。今天老师就带来了一个“泡泡变变变”的游戏。
2. 师：小老鼠在吹泡泡，他吹了好多泡泡。提问：这些泡泡是什么颜色的？
3. 请幼儿根据泡泡颜色进行猜测会变成什么动物。
4. 泡泡真有趣，回家也和爸爸妈妈一起玩一玩。
小班吹泡泡语言教案篇7
设计意图：
幼儿园的教学其实离不开游戏，每个活动都是结合游戏展开的，3-4岁是幼儿语言发展的关键期，吹泡泡是幼儿熟悉、喜欢的游戏，因此，我选择了《吹泡泡》这个活动。在整个活动中，充分让幼儿运用各种感官去感知，运用游戏多媒体课件教学手段交互使用，来激发幼儿学习儿歌的欲望，使幼儿在轻松愉快的游戏情境中乐于学说儿歌。适合中班年龄幼儿的发展，在游戏中幼儿体验到了快乐。
活动目标：
1.乐意学说简单儿歌，并喜欢大胆表现。
2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。
3.培养细致观察和较完整表述能力。
4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1.课件（图一：吹泡泡，图二：泡泡升起来了，图三：泡泡落下去，图四：泡泡睡觉，图五：泡泡爆炸）
2.吹泡泡的工具、用即时贴剪成圆形为泡泡。
活动过程：
一、教师出示吹跑怕玩具(小朋友你们看这是什么？）
教师吹泡泡，幼儿抓泡泡，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、教师吹泡泡
幼儿观察泡泡的大小及泡泡的活动过程，初步感知活动儿歌内容。
1、教师吹泡泡，引导幼儿说出老师在干什么？引发儿歌：“吹泡泡，吹泡泡。”
2、教师吹泡泡，提问：泡泡一样大吗、引出儿歌：“大泡泡，小泡泡。”
3、教师有意识将泡泡从低往高吹，引导幼儿说出泡泡怎么样了？引出儿歌：“泡泡飞起来。”“泡泡落下来。”
4、教师吹泡泡，引导幼儿观察落在地上的泡泡像在干什么？引出儿歌：“泡泡爆炸了。”
三、看课件，在教师的引导下，幼儿学习完整地说儿歌。
1、看课件图一：引导幼儿说儿歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡。”“大泡泡，小泡泡。”
2、看课件图二：引导幼儿说儿歌：“泡泡飞起来。”
3、看课件图三：引导幼儿说儿歌：“泡泡落下来。”
4、看课件图四：引导幼儿说儿歌：“泡泡睡着了。”
5、看课件图五：引导幼儿说儿歌：“泡泡爆炸了。”
四、师幼扮泡泡(将剪好的圆形为泡泡贴在胸前）
拉成圆圈，一起玩“吹泡泡”的游戏，在游戏情境中，鼓励幼儿边说儿歌边说玩。
五、幼儿边听配乐儿歌，边吹泡泡，活动结束。
附儿歌：吹泡泡
吹泡泡，吹泡泡，
大泡泡，小泡泡，
泡 泡 分 起 来，
泡 泡 落 下 来，
泡 泡 睡 着 了，
泡 泡 爆 炸 了。
课后反思：
活动以游戏对贯穿始终，孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡，他们在游戏中学习在发现后表扬，在表达后提升，很快就掌握了儿歌内容，而且学习的兴趣非常浓厚。我觉的完成的比较好，活动中幼儿也很感兴趣，尤其是幼儿在吹泡泡的过程，在刚开始老师在吹泡泡引导幼儿说出大小泡泡，在老师边吹泡泡让幼儿观察了泡泡从空中怎样了，通过一步一步的引导幼儿说出了儿歌，刚开始还不熟练，最后在看视频再次来引起幼儿对儿歌的感兴趣，在边看着图片，老师的引导下幼儿说出了儿歌，然后请教师带领幼儿用完整的句子把儿歌说下来，在游戏中鼓励幼儿大胆的说，活动中特别关注胆小的幼儿，多给他们在集体面前表现的`机会。
我的设想还没有真正的得到实施，如果有机会我想要让自己班上的孩子每天都能处在这样快乐的情绪中，没有压力，没有烦恼，只有他们快乐的在草坪上边唱歌儿边嬉戏。通过这样一次活动能发现自己在带活动过程中的很大不足，也能从同行那里学到很多关于游戏教学的方法，以后还需不断改进、努力。
小班吹泡泡语言教案篇8
活动目标
1、喜欢跟读韵律感强的儿歌。
2、学习儿歌，感知事物之间的简单联系。
3、尝试仿编儿歌，体验说儿歌的快乐。
重点难点
活动重点：学习儿歌，感知事物之间的简单联系。活动难点：尝试仿编儿歌，体验说儿歌的快乐。
物质准备：《吹泡泡》音乐、课件、卡片（车轮、蝌蚪、大树）等若干
经验准备：有仿编儿歌的经验。
活动过程
一、开始部分
1、幼儿听歌曲《吹泡泡》，做律动表演。
2、提问：泡泡士什么样子？
3、引发幼儿认识不用的泡泡。
二、基本部分
1、出示鸡蛋图片，提问：
（1）这是什么泡泡？（鸡蛋泡泡）
（2）谁知道鸡蛋泡泡是谁吹出来的`？为什么？（鸡蛋是母因为母鸡会生鸡蛋）
教师出示母鸡的图片边和幼儿一起念：鸡蛋是母鸡吹的泡
2、依次出示雨点图片，提问：
（1）这是什么泡泡？（雨点泡泡）
（2）雨点是谁吹吹来的泡泡？请你们听一听。
（3）为什么雨点是乌云图片吹出来的泡泡？（因为乌云出雨了）
教师出示乌云图片，引导幼儿一起说：雨点是乌云吹的泡
3、出示课件星星图片，提问：
（1）这是什么泡泡？（星星泡泡）
（2）星星泡泡是谁吹出来的？（星星是月亮吹的泡泡）教师出示月亮的图片边和幼儿一起念：星星是月亮吹的泡
4、出示苹果图片，提问：
（1）又是一个泡泡，小朋友想一想它是谁吹出来的泡泡？来的泡泡）
（2）为什么是苹果树吹出来的泡泡？（因为苹果长在苹果教师出示苹果树图片边和幼儿一起念：苹果是苹果树吹的
5教师出示汇总图片，引导幼儿看图朗诵儿歌。
三、仿编儿歌
1、引导幼儿自由选择“泡泡”（车轮、蝌蚪、树叶）卡片：胸前，同时有选择的问一问幼儿“你是什么泡泡”。
2、请幼儿讲一讲这些泡泡是谁吹的。
3、游戏：看谁找得又快又准确。
将汽车、青蛙、大树卡片放在地上画好的圈里，请幼儿找
4、请各组幼儿讲一讲自己的泡泡是谁吹出来的。
四、延伸部分
1、启发幼儿在生活中继续寻找有联系的事物，丰富儿歌内
2、区域时美劳区画泡泡活动。
信息技术的应用特色：在整个活动中，充分让幼儿运用各种感官多媒体课件教学手段交互使用，来激发幼儿学习儿歌的欲望，使幼戏情境中乐于学说儿歌。
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