你们真厉害，帮我把图谱填完了，那你们能不能看着图谱跟我一起来念一念呢，我们试试看!刚才我们念了一遍之后，你觉得哪一句比较难?(拎出难句，重点练习)这一句是怎么说的?我们一起说!还有吗?(没有了)那我们再看着图谱响亮的来念一念，行吗?(行)老师这里也有一首好听的音乐，那我们能不能听着音乐的节奏在完整念一遍呢。你们念得真不错，快表扬表扬自己。

2、现在请你们看看图谱上什么最多?问号表示什么意思呢?(问)它都用了一个什么词?(什么)那第二列和第四列表示什么呢?(答)是回答问题的对不对?

3、师：这首童谣是一问一答的，那好，我想和小朋友继续来玩我问你答的游戏，吴老师问的时候拍手问，小朋友答的时候也要拍手答，听明白了吗?刚刚我问你答，现在我们换一下你问我答行吗?(师幼互换角色)

四、简单创编童谣。

1、你们玩的高兴吗?(高兴)那请你们现在安静的.坐好休息一下。你们念童谣的时候有没有发现这首童谣问的时候有什么特点?(引导幼儿知道提问前一句的第一个字)我们每个人都有不同的姓，那能不能把我们的姓也编到童谣里呢?(能)我来问一个小朋友，你姓啥?(我姓王)哦，姓王，可以怎么编呢?(把王字写出来，老师先来开个头吧，你姓啥?我姓王，接下去应该怎么问呢?啥个王?老虎王。)还有很多小朋友的姓是不同的，你们想不想把自己的姓编成一首简短童谣(想)今天后面来了很多客人老师，等会请小朋友自己去找个客人老师，请他们帮你一起编好吗?但是请客人老师帮你的时候你应该怎么邀请呢?(客人老师，我想你们帮帮我的忙，你愿意帮助我吗?)

2、请幼儿与客人老师一起念自编的童谣。

客人老师帮助了我们，我们应该和客人老师说什么?(谢谢客人老师)，今天我们本领就学到这，和客人老师再见吧!

附童谣《你姓啥》

你姓啥?我姓黄。什么黄?草头黄。

什么草?青草。什么青?碧绿青。

什么笔?毛笔。什么毛?三毛。

什么山?高山。什么高?年糕。

什么年?20xx年。我来向你拜个年!

什么年?新年?什么心?开心?祝你开开心心每一天。

一上牧童谣教案篇2

一、音乐导入

1.上课之前，欣赏一首歌曲。

2.播放歌曲《春天在哪里》学生听音乐

二、新授

1.知道唱得是什么吗？春姑娘在不知不觉中从我们身边溜走了，夏天来到了，老师有一段描写夏天的文字，想读吗？自己看着拼音读读。

夏天到，知了叫，

火红太阳当头照。

树叶茂盛长得好，

蔬菜瓜果真不少。

湖里荷花香味飘，

池塘青蛙呱呱叫。

（1）学生自读

（2）指名读

（3）这段话只有六行十分短小，还有谁想读

（4）指名读（一边读一边打打节拍好吗？）同学一起帮她打节拍

（5）这么一读还真有节奏呢！

（6）请同学们再读这段文字，看看你们又看见了什么样的画面呢？

（7）学生自读

（8）师生交流，你们想到了什么？

（9）再听听看，说说你们听见了什么？

（10）再闻闻看，看看你们闻到了什么？

（11）此时一幅充满活力的画面就展现在面前了，短短的六行文字，就把夏天展现出来了，下面就让大家读读这段文字，一边读一边做动作好吗？老师给大家准备音乐。

（12）学生读

2.小朋友多么优美的`文字啊，这种文字就叫做童谣，其实这就是我们熟悉的儿歌。你们以前念过哪些儿歌，能给大家念一首吗？

（1）学生念（师生交流）

（2）学生再念谜语儿歌

（3）学生表演童谣

（4）同学们童谣都是来自于生活的，有的是谜语，有的是颠倒歌，还有的是作游戏时唱的儿歌。

3.下面我们来看一则谜语

（1）出示童谣：圆脸蛋，金灿灿，一脸芝麻全长满，不怕太阳天天晒，抬头绕着太阳转。

（2）学生读

（3）你们怎么知道是向日葵的呢？

（4）师生交流

（5）这是一首谜语童谣，我们平时读的谜语有的就是童谣。

4. 大家看这是几言？怎么押韵的？

（6）指名读，全班一起来读读好吗？

5.老师这里还有一首童谣，这是问答歌，有问有答，知道是什么问题？什么答案吗？

（1）出示：谁会飞？鸟会飞。鸟儿怎样飞？拍拍翅膀向前飞，谁会游，鱼会游。鱼儿怎样游？摇摇尾巴摇摇头。谁会跳，兔会跳，兔儿怎样跳？前腿蹦蹦后腿跳。谁会爬，虫会爬，虫儿怎样爬？六条腿儿慢慢爬。

（2）学生自己读读

（3）谁来问？谁来回答？学生问，另一个答？

（4）学生一问一答，读文章。

（5）再请一位学生来问，其他学生回答，一边说出答案，一边做出动作。

6.大家看到的是颠倒歌。

（1）出示：颠倒歌〔1〕

忽听门外人咬狗，

抬起门来拉开手。

拾起狗来砸砖头，

又被砖头咬了手。

从来不说颠倒话，

麻袋驮着驴子走。

（2）你们笑什么呢？

（3）师生交流

（4）这里还有一首有意思的童谣，出示：《板凳绑扁担》是个小的flash。

（5）这是一个什么样的童谣呢？

（6）这是一个绕口令

7.还有一些童谣，我们可以一边做游戏，一边读，还可以唱呢？

（1）录像出示：《找朋友》

（2）这是我们在做的游戏啊，

今天我们走进了童谣的世界，认识了这么多童谣，这才发现童谣原来这么丰富，你们喜欢吗？课下我们可以再多收集一些童谣，读一读，看看你能不能编一些童谣。

一上牧童谣教案篇3

设计意图：

随着本土意识的抬头，乡土语言渐渐受到了广泛的重视，现在嘉兴方言说的标准的孩子已经不多了，对保护地方方言不利，所以我们想通过"童谣"来让幼儿了解、熟悉和学会嘉兴话。童谣充满孩子童趣的天真、纯朴、具有鲜明的性格特征。活动选的内容也富有嘉兴特色，想通过教学让孩子能对童谣和方言有进一步的了解，从而也让孩子感受一下念童谣的乐趣。

活动目标：

1、学念嘉兴童谣，感受嘉兴话的语言特点与嘉兴童谣的诙谐幽默。

2、通过童谣，激发幼儿对嘉兴方言的热爱。

重点：学念嘉兴童谣。

难点：念清"洋钿用脱八十八块八角八分八厘八毫八"中的"八"的发音。

活动准备：图片；录音；小音箱。

附：

从前有个老伯伯，年纪活到八十八，跑到北丽桥，买碗八宝饭，洋钿用脱八十八块八角八分八厘八毫八。

活动设计：

教学环节教学过程设计意图导入部分。一、播放童谣录音，幼儿初步感受童谣。

1、听童谣第一遍。

（1）、这首儿歌有趣吗？你听得懂吗？

（2）、它是用什么话来念的？

2、听童谣第二遍。

你能听懂几句呢？知道是什么意思吗？通过童谣的直接引入，激发孩子对方言的兴趣。

基本部分。一、结合图片，理解童谣的含义，并学念童谣。

1、（出示背景图）这是哪里？

2、学念童谣第一、二句。

a、（出示老伯伯），这是谁？

嘉兴话怎么说？

b、学念第一、二句"从前有个老伯伯，年纪活到八十八"。

3、（出示八宝饭），学念第三、四句"跑到北丽桥，买碗八宝饭"。

4、（出示洋钿图谱）学念第五句"洋钿用脱八十八块八角八分八厘八毫八"。

结合打节奏等方式，重点练习念清"洋钿用脱八十八块八角八分八厘八毫八"中的"八"的发音。

5、（出示大图谱），幼儿集体学念童谣。

6、组织幼儿表演嘉兴童谣。通过图片和讲解理解童谣的内容，从而进一步念准方言。

通过绕口令的形式学年童谣语句，感受诙谐幽默的气氛。

结束部分。

说说你会说的嘉兴话还有哪些？

通过提问，引发幼儿说嘉兴方言的兴趣。

一上牧童谣教案篇4

活动目标：

1、在讲述图片内容的基础上学会童谣朗诵。

2、通过童谣的寓意懂得不能偷别人的东西。

３、学习大胆表演，并对此产生兴趣。

活动准备：

１、根据童谣设计四幅图画；

２、二只小猫、一只小狗头饰，场景布置；

活动过程：

一、用自己的话讲述图片内容。

小朋友们，今天老师带来了几幅画，现在请你看一看，想一想，说一说，画中的内容是什么意思，也可以与旁边的小朋友讨论一下。（幼儿自由讲述）２、请一些能力强的小朋友上来讲述，给予点评。

小结：刚才小朋友说得都对，现在老师根据小朋友说的内容汇总一下。

有二只小猫，肚子饿了，到山上去偷桃子吃，它们来到山上，作了分工，一只小猫上树偷桃，另一只小猫放哨。（解释：放哨）突然，来了一只小狗，小猫听到小狗的叫声赶紧下树就跑。谁知小狗跑得快，追上了小猫，咬了小猫的毛，咬了小猫的皮，咬了二只小猫的尾巴梢，痛得小猫“妙妙妙……”地叫，说“我不再偷东西了，我不再偷东西了！”

这个故事想告诉我们小朋友什么呢？（不能偷别人的东西）

二、学习用童谣来表示这个故事。

这个故事很有趣，可是有点长，老师想了一个好办法，可以用童谣来说的，老师说一下，你听听，觉得怎样。童谣：二只小猫，二只小猫，上山偷桃，一只上树，一只放哨。听见狗叫“汪汪汪”，赶快下树，狗追上了猫，咬了毛，咬了皮，咬掉二个尾巴梢，痛得小猫“妙妙妙”，从此不再偷东西。（老师边拍手打节奏，边念童谣一遍）通过各种形式让幼儿学会念童谣，使之掌握。

三、表演童谣。

今天老师也请来了小猫小狗，我们来看一下。（介绍表演方法）要求：

１、由三个小朋友扮演小猫小狗，二只小猫要事先说明谁上树谁放哨。

２、下面的小朋友要边拍手边念童谣，说得好的小朋友老师再请他来表演。

３、幼儿表演。

四、结束：我们现在将这个童谣表演给小小班小朋友看看。

一上牧童谣教案篇5

活动目标：

1、通过朗读、吟唱溧阳童谣，让孩子感受到溧阳人专属童谣优美的韵律和独特回忆。

2、在学习中帮助孩子积累溧阳方言，并进一步了解溧阳文化。

活动准备：

1、会说溧阳方言。

2、溧阳民谣若干首。

活动过程：

一、游戏导入。

讨论交流：你会说溧阳话吗？

我们来玩一个我说你猜的游戏吧！（师幼互动，幼幼互动）

归纳小结：溧阳话是我们溧阳地区的方言，是我们的家乡话。

二、学习溧阳民谣，感知溧阳民谣的独特魅力。

1、交流互动：谁会念民谣《炒蚕豆炒黄豆》？用溧阳话怎么念呢？

2、游戏互动：这首民谣还可以玩游戏呢？你玩过吗，怎么玩？我们一起来边念边玩吧！

3、学习民谣：《牵磨拉磨》

（1）教师朗诵民谣，幼儿讨论理解其含义。

（2）幼儿学念民谣。

（3）介绍玩法，边念边游戏。

4、欣赏交流：教师朗读其他溧阳民谣，幼儿交流讨论。

三、拓展积累。

交流讨论：你还知道哪些溧阳童谣吗？

溧阳民谣是我们溧阳人的回忆，你的爷爷奶奶（外公外婆）们还知道更多的溧阳民谣，你们去学一学，玩一玩，下次和大家一起分享吧！

附民谣：

（一）炒黄豆，炒蚕豆，锅洛锅喽翻跟头。

（二）牵磨拉磨，米细三播，鸡生瓜瓜，板凳上酷酷，宝宝吃一个，xx吃一个。

（三）小辫头，洋洋头，偷偶铜板打酱油，打得多，不点偶，打得少，否怪偶。

（四）麻子麻偷枇杷，枇杷树上一条蛇，麻子吓着两头爬。

（五）摇啊摇，摇到外婆桥，外婆夸我好宝宝。哭哭笑笑，乌龟抬轿，抬到黄婆桥，拾到一顶破丫帽，戴戴正好。

一上牧童谣教案篇6

教材分析

农历五月是赛龙舟的节日，幼儿在报纸中或电视上均看到了许多有关端午节的资讯，包括吃粽子和赛龙舟。当老师提到龙舟竞赛，幼儿便兴奋不已，七嘴八舌地讨论，藉此机会与幼儿共同认识赛龙舟，激发幼儿热爱传统文化的情感。《划龙舟》是一首旋律欢快、节奏鲜明、说唱结合的歌曲，本次活动通过指导幼儿学唱歌，引导幼儿用有力的声音表现比赛热情、激烈的景象，鼓励幼儿用身体动作表现作品内容，感受龙舟竞赛热烈紧张的氛围，激发幼儿演唱歌曲的兴趣。

活动目标

1.理解歌曲内容，用有力的声音表现比赛热情、激烈的景象。

2.尝试为间奏部分和念白部分创编肢体动作，用肢体动作直接感受节奏的速度和变化。

3.愿意和同伴合作游戏，感受龙舟竞赛热烈紧张的氛围。

活动准备

幼儿看过赛龙舟视频，教学课件。

活动建议

1.出示赛龙舟图片，引导幼儿观察划龙舟时人们的表情和动作，引导幼儿感龙舟竞赛热情、激烈的景象。

提问：图片上的人们在干什么？他们的心情是怎样的？怎样让龙舟跑得更快？你从哪里看出来的？周围的人们在干什么？为什么？

小结：赛龙舟也称划龙舟、龙舟竞渡，是中国民间传统水上体育娱乐项目，已流传两千多年，多是在喜庆节日举行，是多人集体划桨竞赛运动。比赛时，由一人敲锣指挥，水手按锣声节奏划桨前进，竞争非常激烈，场面非常热闹。

2.引导幼儿欣赏歌曲、学唱歌曲《划龙舟》，感受龙舟竞赛热烈紧张的氛围。

（1）请幼儿欣赏歌曲。提问：歌曲里唱了什么？引导幼儿用歌词说出划龙舟比赛的热闹景象。

（2）请幼儿再次欣赏歌曲。提问：从歌声里你听出人们在划龙舟时的心情是怎样的？他们会想什么办法获得胜利？水手是怎样为自己鼓劲的？鱼儿是怎样为水手鼓劲的？引导幼儿练习念白部分，体会参赛者齐心协力想争取胜利的急切心情，感受歌曲欢快、激烈的竞争景象，帮助幼儿理解水手用力划桨、鼓手擂鼓助威、鱼儿热切鼓劲的紧张氛围。

（3）引导幼儿随音乐伴奏完整学唱歌曲，可采用分组演唱的形式进行练习，提醒幼儿注意用有力的声音表现比赛热情、激烈的'景象。

3.引导幼儿为间奏部分和念白部分创编肢体动作，用肢体动作直接感受节奏的速度。例如：人山人海乐悠悠后的间奏，可双手轮流拍打双腿感知节奏；水手边还喊号子边有节奏地做划桨动作；鱼儿加油可以随节奏握拳跺脚加油助威。

4.鼓励幼儿随音乐边唱边做动作，感受划龙舟的气氛和乐趣。

一上牧童谣教案篇7

活动准备：

1、装饰好的新年帽若干顶（4-6）

2、漂亮的图片若干，各种颜色的皱纸，印章、印泥等若干。

3、用纸折好的"帽子"人手一份。

4、已学会唱《新年好》

活动目标：

1、尝试运用10以内数加减的经验解决取物的问题。

2、感受过新年收到礼物和成功的喜悦。

3、知道节日时人们主要的庆祝活动。

4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

活动流程：

引发兴趣--寻找礼物--分享礼物

活动准备：

新年礼物、题纸、音乐

活动过程：

一、引发兴趣

师：前不久我们放假了，为什么呀？

幼儿：因为是元旦。

师：对了，元旦是新一年的第一天。大家都会在这一天放放假，庆贺新年的到来。今年是什么年？

幼儿：今年是xx年。

师：在新的一年里，老师祝大家新年快乐，万事如意！

幼儿：祝老师新年快乐，万事如意！

师：在新的一年里，你想得到什么新年礼物吗？

幼儿a：我想得到的是一辆电瓶车，因为我妈妈的车被人偷了！

师：原来，新年来临之际，也有许多的人会动歪脑筋，所以大家要当心呀！

幼儿b：我想得到的是书本和笔，因为我们马上要读一年级了，要多练练字。

师：真懂事，你以后一定是一个很优秀的小学生！等等

二、寻找礼物

1、引发兴趣

师：今天老师也为每一位孩子准备了一份新年礼物，想知道是什么吗？

幼儿：想知道。

师：可是，要得到这份新年礼物可不容易，有很多的困难在你们的面前，你们有信心吗？

幼儿：有。

2、幼儿游戏

（1）通过计算卡找到幸运号

师：瞧，这里有许多的幸运号码，有了幸运号码，你就离你的新年礼物不远了。可是哪一个幸运号码是你的呢？（手指向另一边）这里还有许多的小纸条，只要你能解开小纸条的秘密，那你就能知道哪个是你的幸运号码了。这些小纸条分别装在三个标有1、2、3的盘子里，这又代表了什么呢？

幼儿：这些数字表示的是简单和容易。

师：那么，哪个简单？哪个难呢？

幼儿：数字1表示简单，数字2表示中间，数字3表示最难！

师：对了，数字越小表示越简单，数字越大表示越难！好，还有什么不明白吗？没有的话，我们开始吧！可以请笔宝宝帮帮忙。

幼儿自由选择，师鼓励勇于选择难度大的幼儿。幼儿探索小纸条的秘密，师巡回指导，发现问题

师：你们找到自己的幸运号码了吗？这里藏着什么样的秘密呢？

幼儿：这里有题目的。

师：可是，这和幸运号码又有什么关系呢？

幼儿：只要把这上面的题目都做出来，就能知道幸运号码的。

师：说得好，小纸条上有几道题，你只要把这些题一一答出，然后把每一题的答案连在一起看，那个就是你的幸运号码！谁能自豪的告诉我们，你已经找到了自己的幸运号？

幼儿甲：我已经找到了。

师：请大家来做一回小老师，看看他找得对不对？

幼儿一起帮忙检查。"完全正确，恭喜你！"

师：可是，我们这还有一位朋友，我们一起来看一看！4-2=6。问题出在哪呢？

幼儿：他把减号看成加号了！

师：是吗？什么是加法呢？

幼儿：加法就是东西越来越多。

师：那么减法呢？

幼儿：减法就是东西越来越少。

师：那么这道题的答案应该是几呢？我们一起来做。4-2=2。好，没找到幸运号的孩子加把油，再去试一试，如果你找到你的幸运号了，想想可以干什么？幼儿再次操作。（鼓励能力强的幼儿帮助能力较弱的幼儿）

（2）通过幸运号找到礼物地点

师：手中挥舞幸运号，将幼儿吸引到身边。找到幸运号码的孩子们请高举你的幸运号，我要对你们说，你真棒！你们离幸运号只有一步之遥！新年礼物到底在什么地方呢？秘密就在这里，（将纸翻过来）。猜一猜，什么意思？在这里有两个字，我们以前认识过，是什么字？

幼儿：对了，一个是橱，一个是层。

师：哪一个是橱？哪一个是层呢？

幼儿：上面的那个是橱，下面的那个是层。

师：那么，在我们的教室里有几个橱？

幼儿：6个橱。

师：每个橱又有许多层，你们的'礼物就藏在这些橱里面，可到底是几号橱？第几层呢？快去找一找吧！

幼儿：我找到了，我找到了！

师：你是怎么找到的？

幼儿：我先看在哪个橱，在看在第几层，就这样找到了我的礼物。我成功了！

师：可是，你找的到底对不对呢？

幼儿：对的！

师：你怎么知道？

幼儿：这上面写着我的幸运号呢！

三、分享礼物。

随着越来越多的幼儿找到礼物，音乐起，共同分享礼物。

教学反思：

新年到了，无论是从幼儿园的大环境还是到每个班的小环境，无不洋溢着新年的喜庆，在新年气氛的包围下关于新年的主题活动也应运而生。包括：收集与新年相关的物品、说说新年的习俗、做做新年的礼物，如：剪剪窗花、制作贺卡、灯笼等，孩子们也对新年的活动产生了更大的兴趣。

在主题进行中我们在思考：数活动如何在过新年的主题活动中有机地渗透呢？我们认为，在情境中学习数学，不仅让幼儿得到情感的体验，同时学习贴近生活的数学内容，又能提高幼儿学习的自主性以及积极思维能力和解决问题的能力。在前一段时间的主题活动中，我们也不断地进行尝试，如：通过活动《妈妈的菜篮子》《马路上的车》等幼儿积累了8以内数加减的经验；通过活动《商店里》了解了橱、层等。今天，我们就尝试结合新年的主题，在游戏中层层递进，尝试利用10以内数加减经验解决取物的问题。并在此活动中体验互相帮助和成功的快乐。

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一上牧童谣教案7篇