教案的撰写过程使教师仔细思考教学目标和方法，从而提升他们的自我管理技能，在教案中，个性化教学可以通过不同的教学策略和资源来实现，以满足学生的多样化需求，写作模板网小编今天就为您带来了猴子捞月中班语言教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
猴子捞月中班语言教案篇1
活动目标：
1、理解故事中猴子捞不到月亮的原因，感受寓言故事的有趣。
2、观察并了解物体在水中成像的现象。
活动准备：
1、小猴玩具，每组一盆水，一个手电筒。
2、ppt课件。
活动过程：
1、教师出示小猴玩具，引导幼儿听故事的兴趣。
2、请幼儿欣赏《猴子捞月亮》故事课件，分析理解故事内容。
（1）根据需要可设计以下问题：猴子们在水里发现了什么？他们是怎么做的？月亮捞上来了吗？他们的心情是怎样。
（2）分析猴子们为什么没有捞上月亮，这是一群什么样的猴子？（发散幼儿思维：这是一群笨拙的猴子、敢于尝试的猴子、顽皮的猴子、不爱动脑筋的猴子等。）
3、请幼儿完整的欣赏故事课件，讨论听了故事明白了什么道理。
4、组织幼儿做小实验，用手电筒当月亮水盆当井。
让幼儿观察：水中“月亮”的影子是什么样的？“用手去捞，”月亮“变得怎么样了？让幼儿感知水面很平时，”月亮“是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。”
活动延伸：
回家与父母分享猴子捞月，进一步加深对故事的理解。
教学反思：
对于教学活动《猴子捞月》，我从以下几个方面开展活动，为调动幼儿活动的兴趣，很好地完成语言活动的目标，我合理运用了多媒体手段，精心设计猴子捞月亮的'动画片，让幼儿通过观察，感受理解故事内容及重点、难点。通过小实验，让幼儿在看一看、玩一玩中学习，探讨，理解倒影的特点。活动后段时间，我根据幼儿语言及思维发展的不同水平，设计不同的活动，以巩固对故事内容的理解，使每个幼儿在原有的水平上得到发展。
本次教学活动目标的完成不是很全面，大部分的幼儿都理解到了猴子们捞不到月亮的原因，但是在感受故事寓意时完成的不是很好。所以今后还需要幼儿对日常生活进行细致的观察与发现，我们教师还要及时的给予正确的引导和帮助，为孩子们以后的活动提供大量的操作素材与资源。
猴子捞月中班语言教案篇2
活动目标
1．能用分解观察、逐次添加的方法自主描述画面内容、构思故事情节。
2．初步了解故事的基本要素：时间、地点、人物、事件，会用“有的……有的……”句式讲述故事主要情节。
3．能积极参与看图讲述活动，在讲述中大胆表达自己的想法。
活动准备
1．挂图三幅，覆盖挂图的白纸两张，图标一套。
2．大树、井道具各一，故事录音。
3．《幼儿画册》3人手一本。
活动过程
1．观察讲述挂图??
（1）在美丽的大森林里，住着一群可爱的猴子。出示特写1：看，这是小猴子淘淘。我们仔细看一看，它的表情是怎样的？谁又能学一学、说一说它的动作？
（2）请幼儿试着把淘淘的表情、动作连起来说一说。
（3）猜一猜，发生了什么事让淘淘做出了这个表情和动作？
（4）出示特写2：到底发生了什么事呢？我们一起来看一看。
看到月亮掉到井里了，淘淘会怎么说？用什么语气说？
（5）淘淘发现月亮掉到井里了，它又吃惊又着急，大喊了起来。淘淘的声音引来了许多同伴。看，猴子们都来了。出示完整的挂图：我们像刚才观察、讲述淘淘一样，也用这些图标来看一看、说一说这些猴子。（幼儿自选猴子形象讲述，可以用一个图标，也可以叠加上去用两个。）
（6）以淘淘为引子，引导幼儿用“有的……有的……”句式讲述画面内容，讲时尽量用上两个图标。
（7）小结：第一幅图告诉我们故事发生的时间、地方，有些谁，发生了什么事。
2．表演讲述挂图二
（1）月亮掉到井里了，猴子们都很着急。大家决定，要把月亮捞上来。可是，井很高、水很深，怎么捞呢？我们一起来给它们想想办法吧。
（2）幼儿用动作演示自己的办法，并辅以语言描述。提醒幼儿用上一定的讲述顺序，如：老猴子→大猴子→中猴子→小猴子→小小猴等。
（3）猴子们是不是用了这个办法？结果又怎样呢？我们一起来看挂图二，用自己的话完整地说一说第二幅图。
（4）小结：第二幅图告诉我们猴子捞月亮的`经过。
3．自主讲述挂图三
（1）出示特写3：小猴子皮皮没有参加捞月亮。看到月亮碎了，它是怎么做的？请选两个图标来说一说皮皮。
（2）听了皮皮的话，猴子们又怎么样了？出示挂图三，幼儿相互讲述、个别讲述，再用“有的……有的……”连起来讲述。
（3）小结：第三幅图告诉了我们故事的结果。
4．看图倾听、讲述故事
（1）总结：图画也可以给我们讲一个完整的故事。比如这个故事，有开头，里面介绍了故事发生的时间、地方，谁在干什么，有经过，还有结果。
（2）为故事起一个合适的名字，然后看着图听故事录音。
（3）听完故事，你觉得你想对这些猴子们说些什么？
（4）幼儿打开小书，两人一组根据图片自主讲述。可以只讲一幅画，也可以完整讲述。
猴子捞月中班语言教案篇3
活动设计背景
幼儿都爱听故事，好奇心强、喜欢讨论新问题的年龄特点。我根据这个时期儿童特有的特质，利用多媒体等手段而设计的。
活动目标
1、通过故事和小实验，让幼儿理解故事内容。
2、培养幼儿勇于尝试的精神，教育幼儿遇事要多动脑筋。
3、学习词组：又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。丰富词汇：倒挂、倒影、捞。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
教学重点、难点
1、重点： 理解故事内容，会根据故事的情节讲述故事内容。
2、难点：在理解故事内容的基础上讲述故事中角色的对话。
活动准备
1、多媒体电化教学课件
2、投影机及投影片
3、拼图及底板1套(9张)
4、手电筒四个、4盆清水
5、录音机及磁带
活动过程
1、用“找猴子”的情节，引起幼儿听故事的兴趣。
师说：“小朋友，你们听听今天谁来到我们的电教室了”?“咦，只听到猴子的叫声，那猴子哪里去了?我们一起去找一找吧。”“原来，猴子就在电视机里面。猴子说，今天要讲一个故事给小朋友听，这个故事叫《猴子捞月亮》。”让幼儿读两次故事名称。
2、 操作电脑讲故事
(1)教师讲故事，讲到“小猴子把手伸到水里捞月亮”时让幼儿学习“捞”的`动作。提问：可以用什么来捞?月亮有没有捞上来呢?(让幼儿自由议论，尝试回答)。
(2)让幼儿分散尝试做小实验——捞月亮。(手电筒的倒影当月亮倒影，小勺做打捞工具。)
提问：月亮可以捞上来吗?为什么?学习词：倒影
(3)教师接着把故事讲完。
提问：故事的名称叫什么?
故事里有谁?
故事讲了什么?
它们有没有捞到月亮，为什么捞不到?
3、看动画片，理解故事内容，并丰富词汇、词组。重点理解猴子是怎样捞月亮的，捞不到月亮的原因。
4、教育幼儿遇到事情要动脑筋想办法。
提问：你们觉得这是一群怎么样的猴子?为什么?
5、 幼儿尝试操作学具，讲故事。(为小朋友准备电脑、投影片和故事拼图)
低水平：操作电脑，学讲角色的对话。
中高水平：(1)按顺序排放投影片、讲故事。(2)拼图后，按顺序排放图片、讲故事。
6、小结幼儿的活动情况。
7、通过“猴子学样”的游戏，表演故事内容。师说：“猴子很喜欢模仿别人，我们也来学猴子，看哪个小朋友学最像猴子。”幼儿听音乐，跳《猴子捞月亮》的舞蹈出场。
教学反思
对于教学活动《猴子捞月亮》，我从以下几个方面开展活动，为调动幼儿活动的兴趣，很好地完成语言活动的目标，我合理运用了多媒体手段，精心设计猴子捞月亮的动画片，让幼儿通过观察，感受理解故事内容及重点、难点。通过小实验，让幼儿在看一看、玩一玩中学习，探讨，理解倒影的特点。活动后段时间，我根据幼儿语言及思维发展的不同水平，设计不同的活动，以巩固对故事内容的理解，使每个幼儿在原有的水平上得到发展。
本次教学活动目标的完成不是很全面，大部分的幼儿都理解到了猴子们捞不到月亮的原因，但是在感受故事寓意时完成的不是很好。所以今后还需要幼儿对日常生活进行细致的观察与发现，我们教师还要及时的给予正确的引导和帮助，为孩子们以后的活动提供大量的操作素材与资源。
猴子捞月中班语言教案篇4
活动目标：
1、尝试用剪影画的方式来完成《猴子捞月》的创作。
2、通过观察、欣赏、讨论，表现猴子捞月的不同动态。
3、大胆想象，体验艺术创作的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：幼儿听过《猴子捞月》故事的前半段。
2、教具：范画4幅。
3、学具：背景纸人手一张、黑色蜡笔人手一支。
活动过程：
一、回忆讨论，模仿捞月的不同动态。
1、师：昨天，我们听了《猴子捞月》的故事，故事里的猴子是怎么捞月亮的？谁来学学看？
（请个别幼儿上来示范）
2、师：哦！你学的是这只猴子吧！（出示ppt图片）瞧！这是它的剪影，它的.动作是怎么样的？
3、师：小猴还会怎么捞呢？（出示图片）你说的是这只小猴吧，瞧！他的剪影是这样子的，它的动作是什么样的？
4、出示ppt图片师：刚才的小猴都是用手去捞月亮的，看看，这只小猴是用什么捞的？
5、师：小猴还会怎么捞呢？请你想一想，5、4、3、2、1，猴子们，操练起来！（即兴模仿动作）
二、欣赏范画，学习剪影画的画法。
1、出示背景纸一师：本领练好了，开始捞月亮吧！
2、出示背景纸二师：两只猴子捞月亮。
3、出示背景纸三师：一群猴子捞月亮。
4、出示空白背景纸，教师示范画师：这可怎么办呢？谁来帮猴子们想个好办法？（幼：一个接着一个）师：猴子们决定用你们这个办法。你们的办法到底行不行呢？我们来试一试！（教师示范）
5、出示背景纸四师：越来越多的猴子来帮忙了，看！他们一只接着一只，排成一串，使劲捞着月亮。
师：这次，猴子们到底有没有捞到月亮呢？别急，等你们画完了，再来找答案！
三、幼儿绘画，教师指导。
四、展出作品，交流评价。
1、播放动画《猴子捞月》，请先画完的幼儿先观看。
?师：月亮真的捞到了吗？水里的是真的月亮吗？
小结：嗯，倒影可捞不上来！努力了半天，却什么也没捞到……虽然月亮捞不到，但猴子们学会了齐心协力做事的本领。我们也有收获，自己完成了《猴子捞月》的图画。
2、欣赏幼儿作品，交流评价。
3、感受剪影画的特点：今天我们的画和以前有什么不一样？
猴子捞月中班语言教案篇5
学习目标：
（1）在操作过程中学习运用量词。
（2）激发参与讲述活动的兴趣。
（3）教育幼儿在生活中要注意观察，将废旧物有效的利用起来。
制作材料：月饼盒、纸卷筒、方便面纸碗、卡纸、纸杯、药瓶纸盒等。
制作步骤：
（1）在方便面纸碗的外面画砖纹，碗口向下做井。
（2）纸卷筒做树干，用绿色卡纸做树叶，粘贴在树上。
（3）用卡纸画猴子后剪出外形并过塑。并在猴子的背面粘贴上磁铁。
（4）打开纸盒，用深蓝色卡纸做背景，然后将井、树和猴子一起置于盒子里，组合成《猴子捞月亮》的故事画面。
操作要求：
低、中水平：能对这个故事感兴趣，愿意操作，并能爱护玩具。
高水平：自己能独立的一边讲述故事、一边操作玩具，做到口手的统一。
猴子捞月中班语言教案篇6
目标：
1 、通过故事及小实验，深入理解故事情节；
2 、知道遇事多动脑筋；
3 、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。
准备：
1 、配乐故事《猴子捞月亮》录音。
2 、每桌一盆水，一只手电筒。
过程：
一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。 “昨天是什么节日？” “你是怎样过中秋节的？” “中秋节的月亮是什么样的？”
二、讲故事《猴子捞月亮》
三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问：“你猜猜他们是怎样捞月亮的？“（想各种办法）“月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？”
四、小实验
用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
五、教师接着把故事讲完，提问：
“故事的名字叫什么？”“小猴子在井里发现了什么？”“它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？”“最后，老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？“听了这个故事，你懂得了什么道理？”
六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。
七、布置任务，要求幼儿：
1 、回家把故事讲给爸爸妈妈听。
2 、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。
猴子捞月中班语言教案6篇相关文章：
