提前准备好教案能够丰富教师的教学思路，让课堂更加有趣，优质的教案能够帮助教师更好地培养学生的学习方法和学习习惯，以下是写作模板网小编精心为您推荐的结构游戏船教案7篇，供大家参考。
结构游戏船教案篇1
活动一：结构游戏——公园（一）
活动目标
1、回忆自己的生活经验，在此基础上加强对各种物体外形特征的认识。
2、大胆想象创造，建构新形体，培养其想象力与创造性思维。
3、爱护建构成果和建构材料的意识，鼓励幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处游戏，协商游戏。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备结构材料，若干辅助材料（树木、花草、绳子等）活动过程
1、引导回忆生活经验，引起幼儿愉快情绪。
师："你们到过江滨公园吗？你最喜欢公园里什么东西呢？"请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进行小结。
2、引导想象，鼓励创造。
（1）你会搭公园的哪些器械呢？你最喜欢什么器械？
（2）鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的兴趣，来讨论一下：公园里可以多些什么呢？
3、布置建构任务：
请幼儿选择一个公园中的器械进行建构，可以是见过的健身器械。娱乐器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择自己喜爱的建构材料进行建构。
4、幼儿结构游戏，师指导。
鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。
5、结束，展示幼儿建构成果，组织评价。
活动一：结构游戏——公园（二）
活动目标
1、回忆自己的生活经验，在此基础上加强对各种物体外形特征的认识。
2、大胆想象创造，建构新形体，培养其想象力与创造性思维。
3、爱护建构成果和建构材料的意识，鼓励幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处游戏，协商游戏。
活动准备结构材料，若干辅助材料（树木、花草、绳子等）
活动过程
1、引导回忆生活经验，引起幼儿愉快情绪。
师："你们到过公园吗？你最喜欢公园里什么东西呢？"请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进行小结。
2、引导想象，鼓励创造。
（1）你会搭公园的哪些器械呢？你最喜欢什么器械？
（2）鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的兴趣，来讨论一下：公园里可以多些什么呢？
3、布置建构任务：
请幼儿选择一个公园中的器械进行建构，可以是见过的健身器械。娱乐器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择自己喜爱的建构材料进行建构。
4、幼儿结构游戏，师指导。
鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。
5、结束，展示幼儿建构成果，组织评价。
活动一：结构游戏—公园（三）活动目标
1、体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。
2、能围绕主题，运用多种材料，提高幼儿围合拼搭、拼摆、延长的技能。
3、尝试与同伴分工合作，并能在游戏中友好相处。
活动准备用绿色塑胶垫布置场景；公园、围墙栅栏、小路的图片；各种结构材料、若干辅助材料（牙膏盒、一次性筷子、果冻盒）活动过程一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。
1、前两次你们都搭了江滨公园的哪些东西呢？
2、教师根据幼儿的回答出示相应的图片如公园。小栅栏。小路等的图片让幼儿欣赏，加深幼儿的记忆。
二、示范讲解。
1、如果小朋友是小小建筑师，你想建一个什么样的公园呢？你会为公园里添上哪些东西呢？
2、介绍此次建构的材料。
3、提出建构游戏的要求。
三、幼儿建构，教师指导。
1、幼儿自由分组，选择自己喜欢的材料进行建构。
2、老师指导幼儿选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
3、让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。
四、欣赏与评价请幼儿一起欣赏建造好的公园，并说说为自己建造的公园里添了哪些东西。
活动一：结构游戏——公园（四）
活动目标
１、能大胆想象创造，建构新形体，发挥想象力与创造性思维。
2、运用已有的建构经验和技能来完成自己的创造，建立新旧经验之间的联系。
3、学会儿爱护建构材料和建构成果，并能与同伴友好相处游戏，协商游戏。
活动准备大型结构材料、若干辅助材料（树木、花草、绳子等）活动过程
1、引导回忆上次游戏情况，谈谈自己对这次建构活动的想法师："你觉得江滨公园该建构哪些东西，应该如何布局？"
2、引导想象，鼓励创造。
师："你希望江滨公园里还有哪些器械吗？或者多一些你喜欢的想玩想看见的东西吗？
3、讨论："公园里可以多些什么呢？"4。分组选择材料进行建构，教师巡回指导。
1）鼓励幼儿大胆想象进行建构。
2）对能力弱的幼儿进行指导。
3）引导幼儿进行合理布局并进行摆放。
5、看相片，展示幼儿建构成果，组织评价。
1）你觉得哪个作品最好看？为什么？
教学反思
幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣，能积极大胆地进行建构，活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。个别幼儿需要老师的指导与帮助，活动中老师应在引导幼儿建构的同时，提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获，以激发幼儿创作的积极性。
结构游戏船教案篇2
课题生成：
注意意倾听的习惯，发展语言理解能力。
——摘自《幼儿园教育指导纲要》(试行)
到了大班，幼儿听说能力有了很大提高，但在日常生活中说句、病句的现象还时有发生。如向小朋友炫耀说：“我也有妈妈的红裙子。”另一个小朋友说：“明天我妈妈也买了一个。”这个孩子的意思是明天要妈妈买一条，但他又去模仿前一个孩子的话，用不恰当的“也”，用错了量词“个”。还有一次上课，我提问：“现在什么天?”一个幼儿回答：“夏天!”我又问：“现在是什么季节?”一儿回答：“夏季节!”其他幼儿哈哈大笑。
幼儿由于受经验和年龄的限制，还不能辨别词句搭配的不对，不能熟练理解和运用词句。
活动目标：
1、积极参与游戏，能察觉错句，提高对语言的判断能力。同时，培养幼儿的幽默感。
2、初步学习改错句的基本方法，能够逐步将改错句的基本法运用到游戏中去。
活动准备：
1、活动前学会玩“不许说黑和白”和“录音机”的游戏，训练幼儿对语句词汇的敏感性及良好的语词记忆能力，形成良好的倾听习惯。
2、秋季背景图，磁性板，可操作的小鸟、小鸡、公鸡和母鸡等。
活动过程：
1、“出错”引起幼儿的兴趣。
活动开始时，教师和平时一样组织活动，故意在与幼儿的交流中说出一句错话。(要自然说出)如：
(1)现在很多小朋友的眼睛都看着老师了，只有一个小朋友的眼睛听着外面。
(2)让幼儿听着感到好笑时，紧接着提出下列问题：我什么地方说错了?谁来改正?引出游戏主题和规则——“我们来做个‘改错’的游戏，把别人的错话改过来，错话只能说一遍。”
2、与幼儿共同讨论，学习改错的方法。
(1)出示背景图(秋季)演示教具，幼儿对教师说的话进行改错。
“春天来了，大地一片金黄。”
“小鸭在天上飞来飞去。”
“公鸡妈妈和小鸡在草地上玩。”
教师应根据句子的难易来选择能力不同的幼儿回答，教师边引导幼儿改错，边演示教具，如第二句当幼儿把“小鸭”改成“小鸟”时或把“飞来飞去”改成“游来游去”时，教师都要演示。
(2)和幼儿讨论改错的正确方法。一是可以改句子的前半部分或后半部分，二是改掉不合适、不恰当的词。
3、改错游戏：
(1)教师提出错句，幼儿改错。如“红红在听故事书，滴答滴答下大雨了”。注意拓宽幼儿思路。
(2)幼儿配对相互出错、改错，要求错句只说一遍。
(3)请在游戏中玩得好的幼儿在集体面前表演。
(4)小结：以后，我们在和别人说话时，发现别人说错了，应帮助别人改正。(面对面的小声说)
课题评价：
一、效果分析
大班幼儿常常笑话别人说错话，游戏中让他们自己出错、自己更正，满足了幼儿的好奇心。因此幼儿的兴趣很高。改错对幼儿来说并不难，他们也能模仿教师的方法进行，但要求个别幼儿在游戏中改出错句有一定困难。常进行这种活动可提高幼儿对语言语句的敏感程度。
二、专家点评
生活中，常有人以识字的多少、背诗的数量表明语言的能力强弱，其实，这只是语言的记忆能力。在儿童语言的发展中，倾听是关键的因素。一个人的词汇量再丰富，没听清对方的问题，同样瞠目结舌。听说游戏，是提高幼儿倾听的好方式，改错，则是适合于大班幼儿的倾听活动。经常开展改错游戏，不仅能提高幼儿削倾听能力，还能培养具有幽默感的新一代。
三、反思与讨论
改错的前提是听，如何让幼儿认真听、主动听?你有什么好想法吗?
结构游戏船教案篇3
活动目标
1、在已做好的花篮上进行装饰。
2、在手工活动中注意安全。
活动准备
1、雪碧瓶若干。
2、即时贴、彩纸。
活动过程
一、游戏导入：《编花篮》
看看老师这只小花篮是用什么材料制作的。（雪碧瓶、即时贴、彩纸等）
二、教师示范操作：
1、首先拿一个制作好的小篮子，把老师准备好的即时贴小花粘贴在花篮中间，注意小心撕开贴纸。
2、用彩色纸折出郁金香小花，放到篮子里面。
三、幼儿操作，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿折郁金香。
四、评价幼儿作品。
效果分析
今天的活动孩子们在折郁金香放到花篮里的时候，很多孩子一开始不愿意或者觉得太难不想尝试折，都表示要老师帮忙，对此我进行了很多的帮助，以此看来，我们班的孩子在手工折纸方面需要在今后活动中多加练习，多让孩子们接触手工折纸活动才能更好地培养幼儿制作的兴趣。
结构游戏船教案篇4
幼儿园中班游戏教案：
小帮手。
设计思路：
前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特别是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时，“预防非典”也是当前孩子们的一个热点，他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简单措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点，我预设这次活动，以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提，以游戏实践为途径，帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知；同时满足孩子为妈妈做事的愿望。
活动目标：
1、初步认识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关“防非”的知识。
2、在购物过程中尝试解决简单的数量问题。
3、满足幼儿为妈妈做事的愿望。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：
1、防非物品、其他食品包装盒。
2、每一物品上贴上价格标签（5以内）
3、购物篮，自制纸币。
活动过程：
（一）导入
“母亲节”我们想了很多办法为妈妈做事，现在“母亲节”过了，我们还要为妈妈做事吗？为什么？
（二）启发游戏
1、以妈妈的烦恼（妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是妈妈上班没时间）启发幼儿帮妈妈购物。
引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品？
2、幼儿领钱。
要求：每人拿5元钱（老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币）
引导：你用什么办法拿到5元钱的？
如：xxx拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元？
3、讨论购物注意点。
引导：买东西的时候要注意什么？
（1）买什么？（预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）
（2）怎么买？（价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱）
（三）幼儿操作
1、观察幼儿在挑选物品时出现的问题，启发幼儿间相互检查。
2、了解幼儿交易情况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。
（四）交流
1、相互检查所购物品。
2、说说买了什么，有什么用，注意什么？（抓住有价值的话题，扩展讨论；帮助幼儿区分食品和用品两类）。
（五）延伸
我们帮妈妈买好了东西，妈妈很高兴，接下来我们可以帮妈妈做什么？
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
结构游戏船教案篇5
活动目标：
1、尝试使用各种不同的材料搭建造型独特，构思新颖的桥。
2、积极参与活动，体验建桥的乐趣。
活动准备：
1、建构桥所需要的各种建构材料及辅助材料。
2、桥的图片。
活动过程：
1、观赏各种桥的图片，引导幼儿讨论：根据桥的不同造型如何应用已学过的建构技巧进行游戏。
2、幼儿小组合作，利用辅助材料造桥。
(1)幼儿自由选择伙伴。
(2)小组展开讨论：准备造什么样的桥?需要些什么材料?
3、幼儿游戏，教师巡回指导。
重点指导幼儿根据各种桥的造型，选择合适的材料，大胆创新进行建构。
4、桥梁展览会。
(1)请幼儿为自己搭建的桥取个名字。
(2)谁来当小小解说员，来介绍一下你们的桥。
活动反思：
本次活动在我们两位老师的努力下，顺利完成了。整个活动开展的还是比较成功的。小朋友的建构常规很好，能遵守活动要求，爱护同伴成果。建构的作品布局合理、美观。建构技能有了很大程度的提高。材料运用丰富、合理。有部分幼儿能发挥想象创造性地再现生活中的场景。而且部分幼儿在活动中的合作性也较强，自己完成了任务能帮助同伴完成，活动中碰到了困难还会主动地帮助同伴。只是我觉得老师在活动中怎样处理突发事件时还要灵活，要有很好的临场应变的能力。抓住幼儿在建构活动中出现的细节，那些闪光点进行总结讲评，或许我们的展示活动会更精彩、更成功。
结构游戏船教案篇6
活动目标
1、学习用建构材料，运用拼接的技能搭建火车。
2、引导幼儿学习运用辅助材料。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
4、能根据指令做相应的动作。
活动准备
1、提供智高乐插塑、螺丝玩具、可乐罐、卷纸芯、胶卷芯等。
2、火车图片。
活动过程
1、教师以小朋友要旅行，要乘坐什么样的交通工具引题，激发幼儿学习的兴趣。
2、引导幼儿观察图片，了解火车的基本结构。
3、教师与幼儿一起分析搭建火车要用哪些材料，应该怎么搭?
4、引导幼儿观察这些辅助材料应该怎样使用。
3、幼儿分组活动
(1)用智高乐插塑搭火车。
(2)用可乐罐、矿泉水瓶、卷纸芯搭建火车。
4、作品展示：组织幼儿互相欣赏同伴的作品。
5、游戏评价：请幼儿大胆地对自己或同伴进行评价，教师进行总结性评价。
反思：
幼儿在活动过程中，由于个人的表现要溶于整个集体，所以特别注意个人行为，遵守活动规则，在互动活动中，引导他们发挥个人的特长，通过游戏，我逐个了解各个幼儿的动手能力、团结精神和个性特点并及时调整以下的游戏活动，促进幼儿各方面的均衡发展。
结构游戏船教案篇7
活动目标：
1、愿意用动作模仿小象的本领，初步尝试学说短句。
2、体验和同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
动物园图片、小象图片一张、小象头饰人手一个，“木头”人手两块。
活动过程：
1、宝宝随着音乐开汽车去动物园
宝宝们，我们开汽车去动物园玩了！
2、来到动物园幼儿猜猜说说动物园里可能有哪些小动物？
宝宝们，动物园到了，动物园里可能有哪些小动物呢？（幼儿根据自己的经验猜测。）
我们一起把好朋友叫出来吧！（好朋友，好朋友快出来！）
3、幼儿观察大象，模仿大象的长鼻子。
瞧！是谁呀？（大象）
好朋友大象长得怎么样的呀？（幼儿重点模仿大象的长鼻子：大象大象长鼻子…）
今天我做象妈妈，你们来做我的宝宝小象。（老师与幼儿分别戴好头饰。）
4、宝宝模仿大象的本领
小象告诉妈妈，你们有什么本领呀？
边模仿大象的本领边学说短句：小象小象喷喷水、小象小象卷木头、小象小象摇摇铃等）
5、玩“小象搬木头”的游戏。
森林里的小熊要造新房子了想请我们小象帮帮忙搬些木头给他们，小象我们一起帮忙搬木头罗！
小象仔细倾听初步尝试根据鼓点的快慢搬“木头”。（配班老师敲鼓）
如听到慢的鼓点引导小象“小象小象慢慢走，小象小象慢慢走”如听到快的鼓点引导幼儿：“小象小象快快下山坡，小象小象快快下山坡。”
6、小象搬好木头，快乐的演唱“拍拍手”。
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