老师：小朋友们，大家好！很高兴又和你们见面了。在第一节围棋课中，小朋友们已经知道了“静坐”是上围棋课的规矩，我还给大家讲了关于围棋起源的故事“尧造围棋，教子丹朱”。后来，我们又一起学习了围棋规则的四句儿歌。今天，我们还要像第一节课那样，请小朋友们先静坐下来，然后，你们一边静坐，老师一边讲故事，比一比谁能坚持到老师把故事讲完。很多小朋友已经静坐好了，你们是最棒的！还没有静坐下来的小朋友，快快和大家看齐。真棒！好听的围棋故事马上开始。

上次我们讲到了两位古代了不起的围棋人物尧和他的儿子丹朱，今天我要讲一位现在的围棋人物——聂卫平。

片段2

聂卫平不同阶段的图片

配音：聂卫平是我们中国的棋圣，围棋九段，曾经代表我们中国打败了很多日本围棋高手，为祖国争了光。在聂卫平像你们这么小的时候，他和弟弟一起从爸爸妈妈那里学会了围棋。兄弟两个经常在一起下棋游戏。可是，聂卫平的弟弟比他聪明很多，每次下棋，十有八九是弟弟赢。尽管这样，小聂卫平从来都不气馁，只要一有时间就缠着弟弟和自己一起下棋，不断吸取经验教训。但是，聂卫平的弟弟却有一个“输不起”的毛病。只要一输棋，马上就气恼地不玩了。时间一长，聂卫平的下棋水平越来越高，而他的弟弟却慢慢地远离了围棋。所以，我们经常说的一句话就是“胜不骄，败不馁。”希望小朋友们要像小聂卫平一样，从小树立起不服输的精神，长大以后就一定能够成功。好了，你们可以慢慢睁开眼睛了，可是，静坐的其他动作要坚持住呦!

片段3：

教师：小朋友们除了爱听故事，肯定还很想学聂卫平那样成为围棋高手。别着急，今天我们继续学习新知识。

我们已经学会了围棋的规则：黑先白后，一人一步，交叉点上，落子不动。那么，该怎样用棋子在棋盘上比胜负呢？其实，就像尧一开始发明围棋，他想通过围棋让儿子丹朱明白打仗的道理。所以，下棋就像两个人指挥着士兵打仗一样。棋盘就是战场，棋子就是士兵。黑棋子是黑兵，白棋子是白兵。用黑棋的小朋友就是黑兵大元帅，用白兵的小朋友就是白兵大元帅。既然棋子是你的士兵，他就和人一样是有生命的。而我们人刚出生的时候，首先离不开的是呼吸（做呼吸状动作），没有呼吸，没有气，人就无法活下去。那么，我们的棋子也就要靠气来获得生命。可是，我们即看不见棋子的鼻子，也看不见它的嘴巴，它该怎样呼吸呢？别着急，下面老师把棋子放在棋盘上，它就可以呼吸了。那么，他的气在哪呢？小朋友们顺着老师手指的方向认真看。在棋盘上有很多的交叉点，我找到一个离棋子最近的空交叉点，并且棋子和这个空交叉点之间有一条线连通着，那么和棋子用线连通起来的这个空交叉点就是这颗棋子的气。所以，像这样的空交叉点，老师还可以找到2,3,4个（一边指一边数），也就是说，刚才老师放在棋盘中央的这颗棋子有四口气。小朋友们和老师再来一起数一数。真棒！大家继续认真看现在老师指着的这个交叉点是不是这颗棋子的气呢？（指向一个离棋子最近，但是没有线相连的交叉点。）当然不是，因为棋子和这个交叉点之间没有一条线连通，这条线就像是一根吸管，没有吸管是吸不到气的。再看这个交叉点呢？（指向一个和棋子隔着一个交叉点的交叉点。）这也不能算是这颗棋子的气，因为它被棋子和它之间的气阻挡住了，是吸不到的。

接下来老师把这一颗棋子放在边上，请小朋友们，按照老师教的数气方法，想一想，这颗棋子有几口气呢？（稍顿）是三口气，你数对了吗？

我再把这一颗棋子放在角上，想一想，它有几口气呢？（稍顿）相信一定数对了，是两口气。

我们一起回忆一下：棋子放在棋盘中央有几口气？（稍顿）棋子放在棋盘边上有几口气？（稍顿）棋子放在棋盘角上有几口气？（稍顿）

可是堵上鼻子，还能吸到气吗？当然不能。有时候一方的士兵来攻击对方的士兵，他会故意占领对方有气的地方，把对方的气堵上，这叫“紧气”。这样，被紧气的一方就吸不到这口气了。

小朋友们累了吗？我们一起来唱首儿歌吧。

片段4

儿歌图片

配音：中央一子四口气，边上一子三口气，角上一子两口气，堵上鼻子没有气。

片段5

老师：小朋友们，现在老师被任命为黑兵大元帅，要带领黑士兵去打仗了。可是，我觉得他的力气太小了，恐怕要打败仗的。我得让他力气变大一点，该怎么办呢？诶，我来让他加强营养，把个子变高大一点（紧挨着加上一颗棋子）。你们看，我的黑士兵长高了。我们来看一看他的力气变大了没有。（开始数气）太棒了，现在增加到6口气了。我继续给他加强营养，让他再长高大一点（紧挨着再加上一颗棋子）。我们数一数现在他有几口气（开始数气）。太棒了，现在增加到8口气了。可是现在有两个白士兵来攻击黑士兵，他还有几口气呢？是6口气，你数对了吗？小朋友们，学习围棋，数气是最基本的功夫，除了认真仔细，还要注意按一定的顺序来数，就不容易出错了。下面就让我们认真观察下面的图形，比一比谁数得对吧？

片段6

课堂练习图片

围棋教案篇2

活动目标：

1、了解双打吃的特点，能在棋形中找出双打吃。

2、体会双打吃的奇妙，掌握“哪边重要逃哪边”的原则。

活动准备：

歌曲《小猫捉鱼》、棋盘、棋子等。

活动过程：

一、复习“连接与分断”。

1、教师摆出棋形，请幼儿找找黑棋下在什么地方是连接？下在什么地方是分断？

2、请幼儿上大棋盘操作。

二、学习“双打吃”。

1、教师演唱歌曲《小猫捉鱼》。（使幼儿知道围棋里也能用小猫吃鱼的方法来吃掉对方的棋子。）

2、教师摆出双打吃的棋形，引导幼儿观察。

幼儿思考下一步下在哪里是双打吃？

3、请个别幼儿操作。

4、小结定义：下一个子，就能同时打吃两边棋子的吃子方法叫“双打吃”。

三、在操作中进一步了解双打吃。

1、教师摆出棋形，幼儿运用双打吃。

2、提出疑问：被吃子的一方应该怎么逃？（使幼儿记住：发生能够双打吃的时候，哪边棋子多或者哪边棋子更重要，就要逃哪一边。）

3、幼儿操作。

四、幼儿练习。

1、每人一份题目，用笔画一画：黑棋双打吃，白棋应该逃哪边？

2、在棋盘上摆一下题目，两个幼儿一组继续下围棋。

围棋教案篇3

活动目标：

1、通过活动知道什么是真眼，了解在不同位置时真眼的特点。

2、在歌曲活动中，体验围棋带来的乐趣。

活动准备：

故事《小猪造房子》图片、棋盘、棋子等。

活动过程：

一、教师讲述故事《小猪造房子》。

让幼儿懂得房子的牢固和不牢固的原因。

二、观察棋谱，了解真眼与假眼。

（1）教师摆出眼的棋形，引导幼儿观察。

使幼儿知道围棋里也有房子，就是眼，有的眼像猪大哥的房子一样很牢固，有的像猪小弟的不牢固

（2）介绍眼角与真眼。

中间的眼有三个眼角，就是真眼；边上的眼有两个角就是真眼；角上的眼要有一个角是真眼。

（3）了解什么是假眼。

分别以中间、边上、角上为例，进行验证：为什么是假眼。

三、学习歌曲《真眼与假眼》。

（1）教师师范演唱歌曲，请幼儿听听老师唱了什么。

（2）幼儿学习歌曲。

四、幼儿练习：辨别真眼与假眼。

（1）了解中间、边上、角上，真眼要占的眼角数量。做一个题目就演唱一句相对应的歌曲句子。

（2）全体幼儿演唱歌曲《真眼与假眼》。

五、幼儿操作。

请幼儿在小棋盘上的各个位置摆一摆真眼与假眼，同伴之间进行对弈。

围棋教案篇4

设计思路：

围棋是中国古代文明发展史最璀璨的明珠,是中华民族智慧的结晶。它不仅能开发幼儿的智力，同时我们通过围棋活动来培养幼儿的品行。在我园，围棋教学作为园本课程研究，致力于将围棋文化深深扎根于幼儿园各领域教学中。我们园内的孩子人人普及围棋知识，这为营造围棋文化创造了好条件。大班的孩子接触围棋已经有两年之多，早已学会两两对羿，有的发展迅速，有的发展较弱，但对围棋都有蛮多的认识。本次活动设计不仅通过形象的故事让幼儿将学习的难点消化，更培养了幼儿喜欢棋，爱下棋的积极性。

活动目标：

1.在认识真眼和假眼的基础上进一步判断活棋和死棋。

2.通过故事理解活棋和死棋的涵义，知道有两个以上真眼组成的棋形是活棋。只有一个真眼，其余都是假眼组成的棋形是死棋。

3.能正确区分活棋和死棋，并试着在棋盘上摆一摆。

4.在围棋活动中培养幼儿独立思考、耐心、坚持的品质。

活动准备：

1.大棋盘，磁性围棋子。

2.每两个幼儿一副围棋。

3.故事图片。

4.棋形1、2、3、4、,巩固练习题人手一份。

重点、难点：让幼儿通过故事理解活棋与死棋的区别，并能准备判断。

活动过程：

(一)复习真眼与假眼

摆出几种棋型,请小朋友看看是真眼还是假眼.

(分析：巩固前面学的，为新授知识做必要的铺垫，让幼儿在能正确区分真、假眼的基础上去判断活、死棋，教案《围棋教案》。)

(二)导入

1.教师故事导入：三只大灰狼没有吃到猪宝宝，回去以后越想越生气。晚上，它们带着一群狼来到猪大哥的房子周围，一群狼一起使劲，把猪大哥的房子推到了。猪宝宝们赶紧逃命，跑回了猪妈妈那儿。大灰狼们又围住猪妈妈的房子使劲推。但房子一动都不动。猪妈妈的房子很牢固，因为她的房子有两个房间。大灰狼没办法，只好饿着肚子回去了。

(分析：运用生动形象的童话故事来阐述围棋内容及规则，不仅孩子乐于接受，也能让他们在故事中快乐的学棋。若有条件的还可用课件或动画播放，效果会更好。)

2.提问：为什么猪大哥的房子被推倒而猪妈妈的房子没有推倒呢?(猪大哥的房子只有一个房间不牢固，猪妈妈的房子有两个房间牢固。)

(三)真眼与活棋

教师：在棋盘上，我们棋宝宝的"房子"也有牢固的和不牢固的，不牢固的"房子"就像这样的棋形。

(1).出示棋形1

如图：黑棋被白棋包围了，黑棋只有一个真眼，就像猪大哥的房子只有一个房间所以不牢固，要被大灰狼给推倒。而棋盘上白棋只要下在a点就可以把黑棋全提走。只有一个真眼的棋形就是不牢固的"房子"，那怎么在棋盘上做一个牢固的"房子"呢?(引导幼儿说出要做一个牢固的"房子"就要做两个真眼)

(分析：用一个房间来比喻最基本的死棋。形象的比喻让幼儿更好的理解死棋)

(2).出示棋形2

引导幼儿观察棋形，看看有几个眼?都是什么眼?

教师：黑棋有两个真眼，就算被白棋围住了也不怕，因为a点和b点都是白棋的禁入点，白棋不能进去，将黑棋提走，所以黑棋就是牢固的"房子"。

围棋教案篇5

设计思路：

开展棋类教学活动是我们幼儿园的特色活动，我们以棋类教学为载体来促进幼儿素质的全面提高。开展棋类教学是手段，而不是目的。它不是为了培养小棋手，在这种观念的指导下我们不仅让幼儿弈棋，同时也让他们通过棋类活动达到启智、冶情、载德的目的。在幼儿的一日活动中，我们通过多种形式让幼儿了解围棋名人及其学棋的故事。通过游戏的形式帮助幼儿理解一些专业性很强的围棋术语，在游戏中唤起幼儿对棋的兴趣。我班以前曾开展了各种棋类比赛：如围棋争霸赛、友谊赛、邀请赛、幼儿与家长的比赛、围棋知识擂台赛等等。现在我班的幼儿已掌握了一些基本棋艺、规则和与棋相关的知识，更主要的是他们对围棋已产生浓厚的兴趣，21世纪需要的是“全能”型的人才，现在的孩子将成为21世纪的主力军，所以必须从小培养幼儿各方面的能力，如：分析问题，解决问题的能力，有较强的竞争意识，一定的合作能力及探索精神等等。

为了达到这个目标，我根据我班的实际情况设计了这个活动，这个活动主要分三部分。第一部分复习已学过的典型手筋方法；第二部分是幼儿在说说、讲讲中探索新的手筋方法，在探索中提高幼儿分析问题、解决问题的能力；最后一部分是展示一下幼儿的弈棋情况，在对弈中可以帮助幼儿形成一些良好的行为品质和心理素质。此活动通过两队幼儿对抗赛的形式进行的。在活动中除了可以掌握一些基本棋艺外，还可以培养幼儿的竞争意识和合作能力。

过程实录

目标：

1．复习巩固已学过的几种典型手筋的方法（仙人挑担、送佛归殿、胀死牛）

2．在实际操作中探索新的手筋方法，培养幼儿分析问题解决问题的能力。

3．培养幼儿的竞争意识和合作能力。

准备：

小动物头饰小贴花

小红旗若干面橡皮泥

标记棋（大、小）

图片、棋谱。

过程：

一、1．师：小朋友，我们以前举行过哪些棋类比赛？

（擂台赛、友谊赛、邀请赛、家庭赛…….）

2．师：今天我们又要来举行一个围棋对抗赛，今天的比赛有哪两个队的小朋友参加呢？

（幼儿回答：小猫队、小鸭队）

师：以前的.比赛都是一个对一个比的，谁赢谁就胜利了，而今天的比赛是由两个队进行的，每队有两个小朋友一组，一组一组小朋友合作进行比赛的。如果你们合作成功，就可以为你们队争得一面小红旗，光靠一组小朋友是不行的，要每组幼儿共同努力，才能为你们队争得好成绩，比赛结束后，哪队的红旗多，他们就是今天的胜利者。你们有没有信心？

[评：老师以谈话导入，揭发幼儿比赛的兴趣和信心，同时让幼儿了解一定的比赛规则，养成按要求做事情的习惯。][

二．1．师：比赛正式开始，首先进行的是合作题，合作的时候要想清楚了哪一方先下？

①出示棋谱问：你知道这张棋谱叫什么？（幼答）

请你摆出来，好吗？摆出来后和好朋友进行对杀，对杀成功后就可以为你们队插上一面小红旗。

小结：你在对杀时用了什么方法？

（请个别幼儿贴上标记）

②幼儿出题

我们一起来摆一个仙人挑担，好吗？

摆好后和幼儿进行对杀。

小结：这次你又用什么方法进行对杀的？

（个别幼儿点出关键的一步）

③出示棋谱问：你知道这张图叫什么？