编写教案要求教师对教学过程进行反思和总结，提高自己的教学能力，通过编写教案，教师可以更好地了解学生的学习需求，写作模板网小编今天就为您带来了四年级上品德教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
四年级上品德教案篇1
教学目标
1、了解家乡的民风民俗。
2、初步懂得风俗及文化的区域性特点。
3、知道多姿多彩的风俗、文化是一个地区人们生活的重要组成部分。
4、初步形成批判地继承家乡风俗、文化的意识。
教学准备
1、督促学生在课前利用业余时间向长辈了解家乡特有的风俗和文化，并搜集一些不同地区、不同民族的民间传说、民间传统等故事。
2、提前查阅一些相关的文字资料。
教学过程
1、导入。让学生阅读并欣赏教科书第68—69页的文字和照片及图画。从提问引入本课题的学习。“同学们可能从电视、广播及民间故事书里听到或看到过一些不同地区、不同民族的风俗和文化，请同学们把自己知道的说听。”
帮助学生理解“乡风乡俗”一词的含义：是指一个地方特有的生活习惯，就在家乡人的生活中，就在家乡人的一言一行里。
2、说一说家乡的风俗。“刚才同学们说了许多不同地区、不同民族的风俗和文化，请同学们再来说一说，在自己的家乡都有哪些独特的风俗和文化呢？
3、故事会。“不同地区、不同民族的民间故事都渗透着一些地方的民间风俗和文化。下面我们开一个小小的故事会，请同学们把自己知道的故事讲听，让我们一起来分享。”
4、讨论。针对学生所讲的故事，就其中渗透的一些民间风俗和文化展开讨论，说一说为什么不同地区、不同民族会有不同的民间风俗和文化。
5、。针对乡风乡俗中文明与封建迷信并存的实情，在时，强化相信科学、追求文明、拒绝封建迷信的意识，为以后的学习埋下伏笔。
家庭作业
搜集一些有关家乡风俗和文化的传说或故事，并与同学互相交流。
四年级上品德教案篇2
教学目标：
1、过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。
2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。
3、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。
教学重难点：
1、家庭生活中存在着安全隐患。
2、有关安全用电，防煤气中毒，放火，防溺水，防摔伤，防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。
3、与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。
教学过程：
同学们，在生活中，你们遇到过危险的事情吗要预防不安全的因素发生，该怎么办呢今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。观看图片，说说图中存在那些安全隐患。
1、开展活动一：安全小检查
①检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。
②以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。
a、分析这些隐患属于生活中的那些方面。
b、为什么认为它们是隐患。
c、怎样才能避免危险发生。
③小结：安全事故应防范于未然。
2、开展活动二：小组擂台赛
将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛
3、开展活动三：大眼睛转转转
提出活动要求：认真检查校园存在不安全的因素。
全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。
教室开展活动，主持人宣布规则：把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示六个小组：每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线。组内同学发现一种不安全情况，本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线。
给获胜的组员奖励一个安全卫士卡。
4、开展活动四：要不要搭话
提出活动要求：
a直接告诉他，因为待人要真诚。
b看着像好人的就告诉他，看着不像好人的就不要告诉他。
c就说我不认识你，我不能告诉你。
d告诉他住在哪个小区，但不要告诉他具体的门牌号。
5、总结：
通过对课文的学习，我们懂得了生活中存在安全隐患，因此，在学习生活当中要防范于未然，有备无患。
四年级上品德教案篇3
一、教学目标：
1、引导学生正确对待生活中的冲突、问题和压力，尽量避免不良情绪的产生。
2、引导学生进行自我调节，学习一些简单的调节方法，提高适应能力。
3、提醒自己保持良好的心态对成功有帮助。
二、教学重难点：
正确面对生活中的冲突、问题和压力，找到能使自己快乐的方法。
三、活动准备：
小镜子、万花筒、脸谱图
四、教学过程
对自己说“不要紧”
一、情景导入
1、出示京剧脸谱（怒发冲冠）我们什么时候有这样的心情？
2、说说令自己生气的事情。
3、生活中的'确有许多磕磕碰碰的事情，如果我们为此生气，每天都不会有好心情，实在太难受了。
二、学说“对不起”
1、面对让自己不开心的事，你有什么办法让自己露出笑容？
2、学着处理不愉快的事：情景表演。
3、秘密武器：先说“对不起”。
三、把生气丢在一边
1、小美和朋友闹了矛盾，十分生气。
2、学生代小美反省自己。
3、试试自己的忍耐力：弟弟又把自己的书弄坏了，怎么办？
4、生气解决不了问题：想办法解决问题。
四、当当小医生
1、生气的时候怎么办，你来当小医生，开个处方吧。
2、把处方贴在家里醒目处，当自己生气时就看着它，冷静下来想办法。
反思
我的开学日历
一、导入
看漫画，你能让老婆婆高兴起来吗？
二、培育心中快乐小花
1、出示三组图：出现这样的情况，你会怎么做?
a秋游时，还没到达目的地，我的水只有半瓶了。
b我的纽扣错了，多难为情呀。
c我参加长跑得了第二名。
2、讨论，交流。
三、找个快乐的理由
1、如果你战胜冠军，你怎么想？如果输了呢？
2、每到考试，你会紧张吗？怎么办？
3、同学都有新衣服，我却没有。
四、情绪戒指
1、神奇的戒指“情绪戒指”，能够随着人的情绪而改变颜色。
2、明白：情绪控制在自己心中。
五、活动：
1、画一张自己开心的笑脸。
2、写下鼓励自己的话。
3、开心作业：做一本“开心日历”，把它挂起来，常常看一看。
四年级上品德教案篇4
教材分析
1．集体生活是学生社会生活的一个重要组成部分。在本单元中，要让学生“知道自己是集体中得一员，感受集体的温暖；关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，；对自己承担的任务负责，能为集体献计献策；善友乐群，学会与人共处，与人分享快乐”。
2、本单元的三个主题：成长的快乐、“我”和“我们”、我们要做最棒的，均从学生出发，一步步引导他们感受、了解、喜爱自己的班集体，树立主人翁意识。
3、“我”和“我们”主要是让学生体会自己是集体的一员，应该主动承担集体的事，知道意见发生分歧时，能共同商量、共同解决、小我服从大我。
学情分析
学生没有很好的认识到集体中的每一个成员的表现对集体的影响力。每有更好的把“我”融入到“我们”这个集体来。
教学目标
1.知道自己是集体的'一员，了解为集体可以做那些事、该承担哪些责任。
2.了解在意见发生分歧时，大家能积极发表个人意见并听取别人的意见，共同商量团结协作，小我服从大我，形成集体的凝聚力和向心力。
3.体验为集体做好事的乐趣。
教学重点和难点
让学生体会到自己是集体的一员，应该主动承担集体的事；知道意见分歧时，能大家共同商量、共同解决，小我服从大我。引导学生以主人翁的态度对待集体。
教学过程
一、创设情境，激趣导入
1、组织14个学生进行拔河比赛的体育游戏，让学生知道团结力量大，延伸意思：很多人心往一个方向，力往一处使，才能把事情做好，做成功，就是要告诉大家团结一致才能把事情做出。今天我们将要学习一个新的主题《我和我们——这是我能做的》（板书）
二、听张扬的故事
1．师：请大家读一读第24页张扬的故事。思考：故事中的张扬为班级做了哪些事？为什么同学们都说张扬是好样的芝麻官？（第一个到学校，打开门窗，为教室换上清新的空气；放学了，最后一个离开教室，细心地关窗锁门；3年来，张扬总是准时开门，及时锁门；有一次生病了，还特地让他妈妈帮忙开门）
2．师：芝麻官是什么意思？（职位低、权利小的意思）
3．师：“香香的芝麻”是什么意思？（象张扬这样为班级做些力所能及的事，并当成自己的事来做，而且认真做好，我们就给他一个美称“香香的芝麻”）
4.寻找班上“香香的芝麻”，夸夸他们都是怎么做的。参照24页（班级里好事多，大家都来说说）小组讨论填好表格后，组长汇报讨论结果。评出“优秀小主人”树立关心集体，为集体做好事的典范。
三、我为“火炉”添“柴火”
1．师：同学们，我们每一个人都可以成为一粒香香的芝麻，那现在我们一起来看一下课本第25页情境图，思考：为什么火炉越来越冷，火炉里的柴应该由谁来添，大家坐在火炉旁，为什么一点都不暖和呢？
2．师：如果把集体比作一个“火炉”而每个人能否得到温暖，取决与集体这个“火炉”中得火旺不旺，你为它添了多少柴火？
3、出示调查表：观察学校的班级评估及流动红旗评比栏，了解自己的班集体在哪些方面做得好，哪些方面还需要加油，找找自己的原因。用类似“ ，我能做得到”的语句来表述自己可以怎样为班集体添“柴火”（学生自由发言）
4．小结：我们每一个人，都是集体的一员，我们在分享集体这个大家庭的快乐的时候，别忘了为她多出点力。
四、欣赏歌曲《三个和尚没水喝》
1．同学们，你们听说过《三个和尚没水喝》的故事吗?这个故事还被编成了歌曲，可有意思啦，今天就老师给大家带来了这首歌，我们一起来欣赏吧！
2．看歌词，听歌曲。思考：为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚反而没有水喝呢？（学生自由发言）
3．小结：一个和尚没有依赖心，所以自食其力挑水喝，两个和尚能够互相配合抬水喝，而三个和尚就开始互相推卸责任，谁也不愿多出力，所以没有水喝。
五、欣赏歌曲《我们是一家人》
师：同学们，我们生活在一个“大集体”中，《我们是一家人》。集体生活中，只要我们从细节做起，把每件小事看成是自己应尽的职责，我们的集体就会在你们一双双充满关心的眼睛和一双双能干的小手下越来越完美.我们这个大家庭更温馨！来！让我们共同欣赏一首歌曲——，《我们是一家人》会唱的同学可以跟着曲子一起唱。
板书设计
《我和我们——这是我能做的》
一、团结力量大：很多人心往一个方向，力往一处使，才能把事情做好，做成功，就是要告诉大家团结一致才能把事情做出。
二、张扬的故事
1、芝麻官是什么意思？（职位低、权利小的意思）
2、“香香的芝麻”是什么意思？（象张扬这样为班级做些力所能及的事，并当成自己的事来做，而且认真做好。）
三、我为“火炉”添“柴火”
用类似“ ，我能做得到”的语句来表述自己可以怎样为班集体添“柴火”。
四、小结：从细节做起，把每件小事看成是自己应尽的职责，
学生学习活动评价设计
比比哪组争得小红旗最多
（从纪律上、小组发言、参与学习活动的情况上进行评价）
四年级上品德教案篇5
教学目标：
1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。
2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。
3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。
教学重点：
懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。
教学难点：
知道怎样才能克服生活中的不良习惯。
教学过程：
一、导入：
每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样（板书：身体）（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。
小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。
板书：呵护我们的生命
二、学文明理：
讨论：他们的习惯好吗你有没有遇到过这种情况（书上图）
学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。”
过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢
人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这、种说法吗学生自由讨论，然后回答。
教师根据回答，归纳板书：注意个人卫生
现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。
学生把自己收集的俗语、谚语读一读，互相交流。
过渡：我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习。请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。
出示图片。说说陋习的危害性。
提问：
我们应该怎样去革除陋习呢（自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区。）
过渡：既然注意卫生，身体好。那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。你是不是经常参加体育锻炼你常参加哪些体育锻炼呢
学生填表：
我常参加的锻炼活动
我喜欢的锻炼活动
我不喜欢的锻炼活动
我应参加的锻炼活动
教师归纳：
你们的锻炼活动很丰富。在这里，我向你们推荐“每天锻炼一小时”板书：坚持锻炼身体
讨论：张明的问题出在哪里学生根据实际归纳，发表自己的见解。
教师小结：
大家不但要知道体育锻炼对身体有好处，还要从严要求自己，坚持不懈地参加体育锻炼，才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。
板书：保持良好心态
（1）请学生根据情境分组进行角色扮演。
（2）表演后，请学生思考并回答：他们这样的行为流露出了什么的情绪，这样的情绪会对身体造成什么影响为什么
师小结：
情绪是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反应。不良的情绪是健康和寿命的大敌。为了自己的身心健康，行动起来，开展“告别游戏机”活动，从“蛋壳文化”里解放出来，让我们更加健康地成长。
四、总结：
学了这篇课文，你们懂得了什么
五、作业：
在课后，让学生和家里人一起讨论：怎样呵护我们的身体。使学生时时、处处都爱惜自己的身体，呵护自己的身体。
四年级上品德教案5篇相关文章：
