编写教案时，要注重培养学生的思维能力和创新意识，教案的编写过程可以促使教师不断反思自己的教学方法，不断提升教学能力，以下是写作模板网小编精心为您推荐的国旗红教案5篇，供大家参考。
国旗红教案篇1
教学目标：
1．能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动中。
2．初步感受歌曲的强弱规律。
3．增强热爱祖国、爱护国旗的情感。
重点难点 ：
理解歌曲意义，有自豪感的演唱歌曲。
教学准备：
歌曲视频，乐曲相关图片
教学过程：
一、导入
出示国旗的图片。师：“五星红旗就是我们的国旗，你感觉怎么样？
（美丽、漂亮）这节课我们就用歌声来赞美国旗吧！”
二、新授歌曲
1.播放《国旗多美丽》音频
师：“我们一起来听一听。”师：“听完了，你有什么感受？”（高兴、自豪……）
2.师：“听得真仔细，现在老师把这首歌唱一唱，听完以后请小朋友告诉我，你在歌
里面听到了什么？”（边说边出示图谱）
3.学唱歌曲
（1）加入节奏说唱练习（边指图片边和幼儿一起说唱歌曲）
（2）加入旋律练唱（第一遍跟钢琴伴奏唱，第二遍教师和幼儿一起清唱。只要先学唱
第一遍歌词就可以。）
（3）加入情感和强弱练唱
教师用手势和示范表现强弱规律
师：“接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地再演唱一遍歌曲”。
师：“除了拍手、拍腿，我们还可以怎样？”（跺脚、拍肩……）
“我们说刚刚这首歌曲的情绪是什么样的？”（高兴的、开心的）
“我们在唱得时候也要笑起来唱”（教师可以示范笑与不笑唱出来的效果，让幼儿知道笑起来唱得好听。）
加入第二段歌词（师：刚刚小朋友们唱得非常好，现在请小朋友们再听听老师唱得和你们刚刚的歌词有什么不一样？）
教师完整的把两段歌词的音频放出来，让幼儿一起唱。
三、分形式演唱
1.师幼比赛（分段演唱）
2.幼儿分组比赛
教学反思：
在国庆即将来临之际，为了增进幼儿的爱国情感，激发幼儿热爱社国和国旗，结合中班上学的主题教学，我设计了音乐活动《国旗多美丽》。旨在通过活动，帮助幼儿了解国旗，同时能够体验到自豪的情感。
音乐活动“国旗多美丽”的第一个环节中，引导幼儿熟悉了旋律、了解歌词，教学围绕的一个核心就是让幼儿根据与相关图片，记住歌词进行自主性学习。活动的开始，我通过提问“你听到了什么？”出示相关图片，帮助幼儿直接地面对本次活动的难点，引导幼儿理解歌词的意义。
在学唱歌曲的环节中，我根据中班幼儿的特点，将节奏练习放在了第一环节中，再加入旋律的过程中，第二遍不用钢琴伴奏而是直接师幼清唱，这样可以帮助幼儿更好的学习歌词，化解难点。但是在教学活动中，这些预设都是要根据幼儿的实际反应做出调整的'。例如：在第三段强弱规律的学习中，我一味的强调强弱而忽视了幼儿在歌唱中的表情。因此，“你在唱歌时是用什么方法帮助自己记住歌词的”这样的讨论是必不可少的。
国旗红教案篇2
活动目标：
1、萌发热爱祖国，尊敬国旗的情感。
2、升旗时，脱帽行注目礼，眼睛看着国旗，严肃不嬉笑。（重点）
3、在每周一的升旗仪式中能依照升旗礼仪严格要求自己。（难点）
活动准备：
课件；幼儿的生活经验。
活动过程：
一、导入。
通过让幼儿讲述自己在幼儿园升旗的时候是怎样做的为切入点，从而引出今天“升旗礼仪”的主题。
提问：“小朋友们，在幼儿园每周一的早上我们都要参加的集体活动是什么？你是怎样做的？”
二、展开。
1、图片展示，为幼儿讲述升旗礼仪。
（1）向幼儿展示小学生升旗仪式中不同阶段的图片，让幼儿观察他们是怎样做的。
提问：“他们在做什么？你和他们做的一样吗？他们是怎样做的？”
（2）向幼儿讲述升旗礼仪。
指导语：“小朋友们，你们从哥哥姐姐升旗仪式中学到了什么？”
小结：升旗时，脱帽行注目礼，眼睛看着国旗，严肃不嬉笑。
2、听国歌，观看升旗。
通过放国歌，与幼儿一起模拟升旗仪式，鼓励幼儿按照升旗礼仪要求自己。
三、结束。
活动延伸：
坚持参加幼儿园的升旗仪式，在升旗中能按照升旗礼仪去做。
国旗红教案篇3
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课部分生字。
3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
1、上课之前，老师先请小朋友听一段乐曲。（听国歌）
2、你们知道这是什么歌吗？
听着这雄壮的国歌，你们好像看到了什么？
3、小朋友们说得真好！今天我们来学习一篇课文（出示课题）谁能来把课题拼一拼？（升国旗）指名拼读（正音：升，后鼻音），师领读，生齐读课题
4、“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。每天清晨，当太阳升起的时候，解放军叔叔都要在北京天安门广场上升国旗。我们学校每周星期一也要举行（？）仪式。（生答）
二、初读课文：
1、（出示图片）图上有谁？他们在干什么？谁会把这两句话连起来说一说？
2、课文是怎样来写小朋友们在举行升国旗时的情境的呢？（出示课文内容）请小朋友们看着课文内容，听课文录音，要求听清每个字的读音。
师：刚才录音中的叔叔读得好听吗？小朋友们你们想不想自己也来读读看呢？
3、学生自读课文
师：下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，要求：字音读准，句子读通，遇到难读的字多读几遍。
（生自学，师巡视指导了解学习情况）
4、检查学生自读情况
师：刚才我看到好多小朋友认真地读儿歌，都读会了吗？好，现在老师要来考考你们，老师这儿有些字和词，看谁能读得又快又好。
出示生字词：（逐个出现）
wǔxīnghóngqíwǒmenguóqí
五星红旗我们国旗
shēngqǐlìzhèngjìnglǐ
升起立正敬礼
（注意：后鼻音：星、升、正、敬，“立、礼”的声母是l，轻声：们）
a．指名认读，相机纠音。
b．开火车念。
c．起来集体认读
d．去掉拼音认读生字新词。
5、师：（过渡）看来还真难不倒小朋友们！（出示课文内容）我请小朋友们数数看文中一共有几个句号，所以有几句话？（3句）
①指名分句读课文
②谁会把这三句话连起来读一读？
③听老师来读一遍（老师范读）
老师读得好吗？你们想不想知道老师为什么能把课文读美啊？那就跟着老师一句一句地来学。
三、精读文本，感悟文本，品悟热爱国旗之情。
1、学习第一句
⑴师：小朋友们，你们看（展示国旗）这就是五星红旗。它是什么样子的？
生：它是长方形的，颜色是红的.，上面有五颗金色的星星。
生：它是长方形的，红红的旗面上有五颗金星，一颗大，四颗小。
师：说得对！你觉得我们的国旗美吗？
生：美！
师：谁来把这一句读一读，边读边想象那美丽的五星红旗。（出示：五星红旗，我们的国旗。）
生：指名读，
（2）师：你们在哪里见过五星红旗呢？
生：在我们学校的升旗仪式上，我见到过五星红旗。
生：我家就住在镇政府对面，我看见那儿也升五星红旗。
生：我在天安门广场上看见解放军叔叔把五星红旗升上天空。
生：奥运会上，我国的运动员获得了金牌，也会升五星红旗。
生：国庆节那天，我看见妈妈的厂门口插着五星红旗。
师：大家说了很多，总之，五星红旗在许多重要的场合、重大的日子出现。因为它代表着我们的国家，是我们祖国的象征，所以说，五星红旗是——
生（齐）：我们的国旗！
（3）我们小朋友都知道五星红旗是我们中国的国旗。
那有谁知道怎么样来读第一句才能让人知道五星红旗是我们的国旗呢？（指明，请你来读试试）（点评：把“我们的”重读就可以读出来了）
（4）再指名读（请你再来试试）
（5）男生读，女生读
（6）下面我们一起把这句话用自豪的语气再读一遍。
2、指导看图，引读第二句。
（1）小朋友，升国旗的时候，我们还会听到什么（国歌）
⑵小朋友们说得真好，那不知道有没有哪位小朋友认真观察过五星红旗在国歌声中是怎样升起来的？（在国歌声中，五星红旗高高升起）
（3）对，在国歌声中，五星红旗高高升起。（出示：国歌声中，高高升起。）
谁来把这句话读一读
⑸你读得真好，声音很响亮。（指图）你们看，五星红旗升得多高呀！飘扬在祖国的蓝天里，谁再把这句话来读一读
⑹让我们一起带着激动地心情读好这句话，齐读
3、学习第三句。
（1）师：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？（出示图片）
生：我们应该立正，敬礼。
（2）师：（师范读一遍。）谁知道“您”在这儿指谁
生：五星红旗
师：那为什么要用“您”而不用“你”？
生：（自由说）
师：您一般用在长辈或值得你尊敬的人身上，这里用“您”是表示对国旗的尊敬）。在生活中我们小朋友可以用“您”称呼哪些人？
生：（自由说）
师：谁能用你那好听的声音读出这句话？指名读。学生相互评价。（师问：老师觉得他有一个词语读得特别好，你听出来了吗？你能像他一样读读吗？
（3）指导朗读第三句。（让我们带着对国旗的尊敬，一起来读读第三句）
四、整体回归，诵读品悟，指导背诵。
1、升国旗的景象多庄严呀！让我们一起美美地朗读全文。（齐读、师生分句读。）（课件出示全文）
2、师：学习了课文，我们知道五星红旗是（我们的国旗）。在国歌声中，（高高升起），升国旗时，我们要（立正），（敬礼）。
3、让我们一起把这首儿歌背一背，好吗？（学生集体背）
4、说话训练
小朋友们，你们学了这首诗，看了升旗仪式，现在想对国旗说什么？出示：国旗，____________________（指名自由说）
5、唱《国旗、国旗、真美丽》结束全课。
国旗红教案篇4
教学目标：
1、用连贯、跳跃的方法演唱歌曲，唱准休止符，并会领唱与合唱。
2、能用恰当的动作指挥他人演唱。
3、在歌唱活动中，锻炼即兴指挥和看指挥即兴演唱的能力。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
1、国旗一面。有过升国旗的经验和感受。
2、音乐磁带、录音机。
活动过程：
1、出示国旗，讨论有关国旗的知识。
2、欣赏歌曲，初步感受歌曲风格和歌词内容。
3、跟琴声朗诵歌词，念准休止符。
4、学唱歌曲，唱准休止符。
5、引导幼儿探索各种形式的歌唱形式，学习领唱、合唱及看指挥演唱。
课堂小结：xx
布置作业：xx
板书设计：xx
教学反馈：xx
活动反思：
当教育活动进行过程中，师幼的交流出现尴尬局面时，有许多原因，首先，教师预先的设计不吸引孩子，幼儿不能将自己的兴趣点融如其中；教育内容中有部分内容幼儿不能理解，所以教师一定要研究教材，深入挖掘教材，使教材符合幼儿的实际能力和研究特点。
因此，教师在教育活动进行的过程中，发现问题要有及时解决的能力，并且能在预想活动设计的基础上，随机调整适合幼儿、适合教学内容的教学方法。
国旗红教案篇5
设计意图
音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《国旗红红的哩》旋律优美、内容生动，描述了孩子观看国旗时激动的心情，是很好的教育爱国素材。
大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用多媒体图谱的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿的爱国情感。
活动目标：
1.熟悉旋律并学唱歌曲，尝试唱准连音与休止符。
2.感受乐曲中跳跃的唱法，萌发尊敬、热爱国旗的情感。
活动准备：
1.课前组织幼儿参加升旗仪式。
2.国旗一面。
3.音乐磁带或cd。
活动重难点：
学唱歌曲，并能唱准连音与休止符，感受乐曲中跳跃的唱法。
活动过程：
一、引题，激起幼儿的兴趣。
1.出示国旗。
教师：这是什么？是什么颜色的？上面有什么？（幼儿观察国旗后讨论回答。）
教师：中国的国旗是五星红旗，五星红旗代表着中国。小朋友要尊重它、热爱它。今天我们就把自己对国旗的喜爱用歌曲唱出来，好不好？
二、欣赏歌曲。
1.熟悉曲调，感受歌曲的情感。
教师：歌曲的名称是什么？
教师：你听了歌曲有什么感觉？（激动、振奋、自豪。幼儿可多次倾听，并伴以身体动作，如拍手等，以熟悉曲调）
教师：你觉得这首歌什么地方听起来很特别？为什么？（红红的哩、高高的哩、黄黄的哩、甜甜的哩。引导幼儿发现每个乐句句末叠词的唱法，体现对国旗的热爱之情。）
2.熟悉理解歌词。
再次倾听教师范唱。教师：你喜欢歌曲里的哪句话？
根据幼儿的回答再次范唱歌曲。教师要突出前半句连贯，后半句跳跃的唱法。
教师：为什么小朋友心里会甜甜的呢？（引导幼儿尊敬，热爱国旗的情感。）
三、学唱歌曲。
1.教师带唱歌曲。
教师：我唱前半句，你们唱后半句，要唱出对过期的热爱，好不好？列如：教师唱“国旗国旗”，幼儿接“红红的哩”。
师幼交换接唱部分。
2.幼儿子自主跟唱歌曲。
教师：我们一起来唱这首好听的歌曲吧！你可以轻轻地跟唱，慢慢地把它学会。等你学会了就可以逐渐把声音唱歌响亮。
教师根据幼儿的情况选择范唱的次数，要及时用语言鼓励、提示幼儿唱出前半句连贯、后半句跳跃的感觉。
3.学唱休止符部分。
教师：请你仔细听老师是怎么唱“哩”的。
教师有重点地范唱，幼儿学唱休止符部分。（引导幼儿唱准符点、休止符和顿音。）
4.引导幼儿以多种形式演唱歌曲。
如分组唱、表演唱。（可请幼儿伴以动作，但仍以唱歌为主）
活动延伸：
引导幼儿收集一些认识的外国国旗。
活动反思：
当教育活动进行过程中，师幼的交流出现尴尬局面时，有许多原因，首先，教师预先的设计不吸引孩子，幼儿不能将自己的兴趣点融如其中；教育内容中有部分内容幼儿不能理解，所以教师一定要研究教材，深入挖掘教材，使教材符合幼儿的实际能力和研究特点。
因此，教师在教育活动进行的过程中，发现问题要有及时解决的能力，并且能在预想活动设计的基础上，随机调整适合幼儿、适合教学内容的教学方法。
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