编写教案可以帮助教师更好地关注学生的学习进展，教案的准备可以让我们更好地利用教学资源，提供多样化的学习体验，下面是写作模板网小编为您分享的颠倒词教案参考7篇，感谢您的参阅。
颠倒词教案篇1
教学目标：
1、喜欢朗读和表演诗歌，感受其中的快乐。
2、理解诗歌内容，在阅读中能明白事物的对应关系。
3、认读重点字词：颠倒、清早、石头、滚、外婆、笑呵呵、咬
教学准备：
挂图、音带、录音机、大字卡、诗歌读本人手一册小字卡。
活动过程：
一、预备活动
1、师幼互相问候
2、幼儿有序取书或教师发书。
二、感知理解活动
1、看挂图。
教师引导语：有一个粗心的小画家，画错了很多地方，我们一起来帮他找出来，幼儿观察画面，找出其中颠倒的场景。
2、欣赏诗歌
3、幼儿自主阅读
思考：诗歌中所写的事物关系正常吗？有哪些奇怪的地方？
4、集体阅读
三、游戏活动
游戏：盲人摸字。
教师把大字卡在黑板上随意排放。
教师或以幼儿扮作盲人，用手去摸某张字卡，摸到后挣眼睛，说出该字卡是谁，说对后全体幼儿鼓励，游戏反复进行。
四，体验活动
1、教师播放音带，幼儿看书划读跟读诗歌。
2、教师在挂图上贴上声势图谱，请幼儿边看边读边动作，边念诗歌。
3、趣味朗诵，教师随意将挂图上的部分字词用纸遮起来，小朋友念诗歌，念到被遮起来的字词用"弹舌“或”咂嘴“等小动作代替。
五、创造活动
1、自编颠倒歌。
2、交流感受，说颠倒话，听颠倒歌，大家的心情觉得怎么样？
六、结束活动
交流小结，教师播放音乐，有序整理自己的物品。
颠倒词教案篇2
大班主题活动：颠倒世界
目标：
1、理解故事，借助“颠倒“所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。
2、能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界“。
准备：
1、故事磁带。
2、绘画工具等。
过程：
1、倾听故事。
（1）乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？
（2）为什说这是一个奇怪的地方？
（3）看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么想呢？
2、讨论
（1）听了这个故事后，你心理有什么想法吗？（引发幼儿讲讲心里的感受，图：有趣、滑稽、可笑、奇怪等）
（2）颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了，你知道乌鸦亚伯还看到了那些颠倒过来的奇怪事儿吗？如果愿意的话，可以和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的.画下来。
3、绘画：颠倒世界。
（1）幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。
（2）你讲我猜。幼儿可相互猜测别人绘画的意思，再听听作者自己的介绍。
颠倒词教案篇3
活动目标
1.通过活动让幼儿能理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其意境美。
2.教幼儿学习诗歌，并能有感情的朗诵诗歌。
活动准备
1.课件：图片乘凉，草丛，树林，池塘。
2.课件：声音知了，青蛙，蝈蝈。
活动过程
一、导入出示照片：乘凉教师：小朋友看看照片上有什么?这些人穿着什么样的衣服?
他们为什么要坐在树下乘凉呢?
引导幼儿发现，这是夏天的情境。
教师：在夏天里，你听到过什么美妙的声音?
二、展??
1.播放声音，引入诗歌。
(1)知了这是什么声音，谁在叫?你在什么季节能听到它的叫声?
(2)青蛙请小朋友跟着学一学青蛙是怎样叫的。
(3)蝈蝈谁知道蝈蝈是这样叫的?我们一起来听一听吧。
教师：原来夏天有那么多美妙的声音呀，真是一首好听的歌。
2.教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。
今天，老师给小朋友朗诵一首诗歌叫《夏天的歌》
请小朋友仔细听听为什么叫夏天的歌呢?
提问：诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?
3.欣赏图片，学习诗歌。
(1)草丛夏天的歌，在哪里?(在草丛里。)谁在草丛里?它是怎么叫的呢?
(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。)
(2)树林里谁在树上?它又是怎么叫的呢?
(知了在树上“知了、知了”地叫。)
(3)池塘谁在池塘里?怎样叫的呢?
(青蛙在池塘里咕呱咕呱叫)
4.师幼用问答的形式学习诗歌。
第一遍：幼儿问，教师答。
幼：夏天的歌在哪里?
师：蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。
幼：夏天的歌在哪里?
师：知了知了，在密密的树林里。
幼：夏天的歌在哪里?
师：咕呱咕呱，在清清的'池塘里。
幼：夏天的歌在哪里?
师：在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。
第二遍，教师问，幼儿答。
5.用多种形式，激发幼儿的朗诵兴趣。
幼儿分成男、女两组互问等。
三、结束引导幼儿思考：夏天的歌，还藏在哪里?
(鼓励幼儿胆思考回答)教师小结：夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方，让我们用耳朵倾听、用眼睛观察，去发现更多夏天的秘密吧!
附：夏天的歌夏天的歌在哪里?蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。
夏天的歌在哪里?知了知了，在密密的树林里。
夏天的歌在哪里?咕呱咕呱，在清清的池塘里。
夏天的歌，在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。
颠倒词教案篇4
活动目标：
1.用轻松、欢快、自然的声音学唱歌曲，用表情、体态、音色表现形象各异的动物。
2.了解歌曲中相关的动物知识，体会事物颠倒所产生的幽默情趣。
3.在歌曲中能大胆表演，体验《颠倒歌》带来的乐趣。
活动准备：
1.钢琴伴奏，
2.教师根据歌词内容的自制图片。
活动过程：
一、引出歌曲的主题。
猜谜语：什么动物森林里面称大王？什么动物力气最大？
二、感受歌曲中歌词颠倒的趣味性。
1.教师范唱。提问：你听到什么？
2.教师根据幼儿的回答，教师逐一出示的图片并练习说歌词。
3.引导幼儿发现这些事情的规律。
教师引导幼儿观察，发现画面表现的规律。
原来在那个奇怪的地方，所有的.事情都是相反的，那个地方就叫“颠倒国”。这首歌的名字就叫做《颠倒歌》。
4.跟着节奏速度学习说歌词。
5.加上拍手动作说歌词。
三、学唱歌曲第一段，借助图片记忆歌词。
1.利用图片帮助幼儿记忆歌词内容。
教师根据幼儿的情况小结，注意休止符（蚂蚁，大象，公鸡，母鸡）
2.师幼完整演唱歌曲。
四、学习歌曲第二段。
颠倒国还有很多可笑的事情，我们一起来听。
1.教师清唱第二段，幼儿根据问题回忆歌词并说一说。
2.教师和幼儿一同按照节奏念出歌词。
3.师幼一起加音乐唱第二段歌曲。
4.前后两端集体完整演唱，唱出歌曲的趣味性。
五、演唱歌曲，用音色、表情、体态表现歌曲的趣味性。
1.引导幼儿讨论怎样唱得更有趣。
小老鼠称大王很得意可以用什么动作来表示？引导幼儿用动作来表现这一句。
大狮子 “害怕那个小老鼠”可以用什么动作来表示？
“蚂蚁扛大树、大象没力气”，教师与幼儿一起做动作。
2.教师幼儿完整地进行演唱，并用动作来表现歌曲。
六、表演
分角色表演。
颠倒词教案篇5
活动目标：
1.初步感知理解散文的内容，感受体验作品的语言美、意境美。
2.学习用完整连贯的语言讲述，发展想象力，。
3.知道鸟是人类的朋友，树立爱护鸟的意识，萌发热爱自然的情感。
活动准备：
实物投影仪一台，幻灯片若干(配乐朗诵散文)，录音机一台、图片各一张。
活动过程：
一.谈话引出课题。
1.师：“小朋友，今天老师给你们带来了一根神奇的魔术棒，看一看它会变什么小动物?(教师变魔术)对了!是小鸟。”
2.师：“在森林里，有许多许多树，树上有许多许多小鸟，小鸟都爱唱歌，小鸟的歌会落在什么地方?(幼儿想象表述)
3、过渡：“小鸟的歌真美!真神奇!让我们来听一听散文里是怎么说的?”
[放音乐1]
二.初步感知散文的`主要内容。
提问：(1)小朋友，刚才听的散文的名字叫什么?
听了这首散文，你觉得怎么样?
(2)散文里你听到了什么?
过渡语：小鸟的歌会落在什么地方?那里变得怎么样，我们再来听一听散文。
[放音乐2]
三.分段感知散文内容。
教师逐一出示图片，并朗诵散文。
第一段提问：森林里有什么?树上有什么?它们在干什么?
第二段提问：小鸟的歌洒向哪里?在树枝的缝巷泻成了什么?
小鸟的歌掉在哪里?草尖结出了什么?
小鸟的歌落在地上，地上就长出了什么?
第三段提问：小鸟的歌投进溪水里，游成了欢蹦乱跳的什么?
师：“你听，森林里到处都是小鸟的歌。”
教师小结：小鸟的歌真好听，落到哪里，哪里就会变得很美、很美!
四.幼儿学习朗诵散文。
(1)幼儿观察画面，一起轻轻地念散文。
师：“我们用优美的声音轻轻地念一念散文。”
(2)启发幼儿根据画面胆讲述来散文内容。
师：“小朋友念的真不错!下面请小朋友拿着图画纸，按着1、2、3、4的序号把这首好听的散文念出来，你可以念给自己的好朋友听，也可以念给后面的老师听。
(3)幼儿完整念散文一遍。
五.激发幼儿的想象力。
(1)讨论：小鸟的歌还会落在哪里?长出什么?
(2)师：“下课后我们把小朋友说的话，画成美丽的画，然后编进散文，好吗?”
六.结束部分。
师：“小鸟是我们的好朋友，你们喜欢小鸟吗?我们应该怎么样呢?让我们一起来做快乐的小鸟吧!”
音乐《小鸟飞》走出教室。
颠倒词教案篇6
活动目标
感受儿歌的韵律与内容的诙谐，乐意学念儿歌。
理解儿歌内容，能辨析儿歌中颠倒对应的事物。
尝试用常识错位的方式仿编颠倒歌。
活动准备
课件准备：“颠倒国”组图；《颠倒歌》儿歌音频及伴奏；“颠倒歌”图谱。
活动过程
出示组图“颠倒国”，引导幼儿观察图片，说出颠倒的地方。
——有个地方叫做颠倒国，你们知道什么叫颠倒吗？（和我们知道的事情相反的叫做颠倒）
——看看颠倒国里都有哪些奇怪的地方？
播放儿歌音频及图片《颠倒歌》，引导幼儿理解儿歌内容，感受儿歌的韵律与内容的诙谐。
——老师把颠倒国里这些奇怪的地方编成了一首儿歌，叫做《颠倒歌》，我们一起来听听看。
1、播放儿歌音频及图片第1遍，引导幼儿用儿歌里的话回答。
——你们刚刚找到的奇怪的地方，儿歌里是怎么说的？
——儿歌里还说了什么奇怪的地方？
2、播放儿歌音频及图片第2遍，引导幼儿感受颠倒歌的诙谐。
——你觉得哪句最好笑？
——试试用动作来学一学。
播放儿歌音频、伴奏及图谱《颠倒歌》，鼓励幼儿学念儿歌。
1、播放儿歌音频及图谱第1遍，鼓励幼儿跟读儿歌。
2、播放儿歌伴奏及图谱第2遍，鼓励幼儿边做动作边朗读儿歌。
——试试一边做动作一边朗读儿歌。
3、播放儿歌伴奏及图谱第3—4遍，幼儿分组朗读儿歌。
播放儿歌伴奏《颠倒歌》，鼓励幼儿尝试创编颠倒歌。
1、引导幼儿思考同类事物所体现出的颠倒。
——为什么儿歌里是“狗吃草，鱼长脚”、“吃牛奶，喝面包”、“吹着鼓，打着号”连在一起说呢？而不是“狗吃草、喝面包”、“吃牛奶、吹着鼓”？
小结：两个同类的事物放在一起才能体现出颠倒。
2、鼓励幼儿大胆创编，教师简单记录。
——颠倒国里还有什么会是颠倒的呢？
——我们可以怎么说？（鸟游泳，鱼上树；冬天热，夏天冷；穿帽子，戴鞋子等）
3、师幼共同朗读仿编后的儿歌。
温馨提示
环节1中，由于石榴树结桃子较难观察到，且幼儿可能尚未具备相关经验，因此本环节中不要求幼儿找出全部颠倒的地方。
活动延伸
区域活动
在语言区，投放儿歌伴奏《颠倒歌》，鼓励幼儿继续创编儿歌。
附【儿歌】
颠倒歌
颠倒歌，说颠倒，
石榴树上结红桃。
狗吃草，鱼长脚，
老鼠抓住大花猫。
吃牛奶，喝面包，
背着汽车上书包。
吹着鼓，打着号，
你说搞笑不搞笑。
颠倒词教案篇7
目标：
1、学唱歌曲，唱准切分音和休止符。
2、体会歌曲的幽默、风趣。
准备：
1、了解一些动物的基本特点。
2、与歌词相对应的图片。
3、录影机、音乐
过程：
1、欣赏歌曲
有一个动物王国，它里面发生了很多奇怪的事情，人们都叫它颠倒王国。你们想不想去听听到底发生了什么有趣又奇怪的事情呢？好，那我们一起来听一听。
你听到了什么？
哦，在那里小蚂蚁竟然比大象力气还大，是不是很有趣啊，在那个动物王国里啊所有事情都反过来了，那我们可以用一个什么好听的词来说一说。(颠倒)
2、再次欣赏歌曲。
了解歌词内容，体会其趣味性。
（1）、出示图片，反贴于黑板上，引起幼儿的兴趣。
教师：看，这里有什么？我在这里藏了许多颠倒王国里的有趣的秘密，请你们去歌曲里找一找，把你听到的说一说，看看你们有多厉害，能不能把它全找出来。那一起竖起小耳朵仔细听啰，看看谁最厉害。
（2）、一起看图片，跟着节奏边做动作边念歌词。
3、学唱歌曲
在练唱时，教师注意帮助幼儿唱准切分音和休止符，唱出幽默、风趣的情绪。
（1）、教师加动作完整演唱歌曲《颠倒歌》。
教师：那我们一起来学一下这首歌吧，一起把这些有趣的事用好听的声音唱出来好吗？小朋友小耳朵仔细听，眼睛可以看着图片，可以轻轻跟着我一起唱好吗？
（2）、教师与幼儿一起唱。（看图片）
(3)减少图片数量，增加难度，幼儿练习。
教师：小朋友们真棒，那现在你们想不想挑战一下，我拿掉几张图片，看看你们还会不会唱，想挑战吗？那我请一位小朋友来帮我拿掉两张。逐渐减少图片，不断增加难度，帮助幼儿记忆。（第二次可以开始让幼儿边唱边加上动作）
（4）角色表演
一部分幼儿扮演歌词前半句的小动物，一部分扮演后半部的小动物，进行互动。
2、完整演唱
幼儿起立跟音乐演唱。
延伸：
在熟悉歌曲后，引导幼儿创编歌曲。
颠倒词教案参考7篇相关文章：
