一篇出色的教案能提高教学的持续改善和创新能力，老师在编写教案时需要充分考虑学生的学习习惯和学习方式，下面是写作模板网小编为您分享的面包歌教案6篇，感谢您的参阅。
面包歌教案篇1
活学目标：
1、理解“奇妙、小心翼翼、忽忽悠悠”等词语，分享阅读的快乐。
2、体验家的温馨气息，感受家庭成员之间的关爱之情。
3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
（难点）准备：
ppt课件
过程：
一、封面导入，初步感受家的'温暖。
今天老师带来一个好听的绘本故事。这是书的封面，你看到了什么？
二、阅读绘本，理解故事内容。
1、这个“我”是谁？谁还在睡觉？少了谁？妈妈去哪儿了？
2、什么是“奇妙”？可能会发生什么奇妙的事情呢？
3、他们发现了什么？他们是怎么做的？什么是“小心翼翼”？让我们和小猫们一起来小心翼翼地抱一抱云朵吧。
4、妈妈结果小猫们的云朵，会怎么做？我们看看妈妈是怎么做的？（播放面包制作过程图）
5、全家人都吃早饭了，爸爸怎么啦？望着爸爸急匆匆的身影，妈妈会怎么样？妈妈会说什么？（省略号的含义）
6、妈妈轻轻打开烤箱，猜一猜会发生什么奇妙的事？
7、猫哥哥和猫弟弟吃得多开心啊！这时，他们会想到谁？他们会说什么？
8、看看他们是怎么做的？他们找到爸爸了吗？
9、猫爸爸接过儿子递过来的面包，心情怎样？站在爸爸旁边的兔子阿姨、羊叔叔和够伯伯看见了，他们是什么表情？会说些什么呢？
10、神奇的事又发生了！吃了云朵面包的爸爸竟然怎么啦？
11、爸爸迟到了吗？你从哪里看出来的？
三、完整阅读绘本
1、给故事取名。
2、介绍绘本作者
3、完整阅读绘本
四、体会故事温情
1、体会故事中家人间的爱，大胆表述对自己家人的爱。
2、再次看面包制作图，一起制作“云朵面包”和朋友一起分享。
活动反思：
1、拥有有趣的中心话题，把幼儿生活中的感受与故事环节穿插进行。
2、教师有较强的语言感染力，始终以爱的情感和提问创设了一个爱的氛围。
3、教师对故事绘本以及ppt进行了处理，使教学活动更加有趣、生动。
建议：
在环节的安排上，可以先让幼儿自主阅读，谈谈你最喜欢哪一页？看不懂哪一页？然后再回到教师带领下的故事讲述，最后再讨论爱、分享和关爱。最后的迁移，可以讨论：我们如果有云朵面包会给谁？为什么给他？摒弃问答式，让幼儿敞开来尽情地说、翻、看，零距离地接触到绘本。
面包歌教案篇2
文本解读:
这是一个纯粹的童话,一本关于家的图画书,一个温馨的香气四溢的故事。
活动目标 ：
1．认真阅读绘本《云朵面包》，享受阅读的快乐。
2、感受温馨的力量,体会云朵面包中蕴藏的神奇的味道、爱的味道。
3、在阅读中掌握“猜一猜“、“重视图画细节”、“展开丰富想象”等阅读图画书的方法，能够简单推理后续故事内容。
活动准备：
经验准备： 熟悉绘本，预设关键性问题提问，了解图画书细节
物质准备: ppt ,公交车教具
活动过程：
一、揭示绘本名字，激发幼儿兴趣
1、小朋友们你们一定吃过面包吧！你们喜欢吃什么口味的面包呢？
（学生自由分享）
有一种面包你们肯定没吃过，它就藏在一本书里。是什么呢？
2、读书名：读了书名，你想知道什么呢？
嗯，我也很想知道啊！我也很好奇啊！
5、再看看封面：在封面上，你还看到了什么？
是呀，书的封面就像书的眼睛，小猫和云朵面包之间会发生怎样的故事呢？
我们赶快去读一读吧！
（出示图）这座屋子里住着小猫一家.天空阴沉沉的,屋外的小树枝上挂着 窗户的玻璃上有 透过窗户,看到谁睁开了一只眼睛 旁边睡着的是谁
ps: 有时间的话，阔以去做简单的作者及摄影简介，开拓幼儿眼界。
介绍作者:韩国的白嬉娜阿姨创作.这是她用手工布艺,剪纸拼贴等技法创作的美丽的想象故事哦.
介绍摄影:金乡寿,他把雨天的照片排得异常生动,让大家想起在雨中玩耍的感觉.
二、走进绘本，品尝“云朵面包”的丰富味道。
1、出示课件：清晨，我从梦中醒来，睁眼一看，窗外正下着雨。
（看图：哪一个是我？你怎么知道的？）
2.出示ppt课件，引导孩子观察细节，猜一猜，想一想，逐段分享故事。
3.故事中情景预设：感受爱的主题
孩子们，现在你就是那位猫爸爸，挤在那辆像盒子样的公交车里，眼看着公交车蜗牛一样慢吞吞地一寸一寸地挪着，你什么心情？（难受，饿，烦躁，巴不得立刻飞起来……）
就在你又饿又累又烦的时候，突然你们看到两只小猫从天而降，叫着“爸爸！”，递给猫爸爸一个面包。兔子阿姨惊得睁大了眼睛，山羊叔叔看着猫爸爸，满脸羡慕。爸爸呢，你觉得他会怎样？
爸爸就是在大家的无比惊讶、无比羡慕的眼神中接过了孩子们冒着风雨送来的云朵面包。轻轻地咬了一口，对于爸爸来说，这云朵面包是什么味道呢？
句式：云朵面包是什么味道。（神奇的味道，感动的的味道，甜甜的味道，孩子们和妻子的爱的味道。）
是的，对于爸爸来说，这云朵面包是爱的味道，是家的味道！
ps: 预设性课程，做一些预备的关键提问，同时注重孩子的课堂反应，生成性一些问题。
三 活动延伸：新的《云朵面包》，新的味道。
云朵面包的味道可真是说不尽，道不完。云朵面包更多精彩的味道，等着你来创造。刚才可能又有一些云朵面包从小猫家飞了出来，谁看见了？谁也吃了云朵面包？又发生什么故事呢？
请把你想象到的新的云朵面包的故事画成画，再配上文字，下一次读书会，我们就来品尝你的云朵面包，好吗？
面包歌教案篇3
活动目标：
1、尝试读图观察，理解故事情节，大胆参与讲述和表达。学习词语：小心翼翼、忽忽悠悠。
2、体会故事中一家人相亲相爱的浓浓情感，萌发对家人的关心和热爱。
3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
课件《云朵面包》。
活动过程：
一、小猫全家福
1、展示全家福
今天老师带来了一张相片，你们看看，上面都有谁？这是谁的全家福？你家也有这样的照片吗？
2、引出故事
你们家里也有各种各样的全家福，今天老师给你们带来小猫一家的故事，一起来听听吧！
二、分页欣赏绘本，理解绘本内容，体验情感。
1、教师讲述故事开头，猜想情节。
①天气怎么样？
②画面中有谁？猫爸爸和猫弟弟在干什么？猫哥哥发现谁已经起床了？猫妈妈早早地起床去做什么呢？
③我们一起来看看猫妈妈起床干什么了？
2、讲述故事第二部分，学习词语。
①猫兄弟它们来到了哪里？发现了什么？
②小云朵好轻好轻，我们怎么拿回家呢？
③故事中，猫兄弟怎么做的？谁来试一试。（学习词语：小心翼翼）
3、讲述故事第三部分，参与体验。
①妈妈打算用这朵云来做什么？
②妈妈说我可以把它做成云朵面包，是怎么做的？
③猜猜云朵面包会是什么味道？
4、讲述故事第四部分，体会对爸爸的关心。
①和家人坐在一起吃美味的面包是一件很幸福的事。可惜猫爸爸没吃到这么美味的面包，到底怎么回事，一起看看？
②猫妈妈看到猫爸爸慌慌张张去上班了，她心里会怎么想？
③如果你爸爸也饿着肚子去上班，你会对他说什么？
5、讲述故事第五部分，体验找爸爸情节。
①时间差不多了，面包出炉了，它是怎么出炉的呢？
②吃了云朵面包，猫妈妈和兄弟俩发生什么事？
③猫兄弟飞到哪里去？我们帮忙呼喊爸爸。
④风越来越大，他们有危险了，那他们是继续找还是放弃呢？
6、讲述故事第六部分，体会爸爸的心情。
①爸爸到底在哪儿？
②爸爸看到猫兄弟是什么表情？爸爸吃着猫兄弟送来的面包心情是怎么样呢？
③爸爸吃了面包以后，发生了什么变化？
④爸爸飞进了哪里？你们觉得爸爸上班有没有迟到？他应该感谢谁？
⑤猫兄弟飞过高楼大厦、电线、累了坐在屋顶上又吃了一个云朵面包，最后飞回家了。
⑥这真是一个温馨的故事，我们再来完整欣赏一遍故事，听听故事的题目叫什么？
三、完整阅读绘本，进一步品味绘本中蕴藏着的香甜、神奇和爱。
1、教师播放课件【整体欣赏】，请幼儿完整地阅读绘本。
2、讨论：
①故事的题目叫什么？
②故事中的我是谁？
③你们喜欢这一家人吗？为什么？
④你们觉得云朵面包除了有甜甜的、牛奶的味道，还会有些什么味道呢？
四、萌发对家人的关心和热爱，升华情感。
讨论：如果你也有一个云朵面包，吃了也能飞起来，你会想用“飞”的本领为你的家人做什么呢？
教学反思：
近年来，绘本阅读越来越受到大家的关注，作为以图画为主，文字少而精美，画面丰富的阅读材料特别适合低年段的学生。绘本的故事或贴合生活实践或充满奇妙想象，往往有童话般的美好，吸引学生的目光。绘本阅读教学有利于激发学生的阅读兴趣，同时也是低年段写话入门的优质材料。
好的绘本每张图画都有丰富的内涵，图与图之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能留给孩子想象的空间，能带给孩子美的熏陶和爱的教育，而韩国白嬉娜的绘本《云朵面包》恰恰是这样的优秀绘本作品。这是披着奇妙外衣的温馨、温暖的日常故事，绘本不仅仅有绘画，还采用了摄影、剪纸、布艺的艺术方法，通过精心的拼贴来构图，让画面充满了美感、质感，富有浓浓的生活气息。不是每一个孩子都能摘到一片云朵，不是每一位妈妈都能用爱将云朵做成面包，也不是每一位爸爸都能吃到孩子飞翔送来的早餐，一个个日常的生活细节带着不同寻常和不可思议，这奇妙包含满满爱的味道。非常荣幸有机会带着《云朵面包》和同学们一起走进奇妙的爱的故事中。
在科组有经验老师的指导下，本次绘本课思路清晰，重点突出，有值得记录的好的环节，也有在授课过程中处理不当的部分。更重要的是孩子们有精彩的思维碰撞，教学过程中给了我印象深刻的感受和感悟，为日后的教学积累了宝贵的经验。
面包歌教案篇4
【活动目标】
1、学习礼貌用语“请”“谢谢”“对不起”。
2、喜欢听故事，学说简单句。
3、初步学习良好的生活礼仪。
【活动准备】
夹心面包一个、挂图、头饰。
【活动过程】
一、导入。
今天，老师给小朋友带来了一份礼物，请小朋友猜猜看，盒子里装的是什么啊？
（幼儿回答）哦，小朋友说得都不一样，我们一起来揭开这个秘密吧？
（面包）面包里还有许多的秘密，撕开面包，瞧，里面夹的是什么？
（火腿）面包里有夹心的叫夹心面包，小朋友一起来说一遍。
下课后，老师会请表现很棒的小朋友一起分享。小猪妈妈也做了一个夹心面包，我们一起去看看吧。
今天老师要给小朋友讲一个故事，故事的名字就叫《猪妈妈的夹心面包》，小朋友要认真听哦，看看猪妈妈家里都有谁？他们都说了什么？
二、教师讲述第一遍故事。
小猪妈妈做了一个夹心面包，一个又香又脆的夹心面包。
猪爸爸想要一片，猪爸爸说：“猪妈妈，请拿一片夹心面包给我吧。”
小猪哥哥吃了一片，小猪哥哥说：“妈妈，夹心面包真好吃，谢谢你！”小猪姐姐吃了还想要一片，可是妈妈说：“对不起，夹心面包只有一片了，那是留给小猪弟弟的。”
小猪弟弟很高兴，说：“谢谢妈妈！”就吃了最后一片夹心面包。
提问：
1、老师讲的故事叫什么名字？（幼儿回答，全班齐说一遍）
2、你们还记得猪妈妈家都有谁？
小结：
猪妈妈家有猪爸爸、猪妈妈、猪哥哥、猪姐姐、小猪弟弟。
3、猪妈妈和猪宝宝们在做什么？他们都说了什么？
三、我们一起再听一遍故事吧，分段听录音。
师：夹心面包可好吃了，猪爸爸想要吃，他对猪妈妈说了什么？（播放录音）幼儿回答。
小朋友在家里想要吃东西的时候，会对爸爸妈妈说什么呢？
师：小猪哥哥吃了一片，对猪妈妈说了什么？（播放录音，幼儿回答）爸爸妈妈给你们东西吃，你们会说什么呢？
师：小猪姐姐吃了一片还想再吃一片，妈妈说了什么？（播放录音）妈妈有没有把面包给姐姐吃啊，妈妈对姐姐说了什么？
师：小猪吃了最后一片面包，对妈妈说了什么？（播放录音）小猪对妈妈说了什么？
小结：
今天小朋友向小猪一家学习礼貌用语，你们学会了吗？（幼儿回答）
四、师生表演。
现在我们一起把小猪一家请出来，好不好？请幼儿扮演各种角色，边听录音变表演。
面包歌教案篇5
一、案例背景
这是一个活蹦乱跳的班级，这是一堂临时接到通知的公开课，这是有好几名几年教龄的老师，这是一群刚刚接手的学生。
我这一堂课上的是《云朵面包》这是一个纯粹的童话，一本关于家的图画书，一个温馨的香气四溢的故事、临时接到的通知，所以赶紧抓紧时间搜集资料，备课，制作课件。
活动目标：
1、通过观察画面，大胆表述自己的猜想，感受故事的神奇色彩。
2、通过整体欣赏绘本，感受温暖的亲情。
3、在感知绘本内容的基础上，理解角色特点。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对绘本的理解。
活动准备：
绘本ppt
二、案例过程
课前，小朋友们纷纷走进教室按顺序坐下来，教师后面几刷刷的坐着一排老师。和后面的客人老师问好之后我就开始进入课题《云朵面包》是韩国作家白嬉娜的一篇着作。想象力像一位魔法师，可以打破思维的禁锢，演绎一个又一个奇迹。《云朵面包》这本书的书名就很吸引人，云朵和面包关系是什么呢？
1、创设情景，认识人物，提出问题小朋友们喜不喜欢吃面包喜欢吃什么面包有没有吃过云朵做的面包今天我们一起来读一本好看的图画书，名字叫《云朵面包》（出示图书）
（1）你们看到了什么封面上这座屋子里住着小猫一家、天空阴沉沉的，屋外的小树枝上挂着窗户的玻璃上有透过窗户，看到谁睁开了一只眼睛旁边睡着的是谁？
（2）介绍作者：韩国的白嬉娜阿姨创作，这是她用手工布艺，剪纸拼贴等技法创作的美丽的想象故事哦。
（3）介绍摄影：金乡寿，他把雨天的照片排得异常生动，让大家想起在雨中玩耍的感觉。
（4）开始阅读：咱们的故事就发生在这样的阴天。
2、分享故事情节，激发读书兴趣
（1）翻开第一页，引导学生看图师：阴沉沉的天空飘着雨，一朵白云飘落下来，大家谁能来形容一下，你们看到的雨是什么样的雨？
（大雨，毛毛雨……）
（2）翻开第一页，引导学生观察插图师：清晨，我从梦中醒来，睁眼一看，窗外正下着雨，让我们猜猜看，这个"我"是谁？（小猫）
（3）翻开第二页，引导学生观察图师：我从梦中醒来了，这个我真的是小猫，"我"醒来的时候，弟弟和爸爸都还在睡觉呢！（引导学生看猫弟弟的鼻涕，猫爸爸的嘴巴），而我身边的杯子已经掀开了一角，大家猜猜看，是谁已经起床了？
（妈妈）
（4）翻开第3页，引导学生观察图师：大家猜对了，原来妈妈早已经起床了，这时候，妈妈正在厨房里为我们全家作早餐呢，大家看看墙上的钟，才几点钟？
（7点半还不到）师：对了，7点半还不到呢，妈妈穿着围裙在厨房里为全家坐早餐的情形大家有没有见过？是不是觉得书里的妈妈和我们自己的妈妈很像？
师：我叫醒了弟弟，我们穿上了黄色的雨衣，准备一起走到屋外。
（5）翻开第4页，引导学生看图师：我和弟弟，抬起头，仰望天空，看了好久好久，我们想，下雨天，也许会有一些奇妙的事情发生吧！小朋友们，下雨的时候你们会想些什么呢？是不是也像小猫一样期盼着有些奇妙的事情发生？
（生：我会想……）师：我和弟弟正在仰望天空的时候，突然发现……"咦，这是什么呀？"原来树枝上挂着一朵小小的……
生：白云（云朵）师：于是，我把弟弟架在肩膀上，我们要把白云拿下来。
（6）翻开第5页，引导学生看图师：回到家，我和弟弟小心翼翼地把云朵捧在手上，递给妈妈，（同时做出小心翼翼捧出白云的动作）小朋友们想想看，为什么我们要小心翼翼？
（生：因为云朵好轻好轻）
（7）翻开第6页，引导学生看图，了解云朵面包的制作过程师：妈妈接过我们手中的云朵，放进大碗，倒入牛奶和水，放入酵母，盐和糖，先轻轻地揉成大面团，再揉得小小的，圆圆的，放进烤箱，这时候，妈妈对我和弟弟说："再等45分钟就好了，这是今天的早餐噢！"大家想想，要是你是小猫，在这漫长的45分钟里，你会做些什么？
（生：玩，做作业，画画，看动画片，等得很着急，怎么还没有做好）
（8）翻开第7页，引导学生看图师：爸爸起晚了，来不及等面包烤好，就急匆匆地拿起公文包和雨伞，慌慌张张地向公司跑去了，（引导大家看爸爸急匆匆的样子和狼狈的表情）妈妈好担心爸爸："不吃饭会饿的……"
（9）翻开第8页，引导学生看图师：45分钟终于过去了，厨房里飘来阵阵清香，妈妈轻轻打开烤箱，这时候，奇妙的事情发生了……大家看看，发生了什么奇妙的事？
（生：面包飘了出来、）师：对了，云朵面包忽忽悠悠地从烤箱里飘了出来，我站到凳子上都够不到呢！大家看看，弟弟和妈妈这时候都在做什么呢？他们的表情说明了什么？
（生：妈妈和弟弟的口水都要流出来了……）
（10）翻开第9页，引导学生看图师：吃了云朵面包后，奇妙的事情发生了，大家说说看，发生了什么奇妙的事？（吃了云朵面包，我们也忽忽悠悠地飘了起来）（生：吃了云朵面包，大家都飞了起来、）师：大家看看，妈妈，弟弟和我是怎样的动作和表情？
（生：妈妈手里端着咖啡，忽忽悠悠地飘了起来，弟弟的脸上惊奇无比，"我"的嘴里满满地塞着一口面包，像只鸟一样的飞了起来。）
（11）翻开第10页，引导学生看图师：吃完了云朵面包，我们想起了这时候正赶去上班的爸爸，"爸爸一定很饿了，"弟弟说，我提议道："我们给他送面包去吧！"于是我们把面包装进袋子，打开窗户，和弟弟一起忽忽悠悠，忽忽悠悠地飞了出去。
（12）翻开第11页，引导学生看图师：我和弟弟穿着黄雨衣，拿着伞，飞在空中，到处找爸爸。大家想一想，我和弟弟这时候会说些什么啊？
（生：下面哪一个才是爸爸？爸爸在哪？）师：弟弟问，爸爸已经到公司了吗？我说，不会的拉，看，车都塞在路上了。
（13）翻开第12页，引导学生看图师：我们呢在密密麻麻塞满了车的马路上找到了爸爸，他坐的公交车里挤满了人，就像装满豆芽的盒子，大家看一看，找一找，能看到爸爸在哪里吗？
（指出来）
（14）翻开第13页，引导学生看图师：我和弟弟飞到了爸爸乘坐的那辆被堵的公交车面前，"爸爸，爸爸！"这时候爸爸是怎么回答的？
（生："谁啊谁在叫我"）师："我"和弟弟把云朵面包递给了爸爸，看到我们从窗户里递进来的面包，乘客们都惊讶得张着大嘴巴说不出话来了，爸爸拿着面包，看了又看……哇，吃了云朵面包的爸爸竟然也飘飘悠悠地飞了出来。
（15）翻开第14页，引导学生看图师：爸爸像大鸟一样呼呼地飞着，飞得好高好高哦！大家看爸爸飞出去的背影，像不像一只大鸟？
（16）翻开第15页，引导学生看图师：爸爸总算及时飞进了办公室，坐在办公桌旁，打开电脑，爸爸擦着汗，真是万幸啊，还差一分钟就九点了，这时候，爸爸的马秘书给爸爸送来了一杯咖啡："先生，早上好！"我和弟弟飞在爸爸窗户外面，看到这一切，一颗悬着的心终于落地了。大家想想看，我的弟弟这时候会想些什么？
（生：爸爸终于到了，真是万幸……）
（17）翻开第16页，引导学生看图师：我们又一次飞到了高楼的上面，天上的雨停了，我们胆战心惊地避开电线，停在电线上的鸟儿，看到了我们……大家想想，你要是鸟，你会说什么？
（生：猫怎么会飞啊……）
（18）翻开第17页，引导学生看图师：我们轻轻地落在屋顶上，雨刚停，天上的白云就一片一片地飘起来、弟弟说："好饿哦！"我说："这是因为在空中飞累了，我们再吃一个云朵面包好不好？"说着，我和弟弟又吃了一个面包，谢谢小云朵，云朵面包真好吃。
三、案列反思
?云朵面包》是一个充满了神奇、浪漫和暖暖的爱的童话故事。这个绘本运用了多种艺术的表现手法，除了绘画外，还采用了摄影、剪纸、布贴的方法构图，让画面充满了质感，美妙而生动，有了浓浓的生活气息。这个故事吸引人的地方，也就在于它的奇思妙想和充满童趣吧！孩子们特别喜欢能够让自己飞起来的东西，所以云朵面包正合他们的胃口。
在讲述这个故事时，我以品尝云朵面包的味道作为主线，由浅层次的面包的口味到体会妈妈早早起床为我们做面包时所融入的爱的味道，再到我们为爸爸送面包后感受到的幸福味道。后面两种味道，对于低年级的孩子很难品尝到。原因一，现在孩子的优越生活让他们习惯了接受父母的爱，还不以为然，更别说付出自己的爱了。原因二，孩子们读的书太少，没有相关经验，也就不会深层次地读书。我上了两个班级，第一个班级，我在引入故事时就介绍了"这是一个关于幸福的家的故事"，也许有了这样的描述，在我让他们说说面包的味道时，孩子们抓住了"幸福"；而另一个班级则几乎无人提及"幸福"二字。基于此，我想，在讲述故事时，老师的描述语、过渡语、评价语、总结语都会起到不可小觑的作用，只有磨炼课堂语言，静心组织课堂，才能让课堂绽放精彩。
在教学设计之初，我就感觉到了要引导现在的孩子体会出云朵面包所含着的幸福和爱的味道，很难，而几个班级下来，也确实如此，但是如果不带领孩子们品一品这味道，似乎又过于浅显了。所幸的是，我在讲述这个故事时，因为云朵面包让他们神奇地飞了起来，孩子们体会到了快乐的味道，体会到了飞翔的味道。我想，这个绘本故事的意义一半已达到。孩子们在读到了神奇时，想象力也一定受到了启发。刚开始孩子们是听着我讲，吃了面包，妈妈忽忽悠悠地飞了起来，后来是孩子们在讲，没等我说爸爸吃完云朵面包，孩子们就说爸爸飞了起来……看来，故事已经牵动了孩子们的心，孩子们已经进入了故事中，随着云朵面包在一起飘动了。体会云朵面包的爱的味道是个难点，但是，我在讲述时，不像语文课一样，一定要引导孩子挖掘出这一点。绘本故事的价值不一定是现时的，可以是深远的，也许在将来的某一天，孩子们会突然回想起这个带着爱的`云朵。
绘本课应该是轻松的，应该是让孩子们爱上阅读的阶梯，是课外阅读的引路人。我们不能带着太多功利性，不能为让孩子们学会一个词语，一个句子而反复讲解，而应该在呈现一个完整而生动故事中，诱发孩子们的阅读兴趣，让孩子们体会到阅读的快乐，并逐渐地在阅读路上积沙成塔。
面包歌教案篇6
教学目标：
1．认真阅读绘本《云朵面包》，享受阅读的快乐，从而喜欢图画书。
2、体会云朵面包中蕴藏的神奇的味道、爱的味道。
3、在阅读中学习“猜一猜“、“重视图画细节”、“展开丰富想象”等阅读图画书的方法。
教学重、难点：
通过阅读，体会云朵面包的丰富味道。
教学时间：
一课时
教学准备：
教学ppt
教学步骤：
一、揭示题目，激发兴趣
1、小朋友们你们一定吃过面包吧！你们喜欢吃什么口味的面包呢？
（学生自由发言）
有一种面包你们肯定没吃过，它就藏在一本书里。是什么呢？
2、找一找云朵面包在哪里？
3、读书名
这是一本绘本书，谁来读读这本书的书名。（个别读——齐读）
4、读了书名，你想知道什么呢？
嗯，我也很想知道啊！我也很好奇啊！
5、再看看封面：在封面上，你还看到了什么？
是呀，书的封面就像书的眼睛，小猫和云朵面包之间会发生怎样的故事呢？
我们赶快去读一读吧！
（出示图1）天阴沉沉的，还下着雨。我们的故事就发生在这个雨天。
二、走进绘本，品尝“云朵面包”的丰富味道
1、（图3到6）
清晨，我从梦中醒来，睁眼一看，窗外正下着雨。
（看图：哪位是我？你怎么知道的？）
爸爸和弟弟还在甜甜地睡着，而我身边的被子已掀开了一角，妈妈已经早早地起床了。知道妈妈去哪了吗？墙上的钟刚走到7点二十二分，可妈妈已经在厨房里忙碌着为我们准备早餐了。橘黄的灯光柔柔地从厨房蔓延开来，把墙上的全家福，把整个客厅，把我们家都照得暖洋洋的。
“快起床，外面下雨了！”我叫醒弟弟，一起走到屋外。
天还是这么黑沉沉的，乌云厚厚的像个盖子，大雨哗哗地下着，雨点落在我们的黄色小雨衣上，啪嗒啪嗒地像在跳踢踏舞。我们仰头望着天空，看了好久好久……今天，会发生一些奇妙的事情吧！小朋友，你希望在这样的雨天会发生什么奇妙的事情呢？
2、（图7到8）
“咦，这是什么呀？”树枝上挂着一朵小小的云。我用力举着弟弟，我们把小云朵抱了下来！
小云朵好轻好轻啊，我们小心翼翼地抱着它，拿回家给了妈妈。
让我们伸出双手，轻轻抱住小云朵，一起来读读，小心哦！（生齐读）
3、（图9到11）
妈妈见到小云朵也是一脸的惊讶，但她马上就有了好注意，你知道是什么吗？
我们都来和妈妈一起做做云朵面包吧。（师读，生做）
（1）妈妈将云朵放进大碗。
（2）倒入热牛奶和水。
（3）放入酵母、盐和糖。
（4）先轻轻地揉成大面团。
（5）再揉成小小的，圆圆的，放进烤箱。
（6）再等45分钟就烤好了，这是今天的早餐哟！”
云朵面包现在在烤箱里烤着，你们猜，它会是什么味道呢？
句式练习：云朵面包是味道。（甜甜的味道、牛奶的味道，妈妈的爱的味道……）
4、（图12）
这甜甜的、牛奶般的云朵面包就要烤好了，一家人围在餐桌前品尝，那该多幸福啊！可是，糟糕！起晚了！下雨天会堵车的！爸爸来不及等面包烤好就急匆匆地拿起公文包和雨伞，慌慌张张地奔向公司去了。
望着爸爸急匆匆的背影，妈妈说：“不吃饭会饿的……”妈妈好担心爸爸。
孩子们，这里用了一个省略号，妈妈的话还没有说完呢，她还想对爸爸说些什么呢？
5、（图13到14）
45分钟过去了，厨房里飘来阵阵清香。妈妈轻轻打开烤箱。啊！烤好了的，香气腾腾的云朵面包，忽忽悠悠地飘了出来！哇，真是神奇耶！
云朵面包忽忽悠悠地飘过妈妈的头顶，妈妈抓起一个，深深地闻了闻，说：“哇！好香！口水都要流出来了！”
云朵面包忽忽悠悠地飘过弟弟的头顶，弟弟抓起一个，深深地闻了闻，说：“哇！好香！口水都要流出来了！”
云朵面包忽忽悠悠地飘过我的头顶，我抓起一个，深深地闻了闻，说：“哇！好香！口水都要流出来了！”
等不及啦！“开吃喽！”
6、（图15）
吃了云朵面包，我们也忽忽悠悠地飘了起来。啊，简直是不可思议耶！
孩子们，你觉得，现在的云朵面包除了刚才那甜甜的，像牛奶样的味道，它里面又多了些什么味道呢？
句式：云朵面包里有味道。（快乐的味道、飞翔的味道、飘飘悠悠的味道、神奇的味道、惊喜的味道、兴奋的味道……）
7、（图16）
要是你有这么棒的云朵面包，你最想和谁分享？（学生自由说）
是的，我们总愿意和我们最爱的人分享快乐。和你们一样，小猫也想到了一大早就饿着肚子飞奔出门的亲爱的爸爸。
“爸爸一定很饿了！”弟弟说。“我们给他送面包去吧！”于是，我把面包装进袋子，打开窗户，和弟弟一起飞了出去。
8、（图17到20）
“爸爸在哪儿呢？他已经到了公司了吗？” “不会的，看，车都塞在路上了！”
“瞧！爸爸在那儿！”弟弟叫起来。
我们在密密麻麻塞满了车的马路上找到了爸爸。他坐的公交车里挤满了人，就像装满豆芽的盒子。
9、（图21到22）
孩子们，现在你就是那位猫爸爸，挤在那辆像盒子样的公交车里，眼看着公交车蜗牛一样慢吞吞地一寸一寸地挪着，你什么心情？（难受，饿，烦躁，巴不得立刻飞起来……）
就在你又饿又累又烦的时候，突然你们看到两只小猫从天而降，叫着“爸爸！”，递给猫爸爸一个面包。兔子阿姨惊得睁大了眼睛，山羊叔叔看着猫爸爸，满脸羡慕。爸爸呢，你觉得他会怎样？
爸爸就是在大家的无比惊讶、无比羡慕的眼神中接过了孩子们冒着风雨送来的云朵面包。轻轻地咬了一口，对于爸爸来说，这云朵面包是什么味道呢？
句式：云朵面包是味道。（神奇的味道，感动的的味道，甜甜的味道，孩子们和妻子的爱的味道。）
是的，对于爸爸来说，这云朵面包是爱的味道，是家的味道！（板书：爱）
10、（图22到26）
爸爸还没来得及细细回味这幸福，不可思议的事情又一次发生了！吃了云朵面包的爸爸竟然也……
飘飘悠悠地飞了出来。像大鸟一样呼呼地飞着，飞得好高好高哦！
总算飞进了办公室。“啊，真是万幸！”时钟刚好指向9点，秘书给爸爸送来了热腾腾的咖啡。看着爸爸没有迟到，我们好开心呀！
11、（图27到28）
回家喽！我们又一次飞到了高楼的上面……胆战心惊地避开电线……小鸟看见我们从他们的面前飞过，惊得嘴巴都合不拢啦，他们想，咦，现在怎么连小猫也会飞啦，这世界变化可真快呀！
12、（图29到30）
……我们轻轻地落在屋顶上。雨刚停，天上的白云就一片一片地飘了起来。弟弟说：“好饿哦！”“这是因为在空中飞累了。我们再吃一个云朵面包好不好？”弟弟和我又吃了一个面包。小朋友，这时的云朵面包里又增添了什么新的味道呢？
句式：云朵面包里有的味道。（快乐、成就感、自豪、期盼、向往、感谢……）
原来，云朵面包的味道是这样丰富呀！这一切，全都是因为有了小云朵。兄弟俩对小云朵充满了感激，是云朵面包让这个阴雨绵绵的天气，有了灿烂阳光的味道……
生齐读：谢谢小云朵，云朵面包真好吃！
三、作业：新的《云朵面包》，新的味道。
云朵面包的味道可真是说不尽，道不完。云朵面包更多精彩的'味道，等着你来创造。
刚才有一些云朵面包从小猫家飞了出来，谁看见了？谁也吃了云朵面包？又发生什么故事呢？
请把你想象到的新的云朵面包的故事画成画，再配上文字，下一次读书会，我们就来品尝你的云朵面包，好吗？
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