教案的编写需要考虑学生的学习兴趣和能力水平，通过有趣的教案，教师可以激发学生对学习的好奇心和主动性，以下是写作模板网小编精心为您推荐的《小象》音乐教案8篇，供大家参考。
《小象》音乐教案篇1
活动目标
1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。
2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。
3.启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。
活动准备
1、课件-两只小象mp3下载
2、课件-大象有个长鼻子
3、图片-大象2
4、头饰若干
两只小象
1＝f 3/4 常瑞 词 汪玲 曲
中速稍快
两只小象
哟啰啰，
河边走，
哟啰啰，
扬起鼻子
哟啰啰，
钩一钩??
哟啰啰，
好像一对
哟啰啰，
好朋友，
哟啰啰，
见面握握手
哟啰啰，
见面握握手
哟啰啰。
教学过程
一、导入
1.利用课件，引出课题
课件-大象有个长鼻子
（听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。）
2.发声练习
二、展??
1.课件欣赏歌曲。
学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。
2.提问：两只小象们在干什么？
3.学唱歌曲
（1）听歌曲熟悉歌词。
（2）朗诵歌词。
（3）教师范唱，幼儿轻声哼唱。
（4）随琴学唱《两只小象》。
（5）用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。
4.歌表演
两个幼儿为一组，自由组合表演《两只小象》。
三、延伸
看图片，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它们。
《小象》音乐教案篇2
一年级音乐活动教案及反思教学目标:
1.学唱歌曲《两只小象》通过律动、乐器伴奏以及歌曲歌曲的学习感受三拍子节奏特点。
2.能够在表演活动中自然大方的用肢体动作来表现小象的神态，鼓励学生积极参与拓展活动。
教学重难点:
感受四三拍子，能用选择自己喜欢的乐器为歌曲《两只小象》伴奏，并用肢体动作来表现小象的神态。
教学准备：电子琴、课件、打击乐器:三角铁、铃鼓
教学过程：
一、组织教学：拍手律动
二、创设情景，谜语激趣。
师：现在老师请同学们猜个谜语，看看谁猜的又快又对？
1.ppt出示谜语：鼻子像钩子，耳朵像扇子，尾巴像绳子，大腿像柱子。猜猜是什么？
师：你们说的很好，告诉你们一个好消息，今天老师收到了一张请帖，大森林里要开一场演唱会，老师想邀请大家一起去，顺便去看看小象，你们要去吗？坐上火车一起出发。
2.师弹奏开火车音乐，学生随音乐做开火车状。
三、发声训练，练习三拍子节奏。
师：火车到站了，看看有哪些小动物来参加演唱会了？它们是怎么唱歌的？
1.播放ppt，教师打节奏念歌词，学生初步感受三拍子节奏。
3/4xx|x0|xx|x0||小鸭嘎嘎嘎嘎嘎小狗汪汪汪汪汪小猫喵喵喵喵喵青蛙呱呱呱呱呱
2.学生说随教师一起练习三拍子节奏。
四、视听结合，学唱歌曲。
师：你们喜欢小动物吗？听听还有谁唱着歌朝我们走来了。
1.第一次聆听，感知歌曲内容。
师：告诉老师它们是谁？里面唱到了什么？
小结：原来是两只小象一起散步到了小河边，看见清清的河水它们高兴极了，便唱起了歌跳起来舞。同学们还记得刚才小猫它们打的拍子吗？我们把小象的歌词填进去，一起念一念。
2.（出示歌词）学生打节奏朗读歌词。
3.第二次聆听，边打节奏，边轻声跟唱。
师：小象之间打招呼的方式也是很特别的，让我们仔细听听看看找一下答案。谁能告诉老师小象是通过怎样的方式来打招呼的？
师：回答的真好，那你能模仿一下吗？（出示图片）（评价）
师：下面跟着老师找一找读一读好不好，注意衬词的空拍，衬词表现出小象很高兴的心情，歌曲中加上吆罗罗这首歌就变得更有意思更加活泼了。
师：这么有意思的歌，老师也想和你们一起唱一唱演一演，我们一起来吧！
4.师生边打节奏边演唱歌曲。
5.学生打节奏完整演唱歌曲，提示注意唱准休止符。
五、团结协作表现歌曲。
师：你们学的真快，请你和同桌一起合作，想想怎么样为歌曲配上简单的动作，来表现两只小象开心玩耍的'情景？
1.请一位同学与老师合作表演一下这首歌曲。
2.同桌讨论动作，进行表演唱。
3.集体表演唱。
师：同学们唱的这么好，小象特别开心的要求我们也参加演唱会，想去吗？看！老师带来了乐器宝宝，请你们选择自己喜欢的乐器，我们一起来个大合唱吧。
4.学生选择自己喜欢的乐器伴奏唱。
结束：
师：小动物们可爱友好，我们要爱护小动物，爱护我们生活家园，相信我们人类和动物们一定会和平相处，永远都是朋友，同学们你们能做到吗？演唱会结束了，让我们和大森林说再见吧。
教学反思：我在上《两只小象》时根据自己的教学设计，首先改变了以往的教学模式，给每个孩子提供了参与音乐活动的空间，以便学生能够展示自我。活动的前半部分我以情景创设为主线，吸引了孩子的注意力，激发了学习兴趣。在唱歌教学中我利用多媒体教学软件，给学生丰富直观的画面，帮助孩子理解和记忆歌词，但是孩子唱歌的积极性不高，可能跟我的引导有关，在以后的教学中加强机智教学。本课的重点是感受四三拍子，能用选择自己喜欢的乐器为歌曲《两只小象》伴奏，并用肢体动作来表现小象的神态。我通过练声、歌唱、乐器表演贯穿活动始终，在说、唱及创编表演中体现了动脑、动手、动口、合作发展学生的想象力，增强学生的创设意识，培养了创新能力。展示自我的欲望，达到了教学目的。
《小象》音乐教案篇3
一、歌曲分析
?两只小象》是一首三拍子的儿童歌曲。歌曲旋律欢快，描绘出小象用鼻子互相问好，并一同在河边嬉戏的生动场景。教学过程中，就小朋友对小动物喜爱的心理特征，通过播放图片的方式激发小朋友的学习兴趣，并请小朋友模仿小象的形态，使小朋友们真正参与到课堂中来，感受小动物的可爱，使他们认识到动物也是我们的朋友，我们要爱护它们，保护它们。
二、教学目标
1、能背唱歌曲《两只小象》，感受三拍子的'韵律。
2、引导学生对歌曲进行简单的动作创编。
三、教学重点、难点
1、能背唱歌曲《两只小象》，了解三拍子旋律。
2、歌曲的动作创编。
四、教学过程
1、导入
播放教学点教育资源图片（小象）。
师：小朋友们，今天老师给你们带来了两个新朋友，你们看它们是谁！生：小象。
师：哪个小朋友能给大家模仿一下小象的形态和动作吗？（学生上台模仿小象，教师评价。）
师：有一首歌曲中唱的就是小象，我们一起来听一听吧。
2、歌曲学习
（1）感受三拍子韵律。
聆听歌曲《两只小象》（小朋友们可以一边听着音乐，一边模仿小象走路的样子。）
（2）学习歌词。
a、请小朋友们先跟老师一起读一下歌词。
b、请小朋友们伸出双手，跟老师一起一边读歌词一边拍节奏。注意：空拍处不拍，要注意节奏的准确性。
（3）学唱歌曲。
播放教学点教育资源音乐。
a、教师范唱《两只小象》第一段，学生轻声哼唱。
b、学生用“la”音唱旋律。
c、随电子琴唱《两只小象》。
d、学习歌曲《两只小象》第二段，教学方法同上。
注意：纠正音准和节奏，注意演唱时声音要有弹性一些。
3、音乐活动。
引导学生创编动作。
抓住大象的主要特征：长鼻子、大耳朵。
注意几个关键动作：扬鼻子、握握手。
动作设计：
我们弯下腰将自己的左手从右手的腋窝处握住右手大臂，模仿出小象的长鼻子的形态。一边唱着《两只小象》，一边脚踩节奏（踩节奏的方法如下图设计），唱到“扬起鼻子”时扬起手臂，唱到“勾一勾呀”时放下手臂握握手。脚踩节奏时，右手可随节奏左右摆动。
右脚表示跺右脚
左脚表示跺左脚
强、弱、弱表示第一拍脚要踩得重些。
请两个同学上台表演，其他同学在台上同学表演时齐唱歌曲《两只小象》。
也可分组进行表演比赛。
小结
今天我们认识了两个新朋友（两只小象），我们非常友好地把自己最动听的歌声和最优美的舞蹈作为见面礼送给他们了，他们非常开心，要向你们说声谢谢呢！你们应该说什么呢？（不用谢）我们小朋友也应该像两只小象一样做个懂礼貌的好孩子，而且在学习中要和你的好朋友一起学习，一起进步。今天小朋友表现得都很好，老师就把这朵友谊之花作为见面礼送给你们吧！愿小朋友之间的友谊之花开得更加灿烂，更加鲜艳！
教学反思
这节课以图片的形式把学生带人了音乐的殿堂，调动了学生学习音乐的积极性和情感，再通过音乐创编让学生在舞蹈的过程中，不知不觉的了解三拍子的强弱规律和律动。由于一年级学生没有什么音乐基础，对音准和节奏的把握稍弱一些，所以教师在歌曲教唱时要特别耐心和细心一些，帮助学生更好的找到音乐的感觉。让学生跟琴轻声模唱从而感受歌曲的情感，使学生在不知不觉中学会歌曲，并能很好的演唱。为发挥学生的创造力，让学生模仿小象和创编舞蹈进行歌曲表演，使课堂气氛达到高潮。总体来说，整堂课学生的学习积极性很高，课堂气氛活跃，教学效果不错。
《小象》音乐教案篇4
教学思路：
学生喜欢小动物，爱看它的憨态，乐意模仿它们的动作和叫声，课堂教学充分注意学生的特点，使教学的活动方式适合他们的心理与他们的爱好，在表演和游戏中学会知识：在模仿动物的叫声时了解声音的长短；通过对动物的动作模仿，使肢体动作进一步协调；通过对歌词的创编，使思维敏捷开阔，得到发展；在对动物生活的体验与模仿中，使他们感悟到要保护动物、保护大自然、珍爱生命。
教材内容分析：
歌曲《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲，五声宫调式，一段体结构。歌曲xxxx|xxx0|的典型节奏型贯穿全曲，仅结尾句稍加变化。亲切的旋律可以使人感受到大象玩耍时的样子，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子相互问好，一同在河边嬉戏的友好情景，好像在告诉同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的孩子。
教学对象分析：
一年级的学生想象力串富，敢说敢做，他们有很强的表现欲望，但是由于年龄小，注意力集中的时间不是很长，教师需要设计各种不同的教学环节来吸引他们，使他们可以在整节课中都很投入地学习。
教学内容：
一、节奏练习――声音的长短
二、歌曲《两只小象》
三、创编歌词
教学目标：
一、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。并通过有感情地表演《两只小象》，使学生懂得同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。
二、学生能从动物的叫声中感受到不同时值的节奏。
三、创设良好的音乐课堂氛围，鼓励学生积极参与歌词编创活动；尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态。
教学重、难点：
一、掌握休止符的用法。
二、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。
三、能大胆积极地参与表演与创造。
教学用具：
课件、电脑、头饰等。
教学方法：
“人机”互动、听唱法、小组合作、录音法、比较法
本课通过带学生浏览“动物乐园”的各个动物区，让学生进行不同内容的练习与学习。
《小象》音乐教案篇5
教学目标：
1、使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能够用亲切自然、富有感情的声音演唱歌曲。
2、通过图形谱，使学生初步建立音高概念，能自己创编简单动作进行歌表演。
3、通过感受、模仿、合作、表演、创作等一系列活动，培养学生的审美情趣，丰富学生的情感体验。
教学重点：
1、理解记忆歌词，能够用亲切自然、富有感情的声音演唱歌曲。
2、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。
教学准备：
电子琴、动物头饰、花草头饰、打击乐、cai（多媒体）课件、道具黑板等。
教学过程：
一、组织教学
学生戴各种动物头饰，听三拍子音乐《大家跳起来》，随教师一起作动作进教室。
二、导入新课
教师：今天老师带来了这么多小动物，先作一下自我介绍吧！
学生进行自我介绍。
（设计意图：通过师生自我介绍的方法，学生不仅掌握了重难点乐句的演唱，同时训练学生的节奏感和口语表达能力，为学唱歌曲做铺垫，而且活跃了课堂气氛，拉近了师生间的朋友关系。）教师：通过大家的介绍，老师知道了你们的名字，老师还给大家带来了一位朋友，你们看它是谁？（出示大象图片）
生：大象。引出课题——《两只小象》。
教师：它在做什么？
学生：在河边玩耍。
三、新歌教学
1、感受歌曲旋律
a、要求学生边听边用“la”哼唱旋律。
b、认知音的'高低
c、模唱旋律，学生用手指轻点并模唱旋律，感受音是有高低变化的。
教师：孩子们！让我们一起跟小象去爬一爬高山、趟一趟小河吧！
学生：随教师感受音的高低变化。
2、感受歌曲内容。
a、首先让学生欣赏歌曲的mtv。
b、让学生复述歌词内容。
3、熟悉歌词。
a、教师有节奏的读歌词。
b、游戏接龙（师说前半句歌词，学生接后半句）。
c、师生表演歌词内容。
4、学唱歌曲。
教师：同学们唱的都很好，我们轻声跟琴来唱一唱。
a、教师范唱第一段歌词。
b、师说第二段歌词并表演。
c、教唱第二段歌词。
5、感情处理。
教师：小象这么可爱，你们想不想和它交朋友？那么应该怎样来演唱这首歌曲？（课件：mtv+歌曲伴奏）
学生：面带微笑、亲切自然、有感情的演唱歌曲。
四、拓展延伸。
1、创编音乐剧
教师：老师发现大家表现的非常出色，老师很高兴，你们高兴吗？
学生：高兴。
教师：“星星剧场”演出现在开始，我们把这首歌曲编成音乐剧演一演好吗？（学生分五组、讨论角色分工）。
（设计意图：让学生参与到音乐活动中来，进一步感受和理解音乐。）
2、在音乐的伴奏声中，学生分组表演。
3、画出小象和小河。
教师：刚才大家表演的非常出色，下边让我们把你心目中的的小象和小河用你手中的画笔把它们画出来吧！
4、展示作品
教师：请大家把画好的画粘贴到前边来，大家看一看谁画的最好。（粘贴作品，学生评价）
教师：大家画的都不错。（学生随伴奏音乐唱着歌曲走出教室）
《小象》音乐教案篇6
【设计思路】
延续孩子们对音乐活动的.兴趣，结合主题，体现同伴间的友好情感，我选择了歌曲《两只小象》，老歌新唱，动听的旋律犹如讲述着一则动听的故事，适合中班幼儿的年龄特征，歌曲中不仅表现了两只小象团结友爱、一起游戏的情景，而且这首歌曲三拍子的旋律对幼儿来说也比较新鲜，所以试图通过这首歌曲让幼儿熟悉歌词旋律后尝试接唱表现，让孩子在愉快的氛围中主动学习，从而感受到动物之间友好的情感，进而演绎到人和人、人和动物之间友好的情感。
本次活动共分三个环节，从感受歌曲的意境中引起学唱的兴趣；从梳理歌词、欣赏歌曲节奏的氛围中感受三拍子音乐强弱弱的规律，结合肢体动作保持唱歌的兴趣，并在此基础上尝试分组接唱；在歌曲表演中明白朋友间的友爱团结。
【活动目标】
1、感受三拍子音乐强弱弱的规律，尝试以接唱的方式表现歌曲。
2、在唱唱演演中明白朋友之间需要团结友爱。
【活动准备】
音乐
【活动过程】
一、感受歌曲——引起学唱的兴趣
1、有两只小象，他们一起结伴来到了小河边，他们到底给我们带来一个怎样的故事呢？
2、聆听歌曲，了解歌曲的意境。
二、学唱歌曲——感受三拍子音乐强弱弱的规律，结合肢体动作保持唱歌的兴趣并尝试接唱
1、欣赏歌曲，引导幼儿跟着老师一起边听边打拍子。
2、小象在做什么？
3、学唱歌曲
4、分两组，尝试接唱（要求接得快，不拖拍）
三、表演歌曲——在唱唱演演中明白朋友间的友爱团结之情
1、鼓励幼儿自由两两分组，跟着这首歌曲的旋律来表演两只小象。
2、两只小象玩得可高兴了，吸引了很多的小象来到了小河边，我们一起来表现小象玩耍的情景吧。
《小象》音乐教案篇7
教材：
人民音乐出版社小学音乐实验教材第二册
教具：
电子琴、cai、图片、皮球、头饰若干
教学目标：
1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。
2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。
3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。
教学重、难点：
正确掌握休止符的用法。
能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。
能大胆积极地参与表演与创造。
教时：
一教时
教学过程：
1、练声
展示开口的小鸭，小猫图
2/41234|5?|5650|5650|5432|1
?||
小猫怎么叫？
小鸭怎么叫？
2、认识休止符
（1）出示一只闭口的小鸭，放在开口小鸭旁边。
师问：两只小鸭有什么不同？
生答：一只在叫，一只在休息。
（2）看图模仿小鸭叫一叫。
gagaga()
（3）看图模仿小猫叫一叫。
（）ia()
要求学生边拍手边学叫声，并用双手打开表示休止。
（4）出示红灯----休止符，表示休止一拍。
师：“在马路上看见红灯，行人要停一停。在歌曲里看见它（休止符）也要停一停。”
（5）读儿歌做动作。
xxxx|xxx0|xxxx|xxx0‖
小皮球呀圆溜溜拍来拍去乐悠悠
3、感受聆听
展示上的标题----长鼻子，学生说说是什么动物。
看大象和小象的图，分别听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。
学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。
4、学唱歌曲
（1）看歌曲的mtv
（2）教师范唱，学生轻声哼唱。
（3）学生用“la”音唱旋律。
（4）学读歌词。
（5）随琴学唱《两只小象》。
（6）用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。
5、编创活动
启发学生动脑筋，运用身体的部位打出强弱节奏，为歌曲伴奏。
6、歌表演
两个学生为一组，自由组合表演《两只小象》。
7、小结
看图片，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它们。
《小象》音乐教案篇8
教材分析：
?可爱的小象》是人音版一年级下册第四单元中的一首演唱歌曲。作者用傣家音乐元素，以傣族吉祥物“象”为主题，创作了由四个乐句构成的结构规整的，一段体儿童歌曲。歌曲为2/4拍，f大调。旋律柔美流畅，具有浓郁的少数民族风格特点。
教学理念：
激发学生自主学习的兴趣和求知欲，成为学习的主人，并在学习中充分展现自我。
教学目标：
1、能够用柔美抒情的声音演唱、背唱歌曲。
2、为歌曲编创舞蹈动作。
3、能够按照歌曲下方图谱的要求，和小伙伴合作，用打击乐器为歌曲伴奏。
4、了解傣族风土人情，了解象的有关知识，引导学生懂得热爱动物，保护环境的道理。
教学重难点：
切分节奏、前八后十六节奏型的掌握。
教学用具：
钢琴、课件、图卡、节奏卡、谱卡、碰钟
学情分析：
经过一个学期的学习，一年级学生的学习习惯方面有了很大的进步，从整体水平来看，相差不是特别明显，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面有了很大提高，但在听觉能力上还略有差距。大部分学生对音乐的学习积极性是非常高的，但还存在个别学生不能自律的现象。在教学过程中，我还是要加强常规教学，并对学生的音乐感受力与表现力进一步加强训练。
教学方法：
情景教学法、演示法、律动教学法、比较法、探究法、合作法
学习方法：
自主学习法、同伴合作法
教学设计：
一、情景谈话
(教师扮演导游角色)
师：小朋友们，大家好！
生：你好！
师：欢迎你们加入快乐旅行团，我是你们的快乐团长。今天我要带你们去一个美丽的地方，你们开心吗？
生：开心！
二、二声部节奏练习
师：大家请坐好，我们马上就要出发了。你们听！
红色和黄色巴士发出了鸣笛声——“嘟—|嘟—|”（教师示范）
生：（学生模仿）
蓝色和绿色的巴士也发出了鸣笛声——“嘀嘀|嘀嘀|”（教师示范）
生：（学生模仿）
师：四辆巴士一起发出鸣笛声，会是什么样的声音效果那？让我们一起试试吧！
（教师指导学生练习，感受2/4拍强弱规律及初步体验二声部，并作出评价鼓励学生）
三、新课导入
师：快乐团长告诉大家，今天我们的目的地住着一群快乐的动物朋友，你们想知道它们是谁吗？
生：想。
师：小游客们，请仔细聆听音乐，好好猜一猜吧！
（播放器乐曲《小象》）
师：谁来告诉快乐团长，你猜出的答案吧！
生：象。
师：你是怎样听出来的`？
生：有象的叫声。
师：音乐中表现的是一只什么样的象？
生：活泼、可爱的小象。
师：你们回答的可真不错。(出示板书）下面“快乐团长”有个提议，让我们学习一首有关于小象的歌曲，等我们达到目的地见到了小象，就唱给它们听，你们觉得怎么样？
生：好。
（揭示课题《可爱的小象》）
四、新授歌曲
1、完整聆听歌曲并提问
师：这首歌曲的速度与情绪是怎么样的，你听出来了吗？
生：稍慢、柔美地。
师：这是一首几拍子的歌曲那？它的强弱规律是怎么样的？
生：2/4拍强弱强弱
师：那你们会拍击2/4的节奏吗？
生：会。
师：敢接受快乐团长的挑战吗？
生：敢。
（教师考核学生对节奏的掌握，引出教学难点，为学习歌曲节奏作铺垫）
2、解决并巩固教学难点——切分节奏、前八后十六节奏型
3、学习歌曲节奏
师：（出示节奏卡）试着读一读，如果你们读的准，就会得到一颗智慧星哦。
生：朗读。
4、下面，“快乐团长”来读，你们说一说我读的是哪一条（巩固本课重难点）
5、按节奏朗读歌词
师：小游客们你们表现的太棒了！快乐团长也想展示一下我自己。
（教师朗读歌词并加律动，帮助学生理解与记忆歌词，为表演歌曲和创编舞蹈动作做铺垫）
师：你们愿意和我一起边读边表演吗？
生：愿意。
6、学唱歌谱
师：你们猜出我们要去哪里旅行了吗？
生：傣家
师:可是下面我们要分别通过四条不同的路线到达目的地，途中会遇见不同的问题，请打开你们的路线图，完成路线填充并试唱字母谱。看一看哪一辆巴士“路线”最正确，最先到达。
（出示图形谱，小组完成识谱并试唱歌曲旋律）
7、用lu哼唱歌曲
师：注意音准及发声状态。
8、填词演唱歌曲
师：声音要集中，注意咬字吐字要清楚，轻声高位演唱歌曲。
9、学生用碰钟伴奏表演唱
（教师评价并鼓励学生）
五、知识拓展
师：经过长途跋涉我们终于来到了美丽的傣家。
1、简介“傣家”环境气候、房屋建筑、服饰、乐器、重要节日等
师：（图一）美丽的傣家到站了，这里温暖湿润，植物茂盛，满眼绿色。
（图二）傣族竹楼是傣族固有的典型建筑，主要用竹子建造，因而称为“竹楼”。上下两层，上面居住，下层储物或养牲口。
（图三）傣族妇女上身穿无领短衫，下穿彩色筒裙，长至脚面，像一只美丽的孔雀。孔雀舞是傣族民间舞中最盛名的传统表演性舞蹈。
（图四）男士穿短衫，长筒裤，头上用布条包头。他们演奏的乐器造型像极了大象的足，因此得名“象脚鼓”，而大象在傣族人的心中象征五谷丰登，生活美好。
（图五）泼水节是傣族的新年，是傣族最隆重的传统节日之一，当地居民将这一天视为最美好最吉祥的一天。
2、了解野象山谷
师：最后一站，快乐团长将带你们去西双版纳的野象山谷，这里是亚洲象在中国唯一的栖息地。游客朋友们必须通过高空观象栈道，观象台等等位置观察野象的生活和生存环境，以免干扰亚洲象的生活。
六、完整表演歌曲
师：我们看到了可爱的小象和象群，让我们把学过的歌曲唱给它们听吧！
a、舞蹈动作创编
b、用打击乐器为歌曲伴奏
七、人文教育并小结
师：大象经过训练后还会表演节目，给我们带来很多欢乐，它们是我们的好朋友，我们一定要保护好它们，我们更要保护环境，给大象一个温暖舒适的家。小游客们，今天我们的旅行到此结束了，你们开心吗？那就让我们期待下一次的旅行吧，再见！
教学反思
本课我通过扮演导游这一角色，带领学生以“旅行”的方式学习本课。对于一年级的学生来说，情景教学是非常重要的，所以我在教学设计时每一环节都设计的生动有趣，并注重“以生为本、自主探究、把课堂交给孩子”的教学理念。学生在我的引导下层层递进，轻松的解决了重难点，顺利的完成了教学任务。
本节课比较满意的地方有：
1、二声部节奏练习。通过训练，让学生感受2拍子及初步体验二声部，形式有趣，适合一年级学生，为学习本课做铺垫。
2、学习歌曲节奏环节。我让学生自己发现教学难点并加以指导。
3、歌词教学环节。我按节奏朗读歌词时加律动，帮助学生理解与记忆歌词，为表演歌曲做铺垫。
4、学唱歌谱环节我花了很多心思，我用以组为单位，自主探究的形式完成填充“路线图”的形式，帮助学生解决识谱问题，并连接音符画旋律线来感受歌曲旋律的起伏。
存在遗憾的地方：
1、表演歌曲——动作创编环节。没有正确的引导学生自主创编，用自己的动作来表现歌曲。
2、教唱环节。没能太关注与纠正学生唱歌的方式方法，做到以情带声等。
总之，作为一名音乐教师，要不断的学习新的教学理念，教学方法，在创新的路上一路前行，才能给学生带来音乐的享受与收获。
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