百年征程铸就苦难辉煌，百年华诞充满无上荣光，百年成就彪炳人间史册。2021年，中国共产党迎来建党一百周年。2月20日，党史学习教育动员大会在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话，向全党发出开展党史学习教育的动员令，激励全党不忘初心、牢记使命，在新时代不断加强党的建设。此时开展党史学习教育更像是一场百年历史关口的党性体检，为广大党员干部把脉问诊、开方抓药，找出思想病根，铲除精神病灶，实现正本清源、固本培元。

在党史学习教育中熬制滋养初心、淬炼灵魂的营养剂。江河万里总有源，树高千尺也有根。从石库门到天安门，从兴业路到复兴路，从革命战争年代到如今中国特色社会主义新时代，无数共产党人秉持着我将无我，不负人民的初心，与人民同呼吸、共命运、心连心，在无数艰难曲折中团结带领中国人民取得一次又一次胜利，历史上涌现的张思德、雷锋、焦裕禄、孔繁森等一大批英雄模范人物，为我们矗立了一座座精神灯塔，指引着新时代共产党员继续前行。广大党员干部要深刻把握党史学习教育的重点，把开展党史学习教育作为重温初心、叩问初心、践行初心的重要途径，坚持人民至上，走好群众路线，传承发扬好党的光荣传统和优良作风，让群众感受到党的温暖，凝聚起实现民族复兴的强大力量。

在党史学习教育中熬制勇担使命、感恩奋进的催化剂。踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发。习近平总书记高度重视学党史、用党史，站在推动党和国家事业发展、巩固党的执政地位的高度，在不同场合多次强调历史是最好的教科书，对为什么学习党史、怎样学习党史进行了详细阐释，提出了明确要求。广大党员干部要想将党史这门必修课修好，就必须学以致用、知行合一，把党在革命、建设、改革等各个历史时期创造的丰富经验充分领会、准确把握，在党史学习教育中汲取解放思想、砥砺前行的智慧和力量，凝聚继往开来、接续奋斗的共识和信心，在党和人民的事业中敢于蹚地雷阵、勇于涉深水区、善于啃硬骨头，以求真务实作风把党中央决策部署落到实处。

在党史学习教育中熬制反腐倡廉、激浊扬清的清醒剂。历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。回顾党的百年历史，从1932年5月9日红都瑞金响起苏维埃临时中央政府成立后第一声惩治腐败分子的枪声，到党的十八大以来全面从严治党取得的新成效，大量历史事实告诉我们，腐败问题关系到党的生死存亡，关系到社会主义事业的兴衰成败，关系到国家民族的长治久安。开展党史学习教育就是要教育引导广大党员干部以史为鉴、常敲警钟，增强党员干部拒腐防变和抵御风险能力，给心存侥幸的人当头棒喝，唤醒初心使命，形成强大震慑，不断增强党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，带领中国人民跳出治乱兴衰的历史周期率，引领和保障中国特色社会主义巍巍巨轮行稳致远。

党史学习教育是一项系统工程，广大党员干部要增强四个意识、坚定四个自信、做到两个维护，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，准确运用历史思维分析现状、判断趋势、把握未来，灵活驾驭新的复杂局面、不断完成新的历史使命，顺利通过百年关口的党性体检，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的贡献，以优异成绩迎接建党一百周年。

2023思想主题教育心得体会篇2

学习党的历史使我明白现在我们的任务是拥有党、立志、向党。在共产党的带领下，中国人过上了幸福的生活，要坚持党，努力学习、工作，奋斗共产主义事业，要树立正确、科学的奋斗目标，积极努力实现目标。

学习党史论联系其实是党留给我们的优良传统和宝贵经验。今天，我们学习党的历史是为了吸取成功的经验，总结失败的教训。充分借鉴历史，解决工作中的新问题、新矛盾。历史是过去传递给未来的回声，是未来对过去的反映。学好党的历史，了解过去才能把握今天，把握今天才能创造明天。从革命前辈手中接受历史接力棒，我们一代人要承担上启下的历史任务，不断保持和发扬党的胜利成果。

新号角已经吹响，新的伟大旅程已经开始。党的100大寿今年，共产党和全国人民更加紧密团结，更加坚强，合作，不断进取，切实做好改革发展稳定的工作，取得全面建设小康社会的新胜利，以更好的成绩庆祝党的100岁生日，100年艰苦，100年辉煌。没有共产党就没有现在的新中国。党走在新世纪的道路上，她鼓励我前进，前进，前进！一百年的辉煌历史，中国共产党是时代的中流砥柱，是中华民族的脊梁。相信在党的带领下，我们的祖国一天比一天强，一天比一天繁荣。

2023思想主题教育心得体会篇3

我以崇敬的心情学习了《中国共产党史》，回顾这百多年的历史，中国共产党的成立并不容易，走的路更加艰难，共产党成立之初，中华大地千疮百孔，苍茫，但为了了解民众倒立的党的创始人们，伟大的革命先烈们，承受着巨大的压力，成立了伟大的中国共产党。中国共产党为了获得民族独立和人民解放，实现了国家繁荣富强和人民共同富强，已经历了一百年的辉煌历史。

这一百年来，中国人民在中国共产党的领导下不断探索救国之路，走了很多弯路，但我们的前辈们从未放弃过，直到最终的胜利。这都证明了没有共产党就没有新中国。

中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。这是历史的选择。新民主主义革命的历史证明，只有共产党才能带领中国人民推动三座山的压迫，取得新民主主义革命的胜利，建立人民主政的中华人民共和国。中国共产党是经过数十年的艰苦斗争锻炼成长的党，曾多次受挫，但每一次都靠自己的力量战胜困难，走出困境，取得了一个又一个伟大的胜利，所以中国共产党是经得起考验值得信赖的伟大、

现在我们党不断适应新形势的变化和发展，不断改变治国的方针战略，这是追求现实、与时俱进的精神。但是，有一点决不能改变。那是共产党员的本色不能改变，全心全意为人民服务的宗旨不能改变。所以，我们不要随时随地忘记我们的宗旨。正因为我们党一直坚持这个正确的服务宗旨，才能得到人民群众的支持和支持，革命的事业从弱到强，从胜利到更大的胜利。

学习党的历史使我明白现在我们的任务是拥有党、立志、向党。在共产党的带领下，中国人过上了幸福的生活，要坚守党，努力学习工作，奋斗共产主义事业，要树立正确科学的奋斗目标，努力实现目标。

学习党史论联系其实是党留给我们的优良传统和宝贵经验。今天，我们学习党的历史是吸收成功的经验，总结失败的教训。充分借鉴历史，解决工作中的新问题、新矛盾。历史是过去传递给未来的回声，是未来对过去的反映。学好党的历史，了解过去才能把握今天，把握今天才能创造明天。从革命前辈手中接受历史接力棒，我们一代人要承担上启下的历史任务，不断坚持发扬党的胜利成果。

相信在党的带领下，我们的祖国一天比一天强，一天比一天繁荣。

2023思想主题教育心得体会篇4

上思想政治课是教师在塑造学生美好的心灵;特别是在初中阶段，上思想政治课的教师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。为此，就要求老师必须具备较高的教育技巧灵活。思想政治课的改革与素质的实施，教学方法的探索与创新，学校德育工作的加强等等，都与教师的才能与素养的提高分不开的。

教育学和教育心理学的研究表明，教育技巧是教师必须具备的一种重要的教育才能和素养，一名教师只有具备较高的教育技巧，才能适应千变万化的条件，随机应变地、创造性地处理各种错综复杂、突如其来的教育、教学问题，否则，即使你有高谈阔论的理论也无法成为实际的好教师。

在教学的实践中，广大教师对教育的机能都有不同程度的表现，我们在观摩优秀教师的课堂教学时，会发现他们都非常善于把握学生的思想脉搏，恰如其分地把握教育的时机和分寸，方式方法灵活自如，语言通俗、生动，分析精辟入理，富于说服力、吸引力和感染力，充分显示出一名政治教师的聪明才智，即高度的教育技巧。但与此同时，一部分教师由于对教育技巧的含义、表现及其培养途径等缺乏了解，在实际工作中只对提高自己的理论、知识水平比较重视，而对培养自己的教育、教学才能则往往重视不够，认为只要自己有了：一杯水，就一定能给学生一滴水，殊不知，如果缺乏教育技巧灵活和才能，没有把握学生思想脉搏、把教师的主导作用与学生为主体地有机结合起来，学生则连半滴水都得不到。另一部分教师在目前的观念常常把教育的技巧理解为是管理学生，维持秩序的一种应急手段。这些误解，往往影响着广大教师特别是青年教师培养自己教育的智慧才能的自觉性，妨碍了他们教学水平的提高。

教育机智，即是教师的观察能力、思维能力、应变能力、组织能力和表达能力等多种能力的独特结合和综合表现。技巧有效地发现和处理各种教育、教学中的问题。具体表现有如下几个方面：

一、善于发现问题，增强思想政治课教学的针对性。

近年来，思想政治课的教材有所变革。如：在初中阶段，原来初二年主要是上社会发展简史，而现在是上有关的法律知识，对于这种不同教材，就有不同的要求，要对症下药，才会有的放矢。如果缺乏针对性，就好比射箭没找到靶子，治病没找到病因。只能陷于枯燥无味的空洞说教，有的甚至在朗读教材。如果善于发现问题，并能迅速准确地抓住问题的本质和妥善进行有针对性的教育，这非易得之。所以它要求教师要具有敏锐的观察力，分析力和判断力。

二、善于因势利导、创造性地贯彻理论联系实际的方针。

改进思想政治课的教学，关键是要理论联系实际、善于因势利导、创造性地引导学生运用正确的立场、观点和方法去观察社会、理解人生，解决周围各种思想认识问题，从而解开学生思想上的疙瘩，因势利导地对其进行教育，更需要教师有高度的教育技巧和智慧。

三、善于随机应变、灵活机智地处置各种突发问题。

对于课堂上突然出现的问题，这是常见的事，不足为奇。但要能及时地作出正确的反应，机智果断地给以恰如其分地处理，不仅可以使教学收到意想不到的效果，而且表现出教师在巧妙处理问题的聪明才智，还会使学生亲身感受到政治课教学所独具的魅力，从而增强学生对该科学习的兴趣和积极性。

四、善于把握教育分寸、循循善诱、引导得法。

欲速则不达地进行思想政治教育，切莫急于求成，而应恰如其分地掌握分寸，不仅是教师在教育机智的重要表现，也是取得良好教育效果的必要条件。教学要从学生的实际出发，区分层次，以理服人，讲求实效，以情感人。

教育的技巧才能不是天生的，而是教师在长期实践的经验积累。那么，政治教师要具有更高的教育机智技巧，主要应通过以下几方面去努力。

首先，高度的思想道德境界和理论知识修养，是教育机智才能赖以培养和提高的坚实基础。

教育机智的才能，首先来自于教师本身的道德修养，只有具备较高的道德境界，才能变得耳目聪明、灵活，潜移默化。许多问题连教师自己都没有很好地解决，怎么谈得上机智灵活地去教育学生呢而丰富的知识;较高的理论修养水平是教育机智的基础，虽然教师有了一杯水，并不一定就能保证交给学生一滴水，但教师这一杯水却是绝对不可缺少的。只有这样，才能居高临下，灵活自如地驾驭教学内容，对学生的各种问题具有准确的分析能力和判断能力，游刃有余地进行处理，否则教学时只能照本宣科，遇到问题就会措手不及，捉襟见肘，教育机智便无从谈起了。

2023思想主题教育心得体会篇5

学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。所以这门功课不仅必修，而且必须修好。所有党员要继续加强对党史、国史的学习，在对历史的深入思考中做好现实工作、更好走向未来，不断交出坚持和发展中国特色社会主义的合格答卷。

古语讲：以古为镜，可以知兴替。历史是一种宝贵的文化遗产、是一座丰富的知识宝库，回顾历史是为了更好的面向未来，中国历来重视对史学的研究，透过历史，可以把握规律、启迪智慧。

习近平在主持学习时强调要通过回顾我们党走过的光辉历程，提高我们对坚持和发展中国特色社会主义的认识，增强做好改革发展稳定各项工作的自觉性。我党、我国的历史是一部光辉灿烂的革命史、也是一部绚丽壮观的发展史，学习党史、国史具有重大的现实意义。

学习党史、国史，可以增强道路自信、理论自信。从1840年开始，维新派、资产阶级相继领导过中国的改革或革命，但都失败了，只有中国共产党领导中国人民坚持走社会主义道路，才取得了新民主主义革命的胜利，建立了新中国，说明中国共产党的执政是人民的选择、是历史的选择。

建国以来，共产党领导中国人民把一穷二白的旧中国建设成了经济总量世界第二，基本实现小康社会，人民安居乐业的新中国，中国走出了一条自己的社会主义道路，而且这条道路越走越宽，说明中国特色社会主义道路是正确的，前途是光明的，是我们必须坚持走下去的。通过重温这段历史，可以增强我们的荣誉感。自豪感，可以坚定我们的道路自信、理论自信。

学习党史、国史可以把握发展规律、拓宽发展思维。透过党史、国史我们可以发现这样一个规律，人民是历史的英雄，是历史的创造者，党要发展、要长期执政，就必须紧紧依靠人民、始终代表人民，只有坚持走群众路线不动摇才能不断巩固党的执政地位。党在引领人民发展、开展对敌斗争、团结各界朋友的事业中积累了丰富的经验，对我们今后改革发展稳定的各项事业都具有借鉴意义，可以为我们提供智慧能量、拓宽思维范围。

学习党史、国史，首先要会学，重点要会用，要学习前辈智慧、把握发展规律，总结历史经验，把前辈的智慧和经验作为我们做好各项工作的基石和路标，顺应历史发展的潮流，把握世界大势，吸取历史经验，带领中国人民从一个胜利走向另一个胜利。

作为一名党员，再次学习了中国共产党党史。这次学习让我从思想到灵魂都接受了中国共产党最先进的思想、最伟大的理想和最崇高的事业洗礼。我的心灵也被强烈的震撼了。

通过学习我们党的光辉历程，重温我们党从成立以来，为中华民族和中国人民建立不朽的功勋。让我更清楚地认识到，只有在中国共产党的领导下，坚持走建设中国特色社会主义道路，才能发展中国，才能实现中华民族的伟大复兴。作为一名党员在日常生活中，应该时时发挥一个共产党员的先锋模范作用，做到：

一要发挥党员的先锋模范作用，光讲大道理不行，没有精湛的专业知识和业务能力，先锋和模范作用也就显现不出来。工作中要培养自己的学习兴趣、提高工作质量入手，规划好自己的工作生活。

二做一个优秀的党员，在本职工作岗位上发挥党员的先锋模范作用，要求奉献比别人多一点。我们讲奉献，是指为了党的事业、集体利益，不计报酬，不在乎金钱、地位和荣誉，发自内心地去为社会和他人做一些事。谁能真正做到奉献比别人多一点，谁就能得到大家的承认和肯定，他的先锋模范作用就显现出来了。

总之，作为一名党员，要发挥先锋和模范作用，就要全面发展自己各方面能力，优秀的胜任自己的本职工作。

2023思想主题教育心得体会篇6

教师作为思想道德教育工作者的一言一行都会对学生产生影响。教师的一切工作都是为了学生成人成材。因此，教师必须十分注重培养自己良好的品德。对小学生来说，许多道德品质的培养可以从行为习惯的培养开始，从行为习惯入手，贴近儿童的生活，在生活中获得道德教育。

一、对学生进行心理上的疏导，培养学生健康的心理和健全的人格

现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。这也是作为一名教师的主要任务，能否以科学有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。 “世界上没有两片完全相同的树叶。”每一个学生都有各自的特点，他们的性格各不相同，即使对同一件事、同一个问题，他们的看法也存在着差异。作为教师，首先要把学生放在平等的地位，公平、公正地去对待他们。还要做到熟悉每一个学生，因材施教，“一把钥匙开一把锁”，做到具体问题具体分析，把握学生的思想脉搏，对症下药，切切实实地做好学生的思想道德教育工作。特别是对一些学习不是很好、心理素质差、存在着这样或那样问题的学生，更应该时刻关心他们，用“爱”来打开他们的心房，发现他们身上的闪光点，及时表扬，促使他们进步。同时，教师在教育过程中还要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。

二、集体主义是对学生进行思想道德教育必须坚持的价值取向

由于现在的学生集体意识较为淡薄，总以自我为中心，缺乏与别人合作及欣赏别人的精神，为此对学生加强集体主义教育是非常必要的。在今天社会稳定发展的情况下，充分发挥个人的主体性，重视人本身的建设和个性发展，将集体发展的诉求与个人发展需要有机结合起来，恰恰是一个国家和民族兴旺发达的基础和条件。陶行知说过：“集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力，为儿童心理正常发展的必需。

一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。”事实上，学生主体意识的思想，主要是通过各种集体活动来实现的。在活动中，调动学生对集体的事情主动参与和主人翁的意识，注重让学生从自身的特点出发，积极为集体出力，让他们始终觉得自己是集体的主人，主动关心集体的事情，关心集体的活动。如：开展品德好差生“结对子”“一帮一”等活动，以“近朱者赤、近墨者黑”的哲理，带动品德行为不良学生的转变。还可以定期召开一些主题班队会，要求学生共同讨论“班会的内容、活动方式以及自己参与的形式”，这样做的目的就是通过参与集体活动产生对集体的责任感，培养集体主义精神，善于调动大家为集体出主意，为集体出力，为集体的问题分忧。另外，要让集体的每个成员都负有适宜他们的具体责任，这样就能够形成对集体的责任意识。学生自觉意识到作为集体成员的尊严和荣耀，从而更加热爱集体，珍惜集体的荣誉，并能推动学生积极向上。

三、以课堂教学作为对学生进行思想道德教育工作的主渠道，并大力加强学生课余活动主阵地的建设

1.学校开设的教育课程，尤其是德育课程，是对学生进行思想道德教育的主要渠道。但是，要想实现德育效果，单一的德育课是无法达到的，要在其他课程中渗透德育内容。如语文课、综合实践课等，可以通过描写祖国大好河山的课文来进行爱国主义教育，也可以通过描写英雄人物的文章以榜样的光辉引导学生提高自身素养。总之，应使思想道德教育渗透到教育的各个方面，使其无处不有，无时不在。同时，教师还要不断改进教学形式和方法，使学校的德育课程成为学生喜爱的课程，真正成为学生学知识、学文化，不断提高思想觉悟的主渠道。

2.学生丰富多彩的课余活动是对学生进行思想道德教育的主阵地，要充分利用学生课余时间，弘扬主旋律，加强思想道德教育。教师学校平时注意组织开展各种丰富多彩的课余活动，如组织读书演讲等。身为教师，更应积极引导学生参加力所能及的社会实践和社区公益活动，参加生产劳动实践。

每一次，教师都要精心安排和设计活动内容，突出思想内涵，强化道德要求，使学生每参加一次社会实践活动，都能有所体验、有所感悟、有所收获。教师要抓住日常生活中的小事，随时随地进行教育，使道德教育与生活实践相结合，针对学生接触的各种事情随时随地进行教育，教师要把思想道德教育渗透到小学生的言谈举止、衣食住行等各方面，使他们从小就萌发爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养他们诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好品德、行为、习惯以及活泼开朗的性格，真正地为他们良好的品德形成打下坚实的基础。

学生良好品德的形成是一个从量变到质变的过程，教师只有在工作中努力提高自身修养，在教育思想上多一些诗意，少一些功利;在教育方法上多一点求实创新，少一点按部就班，走进学生的心田，才能帮助学生成功地迈好人生第一步。

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