故事的主人公安迪是一个没有奶奶和外婆的孩子，他羡慕其他孩子都有奶奶和外婆，他的父母十分繁忙，哥哥姐姐又都有各自的事情。虽然妈妈答应他和爸爸一起去坐旋转木马，但他知道妈妈坐木马会头晕，而且妈妈太累了需要休息；爸爸更愿意在家里打理花园。懂事的他压抑了自己的愿望，常常苹果树上沉思。太渴望有外婆的他幻想自己有一个外婆，和他一起去游艺场玩，去草原套野马，甚至去印度捕老虎······其实这些都是安迪自己非常想做的事情，我很钦佩安迪的想象力，正是他梦寐以求的祖孙之间隔代的亲情，所给予了他这天马行空的想象力。整篇故事的最后几章节，安迪家来了个邻居新奶奶，她虽然贫穷，但喜欢孩子，十分和蔼可亲。安迪也十分喜欢新奶奶，帮她搬家具，整理房间，当然有困难也会寻求老奶奶的帮助，他们成了忘年交。渐渐地，安迪去找外婆的次数少了。奶奶为了感谢安迪，烤了李子蛋糕送到安迪家，还向安迪妈妈使劲夸安迪是多么好的孩子，这令安迪很自豪。虽然奶奶没有外婆那么强大，那么无所不能，都是在奶奶那里，安迪感到自己被需要。

都是亲情给予的两人，前者使我们感到：各种社会的规范等压抑了我们天马行空的想象力，但有时亲情的抚慰和爱护，会让我们再萌生出意想不到的奇思妙想······后者又告诉我们：我们不是无能的！亲情是互相的，就像故事中的小男孩安迪，他和奶奶互相求助；我们虽然感到的是亲人给予自己帮助，但是我们可以在亲人无助时伸出援助之手，别的亲人也许会在适当时机，助自己一臂之力！总之亲情给予了我们太多太多······

分苹果的读后感篇2

?苹果树上的外婆》是作家米拉。洛贝的作品，讲述了一个小男孩的童心，和他那有趣的生活。

别人都有外婆和奶奶，安迪却没有。当他看见同学和他们的外婆或奶奶在一起时，就觉得非常自卑。在一次偶然的玩耍中，花园的苹果树上，外婆突然出现了。就在安迪惊讶之时，外婆带他去玩。几天之内，他们做了很多事情，安迪很快乐。这时搬来一个老奶奶，安迪一直帮她做事，两人的关系很融洽。安迪觉得她像自己的亲奶奶，他也成为和别人一样的孩子了。

读完这本书之后，我觉得，安迪并不缺乏亲请的抚媚，他是一个很阳光的孩子，不过他可能觉得有外婆和奶奶更好，更快乐。

外婆的突然出现，使安迪有些感到奇怪外婆是一个和蔼的老顽童，在她的生活中处处充满乐趣，她总是会和按迪做一些稀奇古怪的事。

相比之下，现实世界的老奶奶——芬克太太则大相径庭。因为芬克太太有风湿病，所以不能弯腰，安迪就会主动为她做家务事，渐渐成长，并与芬克太太成为一对忘年交。

?苹果树上的外婆》是一本亲情小说，它能让更多人认识这个阳光的孩子。

分苹果的读后感篇3

这本书写的是一个叫安迪的小男孩，他的所有好朋友都有外婆和奶奶，可是安迪没有外婆和奶奶，这让他很伤心。安迪就去问妈妈，自己有没有外婆和奶奶，妈妈把照片拿了出来，安迪端详着照片上得外婆，仔细看了很久。有一天，安迪爬上苹果树，外婆就坐在他的身边。外婆带着安迪一起去游乐场，在无数次的想象中，安迪遇到了一个新邻居，一个老奶奶。

安迪帮助老奶奶搬家，帮助老奶奶整理屋子，帮助老奶奶买日常用品，安迪像对待自己的外婆一样关心帮助邻居家的老奶奶，安迪觉得很快乐!老奶奶也像对待自己的孙子一样引导安迪，给安迪做蛋糕，帮他补袜子，帮他解决难题，老奶奶教会了安迪许多自己做的事情。老奶奶因为安迪的陪伴很开心。最后，安迪的行为还感动了邻居家的另一位老奶奶，他们的关系由开始的互相讨厌变了。安迪变得有礼貌，老奶奶也不再嫌安迪太吵闹了，他们相处得很愉快。

读完以后，我明白了，奶奶和外婆都需要关心，需要常常陪伴。老人带来快乐以后，我还要多关心我的奶奶，奶奶年纪大，上下楼很不方便，总是不来我家住。等有了假期，我会常回去看望奶奶，陪她说说话，给她端饭倒茶，还要帮奶奶梳头，奶奶一定会很开心。

我还想起了外婆，就去问妈妈。妈妈说外婆已经去世了，我很伤心。我为自己未能帮助奶奶做事而伤心。

分苹果的读后感篇4

拿起这本书，我就被它深深地吸引了：《苹果与粉笔灰》，多么有趣而美妙的书名，仿佛使人看到了教师辛勤耕耘，取得了累累硕果而兴奋不已的。动人情景；书中一个个动人的小故事又是那样的熟悉，启人深思，它让我深深地了解到“教育不仅是科学，而是艺术”，教师的一言一行，教师对孩子的呵护与热爱，都直接关系到孩子的健康成长。

这段时间阅读的小故事中，让我感触最深的是《爱因斯坦》这一则。这让我想到了身边的孩子们：在工作的每个阶段都会碰到一些特别的孩子，他们可能聪明但爱捣蛋；可能学习上有障碍，会让你花很大的力气在帮助他跟上基本的学习上；可能爱偷懒不愿意去做他不喜欢的事……碰到这样的孩子，是放弃还是理解他们、帮助他们？作者在文中是这样告诉我们的，理解和鼓励是培养学生创新精神的明灯，理解与鼓励能够指引他们在想象的世界翱翔。正如篇后的心灵小贴士这样说：把理解与鼓励送给学生们作为礼物，因你无法知道何时能让天才迸发出现。是啊，这些天真、可爱的孩子，身上是会有这样或那样的“缺点”，但他们身上其实有更多的优点，而他们身上的所谓缺点往往就是他们独一无二的特点，只要很好地发现、及时地肯定他们的优点，他们的未来必定不同。

回到我自己身上，就拿上好一节课来说，看似稀淡平常，实则有诸多因素的影响：教师对教育的理解与热情、对学生的热爱与呵护、文化底蕴、专业水平、教学的基本功、语言的魅力、学生的心态、环境的气氛……都关系到教学的效率和学生的成长。如果能站在学生的立场，多体会学生的感受，给孩子更多的个性发展的空间，做孩子成长路上的拐杖，成为孩子一生弥足珍贵的引路人，理解和鼓励他们，让他们成为最好的自己。这也是我要努力的目标。

读着《苹果与粉笔灰》里这些充满温情、智慧和富有启发意义的小故事，小故事里传递出了大智慧。苹果与粉笔灰，收获与付出，这大概就是教师职业妙不可言的辩证魅力。

分苹果的读后感篇5

我在寒假期间读了《苹果树上的外婆》，读后我非常喜欢文中的小男孩安迪，你想知道他是怎样的一个小男孩吗？那就让我来给大家讲一讲吧。

在我的心中，安迪是一个特别希望有一个外婆的小男孩。因为他的母亲一坐旋转木马就头晕，而他的父亲星期六最喜欢做的事就是待在自己家的花园里，偶尔陪安迪去游乐场的魔鬼宫玩，回来晚上他就会做噩梦，所以安迪特别想有一个外婆，能够陪他痛痛快快地玩。

在我的心中，安迪还是一个想象力非常丰富的小男孩。安迪想象出自己有一个无所不能的外婆。想象外婆陪他一起去游乐场痛快地玩他想玩的一切，吃他爱吃的许多零食；想象和外婆坐着功能强大的汽车一起去草原套马；想象和外婆一起到印度洋上历险；想象和外婆一起去猎老虎。安迪的想象力真是太丰富了，他把自己想做的事都幻想了一遍，我也是一个爱幻想的男孩，说不定哪天你也会读到我的幻想故事呢，期待吧。

在我的心中，安迪还是我学习的榜样，我要向安迪学习他乐于助人的好品质。有一天，安迪家有了一个新邻居，是一位患风湿病的老奶奶，由于病痛的折磨她干活很不方便。于是安迪就帮助老奶奶摆好他可以摆的家具，又帮老奶奶去买火柴，做他可以做的许多事情。当老奶奶说想种花时，他又毫不犹豫的冒雨把自家的花送给老奶奶，并帮老奶奶把花种好。安迪真是一个值得我们学习的热心肠的好孩子啊。

这就是我心中安迪，你的心中安迪是一个怎样的孩子呢？快来和我交流一下吧。期待……

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