你灿烂的笑脸，传递着坦荡和无私。4月7日早读课，老师刚走进教室，你就笑吟吟地走上讲台，从口袋里掏出三张崭新的人民币，都是面值一百元的！“老师，我今天在车库放自行车的时候捡的钱！”“哦？不知道是谁的吗？”老师疑惑地问。“不知道，要是知道，早就给人家了！”你一边说着，一边望着老师，是一脸的灿烂。“你捡钱的时候，周围没有人吗？”“没有。”你淡淡地说。“很难得啊，这种拾金不昧的精神，很值的同学们学习！”老师的声音提高了八度，似乎遇着了一个霹雳，全身都震悚起来。“哇塞！”我注意到，全班同学向你投来敬佩的目光。可是你，径直上了自己的座位，捧起书本读课文，似乎一切并没有发生。三天后，我们都在清洁区劳动，一名女生通过班主任转给你一封感谢信，你羞涩地收起信，好像生怕被人看见了似的，悄悄地藏进了口袋。这时，我看到你脸上泛起一种从来没有过的激动和幸福。课后，我问你，你想过不交那钱吗？你认真地说：“人家的钱就是人家的，你要是掉了钱，会有多么难过啊！”你总是设身处地跟人家想！你内心是那么纯洁！这时，我读到你的面庞，感觉就像春天的阳光一样明媚！

你脆响的话语，表达着坦诚和质朴。上课的时候，老师点你发言，你是全班声音最响亮的一个。大概正是这个原因，老师都喜欢把机会给你，成绩就像火箭一样往上蹿。课后我问你，你发言声音那么大，不害怕吗？你有点吃惊地望着我说：“有什么害怕的，你越是声音小，大家都听不到，就越是紧张。再说，都是同学，说错了有什么要紧？”这时，我读到你的眼神，感觉宛如和煦的春风一样拂过我的面颊。

你细心的动作，显示着关爱和真情。平常，我有一个懒散的毛病，学习用具总是不收不捡，丢三落四。你坐在旁边，总是提醒我随时整理文具。下课了，你提醒我，笔掉在了地上。我弯腰捡起来的时候，你用手扶着我桌子上的一摞课本，是怕我把它碰落。“你真细心啊！”我由衷赞叹道。“这有什么？难得同桌一场，授人玫瑰，手有余香啊！”这时，我读到你的扶助，感觉仿佛多情的春雨滋润着我的心田。

哦，我的同桌，你的形象，像崇高的山峰；你的品质，像诗一样芬芳。我将读你，珍藏你，直至永远，裴崇诗！

谈你的感觉像春天作文篇3

北方的冬，有些太漫长了，一缕春风，就显得格外的珍贵。悄然望去，一切仿佛还是未睡醒的样子，万事万物夹着期盼与希望。读你——宋词，也是如此。

唐诗过于豪放，像盛夏；元曲又太悲凉，如秋冬。唐诗由于格律之限，多善于表达情绪，不善于表现情节。而宋词，你的长短句及曲牌优势可以让情绪与情节兼顾。你便似那初春渐融的冰雪，婉转而又别致，优雅又给予人温暖。

初春，一些动物醒来了，一切，都朦朦胧胧的。不多，免掉了夏日的嘈杂，皆是一些小巧机灵的，欢快而淡雅。早莺尚少，不知几处；新燕偶寻，不问谁家。

“雨轻风色暴，梅子青时节，永丰年，无人近日花飞雪。”其侧重于儿女风情，结构深细缜密，音韵婉转和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。那轻的短句，不多，恰好；不冗，益精。读后总给人思绪的期盼。

她是易安居士，生活虽清贫，但安静和谐，高雅有趣，充满着幸福与欢乐，一叫鸟鸣，一抹阳光，都能寻觅一份美好和欢乐，活泼自由，充满生机。仿佛初春一般，在丝丝朦胧中，遇见希望，心怀期盼，失意惆怅时，读你，就像与春天撞了个满怀。

读你的感觉，像春天。

春日冰雪将息，河面上还浮着细小的冰块，但河畔上，各色的花朵已臻夺目，它们互相配合，轻轻摇出一首春日的歌，虽然大地仍处于一片冷肃之中，山河却是如此的清朗，特别是有阳光的初春的清晨，柔情而温暖。

读你的感觉，亦如此。

我喜欢你的豪放，因为他像春花一般夺目，在丝丝寒冷中孕育着一股冲破严冬的力量。

“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜阳却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”

豪放派创作，视野宽广，气象弘雄开放。喜用诗文手法，句法写词。句子宏博，用事较多，不拘守音律，蕴藏着春的生机与活力。如春风谷雨带给人希望。或言豪放派过于傲慢，我不然，因我知你需要这一句句豪言，来映衬春日的生机。

你，可知东坡居士？他人生的温酒，充斥着苦涩、无奈，可他总像个任性的孩子，开豪放之先河，是宋代词作革新的代表。是什么，让他困境中能骄傲的抬起头来？是心灵的喜悦，思想的快乐。你的豪放、达观带他跨过人生的寒冬，走向和煦的春日。

读你的感觉，像春天。愿我能似你，走在希望与期盼的春光中，守住一份豪放与达观，融为一缕春风，化解冬日的凄冷。愿我能如你，在朦胧中，逢见春天，向春天走去。

谈你的感觉像春天作文篇4

当我静读一本书时，那种感觉，真像是春天来临了一般静悄悄地，读到入迷就好像聆听春叶发芽，感受细雨长下，又沁人心脾，勾人心弦。

当我捧起《水游传》的时候就有这般受，当一位位豪杰遭受不平时。像是林冲，叫高俅害得家破人亡，还差丧命的时候。那种感觉，像冰凉的看雨打在面颊，寒气未去，暑气未来，丝丝缕缕，接连不断且直击肺腑！但当读到李逵出世，跳楼劫法场，手举车轮板斧，杀奸官除恶霸，斩草除根时，又好似半天空春雷骤响，打了一个大雷一般激动人心是人心潮澎湃又酣畅琳离，好不痛快！

当晁盖立足于梁山泊时，招兵队买马，集草囤粮，广招天下英雄豪杰聚于水泊梁山时；当一百单八将坐于梁山大碗喝酒大块吃肉时；当梁山英雄铲除奸官，劫杀恶霸，劫富济贫时；当官府派兵征打梁山，军师吴用派兵遣将，各位英雄大展所能，无论水战陆战，还是用火攻。只打得那什么高俅童贯是抱头鼠容毫无还手之时，就像那春日里河流涌进，直通心肺，冲走所有烦恼，只觉得浑身上下舒适无比，十分畅快！

但到招安已成，梁山解散，高俅蔡京下药，奸臣残害忠良之时，再看看那高挑“替天行道”早已残缺不齐的杏黄旗，在空中飘飘摇摇。再看看那忠义堂内一百零八将早已落灰的凳椅，仿佛所有人都在堂内与大哥宋江议事，好不热闹！可转眼便化为灰烬，空空如也。那春日又像是阴了暗了，只昏昏沉沉，脸上流下的好像刚过的雨，又像是刚流的泪。

?水浒传》一一我最爱的一本书，读你的感觉像春天。

谈你的感觉像春天作文篇5

古往今来，菊，向来是文人墨客笔下的宠儿。晋有陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山。”的怡然随心；宋有杨万里“菊花自择风霜国，不是春光外菊花。”的迎风坚立；有范成大的“寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙。”的美丽高雅……凡此种种，数之不尽。我也自认看过百种花卉，但每当与菊对视，总有一丝暖意抚过心头，像春日的微风吹过新生的原野。

当第一缕秋风吹过，菊便立在了枝头，于此百花凋零，草叶枯黄的时刻，义无反顾地向世人绽放了自己的美。于牡丹，你没有它的雍容华贵；于月季，你败给了它的娇柔妩媚；于菡萏，你输在它的亭亭玉立。但在其他花木都畏惧寒冷，躲进保护被之时，你迎霜而开，担起了整个秋天的主角。色彩缤纷的菊花，使原本以黄绿为主调的萧瑟秋日平添了几分生机。在风霜肆虐之时，行人匆匆，却有一株菊，凌风而立，狂风呼啸，那抹明亮的黄色摇摇晃晃，却未曾屈服，不愿妥协。那点明黄，像柔和的灯光，照亮了我的心房，带给我无尽的温暖。

菊花，芯黄叶阔，如初升的朝阳，花瓣如丝，垂发低首，娴静优雅，有的含苞欲放，像个害羞的小姑娘，把姣好的面容埋进臂弯中，有的已舒展开自己曼妙的身姿，开得妖艳。看那朵朵菊花，红的似火，白的若云，粉的像霞，绿的如玉，只是菊花园，却仿佛置身于百花从中，感受到春的热闹与生机。

“秋菊能傲霜，风霜重重恶，本性能耐寒，风霜奈其何。”秋风瑟瑟，寒风刺骨，想起路边的那枝菊花，饱经风霜的考验和折磨，却仍是那般顽强不屈，和它相比，自己所经受的那些困难便显得微不足道，低下头，问自己，你又有什么理由灰心丧气？菊给予了我心灵的鼓励，让我重新燃起了希望的火焰。

吾爱菊，爱其的铮铮傲骨。“宁肯枝头抱香死，不曾吹落北风中。”不像有些花儿，一片片的飘离枝头，用生命诠释了“落红不是无情物，化作春泥更护花。”的奉献精神。它不屈服，不妥协，直到死，它也要守在枝头，守住本性的那份与命运斗争的顽强精神。

秋菊，你让我感受到了百花齐放的绚丽多姿，更让我感受到第一束阳光照射大地的温暖与希望。

九华，读你，亦在读春天。

谈你的感觉像春天作文篇6

初见时，你泪眼婆娑。

楼前桃花开得正旺，一朵一朵，似少女发髻上垂着的璎珞，点点光芒更增几分华贵，在稍暖些的风中顾盼生辉。我面带微笑向你走来，轻声道；“不要哭了，一起来玩儿娃娃，好吗？”你那圆圆的脸蛋不出意料的浮上了一抹淡淡的笑，像那桃花花苞。

再见时，我哭得略显狼狈，把自己关在房间里，不停地抽着纸巾擦拭泪水，可却像洪水一般，止也止不住，一张纸纸巾雪花一样在地板上。你轻轻地推开门，小心翼翼地探进头来，稚嫩的小手微紧的握住门把手，鼓着腮帮子，有点紧张的模样。可你还是走了进来，红扑扑的两颊上，印上了一个浅浅的笑，两个小酒窝仿佛用蜜酿过了，甜甜的。：“姐姐，你怎么哭了呀？”你的眸子里的担心稍瞬即逝，“不要哭了哟，哭鼻子不好看。”软软的声音柔柔的，似一缕春风飘过耳畔。语罢，伸出两根短短的，肥肥的手指，充满欢喜的放在我嘴角两边，用力拉出一个弧度――笑的弧度。

我破涕为笑，嘴角弯得比原先更大，像那雨后的彩虹。可依然还是有些不开心，你见我这样，也不说话，托腮沉思着什么。时间的脚步一段又一段，桃花的香味一阵又一阵。你突然间想到什么似的，从衣袋里珍宝一样取出一朵桃花，含笑的大眼睛忽闪忽闪，眼中一片绚烂，一片缤纷。“瞧！”你双手捧着一朵娇艳的桃花，衬得你的脸更加明媚。“姐姐，你不要难过了，我把这朵花送给你，好不好？”纯真的语气夹杂着几抹狡黠。不忍心让你失望，我扯出了一个不算甜美的笑容。你笑着和我说：“姐姐，老师告诉我们，要坚强，不能哭，你看楼下的桃树，花开的那么漂亮，它们也都是笑着的呀！别难过了”

我有些愣神，抬头看着你，释然了，笑着笑着，成了一朵最美的桃花，你笑得也更加灿烂了，眼如月牙，笑似百花齐放。殊不知，那一树一树的桃花，阳光下升华，多了分神韵和意象，袅娜开放，竞相争艳。

读你，懂你，一个善良可爱的邻家小妹，如春的化身，又恰似那人间四月天！

谈你的感觉像春天作文篇7

走进新课改实验班的课堂，你会亲身感觉到新课程理念正在被教师们所实践，课堂发生着深刻的变化。过去师讲生听的传统教学模式已悄然退场，随之而生的是师生互动、生生互动、互教互学的感人场景。我校杨丽玲老师的语文课令人耳目一新，感受颇深。

一、导入新课，生动有趣。杨老师执教的是《影子》一课，课前，教师带领学生到校园里做踩影子的游戏。上课铃声响，教师将同学们收扰于教室。趁着学生兴趣正浓，教师抓住进机，谈话引题，刚才我们做了踩影子的游戏，在玩的过程中，你发现了什么？学生争先恐后地回答：有太阳才有影子、我穿的是绿衣服影子却是黑的我跑影子跑，我停影子停，影子总是跟着我影子时前时后，时左时右，时长时短等等，教师根据学生的回答，随机板书，揭示出课文的内容。流畅的简笔画，秀丽的字迹，吸引着学生，也感染着听课的教师。课堂生机勃勃，学生兴趣盎然，求知欲望强烈。

二、认字自悟，形式多样。课中，教师改变过去师

教生写的死记硬背识字方法，创设生动有趣的情境，用形式多样的认字方式，让学生在自悟中认字学文。如：看图认字，表演认字，文中认字，抢答认字，看图猜字等，学生学得积极主动，生动活泼。

三、朗读感悟，全员参与。教师采用范读、生齐读、

分男分读、指名读、合作读、找朋友读等多种朗读形式，体现了读通、读懂、读熟、读出感情的朗读层次，在读中感悟儿歌，使学生学会了边读边想，在朗读与思考中培养了阅读能力。

四、实验领悟，合作交流。教师注重在课堂上让学生亲自实验，学生6人一组，动手操作，合作交流，实验探索，课堂呈现出一派生动的活跃气氛。汇报时学生们说：我用手电筒从左照物体，影子在右边，影子比较长、我从上照，影子在下面，影子比较短等学生用自己的眼睛、亲自获取知识，其乐无穷。

五、表演升华，体验快乐。课堂进入尾声，教师再次激趣说：现在我们来做一项更有趣的手影游戏，看谁表演得最好学生们又一次活跃起来了。他们纷纷上台表演，一双双小手变成了小鸟，小燕子、花蝴蝶、小狗、斑马、大公鸡、大灰狼。学生们一边说，一边比划，那丰富的联想，形象逼真的表演，闪现出小小艺术家心灵手巧的聪明智慧。孩子们沉浸在快乐之中，营造了一个民主、合作、愉悦的学习氛围，师生双方达成到了情感的交融，课堂充满了生机与活力。

新课程以一股清新的风吹进了课堂，听课如沐春风。

谈你的感觉像春天作文篇8

春天，是一个温暖的季节，春风不经意间吹拂上人们的脸庞，是那么的舒适、自然；春天也是带着希望的季节，给人带来无限遐想，让人充满着对未来的憧憬；春日里草长莺飞，花红柳绿，万物复苏，而在我们身边的一些人，也像春天一样，让我们无比的想去亲近，给我们带来力量！

小时候，父亲陪伴我的时间少之又少，他为了家人而努力工作着，陪伴着我学习和生活的是妈妈。时间久了，和爸爸说话也变得少了。记得是一个冬天，爸爸不用出差去工作，我当时正在学习围棋，接送我的任务就由爸爸来承担。冬天下课时总是担心爸爸不会按时来接我下课。我每次快下课时，向教室外望去，总是以看到那个身影——一个高大的穿着黑色羽绒服的身影。有时会点缀着白色的雪花。安静的等在那里。是爸爸，我的心里像是得到了依靠，感到了春天般的温暖蔓延至全身。和爸爸手拉着手走在雪地里，也不再让我感到孤单，爸爸掌心的温度将那阵阵暖意带到全身。

夜暖，爸爸常常无言地陪伴着我，在电脑上寻找对手，训练围棋。爸爸在一旁观看。在房间里，只有电脑中传来的落子的声音，和爸爸帮我分析棋的底沉的说话声音陪伴着我。他的话中充满着对我的鼓励、督促，静静地倾听他的话，头脑中一些“妙招”接二连三的频频跳出来，读着他的话，我好像身处于一个鸟语花香的世界，手执棋子，与对手斗智斗勇。给我带来无限的奋进勇气。

爸爸的爱让我慢慢读懂，你为了我上网课而努力研究手机屏投屏放大，您听到家中网络断了时焦急的声音，争分夺妙地想办法解决问题。您的爱就像春天一样，不经意间让我如沐春风，像经过一冬天的花草树木一样，给我带来意想不到的一场春雨。

“读你千遍也不厌倦，读你的感觉像春天，喜悦的经典，美丽的句点”。正如这首歌的歌词，爸爸带给我的感觉正如春天一样。让我心怀梦想，怀揣着一份阳光，敞开心菲去拥抱世界。

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