通过用心设计的教案，教师能够有效调动学生的积极性和参与感，一个成功的教案不仅要关注知识传授，更要注重学生能力与素养的培养，以下是写作模板网小编精心为您推荐的大变小小班教案8篇，供大家参考。
大变小小班教案篇1
一、活动目标
1、观察充气过程，感受物体充气前后的大小变化。
2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。
二、活动准备
1、充气玩具（气球、塑料袋、皮球、充气棒等）
2、吸管、气球打气筒、气门针、打气筒、课件。
三、活动过程
（一）以自由玩的形式让幼儿认识充气玩具
1、导入：歌曲表演《河马先生》。
2、师幼共同玩充气玩具。（播放音乐：鱼儿水中游）
（二）观察充气过程，并讨论
1、说一说充气玩具的名称。
2、讨论
（1）我们玩的气球是什么样子的呢？
（2）根据生活经验说说在哪里见过气球。（出示课件）
3、师幼共同探索气球充气前后的大小变化。
（1）出示没有充气的气球，引导幼儿说出他们的不同。
（2）讨论怎样让它变大呢。（用嘴吹气）
（3）师幼共同探索多种让气球变大、变小的方法。（提供工具，可以合作。）
（4）猜想：如果一直充气，气球会怎样？
（5）请幼儿尝试给充气玩具充气（不要充的过满）。
4、总结
（1）气球充气呼——变大了，漏气哧——变小了。
（2）充气的时间长，漏气的时间短速度快。
（三）用动作表示气球大小（注意安全及充气、漏气的速度）
1、幼儿用自己的动作变大变小，知道充气变大，漏气变小。
2、师幼共同游戏：变成一只大气球。
（1）请幼儿想象自己是一只气球，教师给气球充气，幼儿用肢体动作表现气球渐渐变大的样子。
（2）幼儿手牵手拉个圈圈，合作表现气球逐渐变大与破掉的情形。
（3）幼儿手牵手拉个圈圈，合作表现气球逐渐变大、漏气、越来越小的情形。
3、鼓励幼儿随音乐变一变。（播放音乐：拿昆乐器曲）
请幼儿随着音乐表现气球逐渐膨胀和越来越小的情形。
四、延伸活动：
现在就让我们用睁得大大的眼睛到外面发现更多变大变小的东西吧。
大变小小班教案篇2
1．十指谣
一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝)
两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲)
三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏)
四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠)
五个手指拍拍拍 (两个手对拍)
五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状)
几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)
2．小手拍拍
小手拍拍，小手拍拍 （拍拍你的双手）
手指伸出来， （伸出你的食指）
眼睛在哪里？ （用一种夸张的语气问）
眼睛在这里， （指你的眼睛）
用手指出来。 （一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）
灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。
3.．黄老先生有块地
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。 他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦， 唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。 黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，
嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦， 咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇），咿呀咿呀哦， 汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。
4.小老鼠，上灯台
小老鼠，上灯台，（双手食中二指顺着腹部快速爬向头顶。）
偷油吃，下不来。（双手并拢做爪子状，在头顶一点一点假装偷油。）
喵喵喵，猫来了，（双手在脸前打开，左右拉动，捋胡子。）
咕噜咕噜，咕噜咕噜，（双手食中二指从头顶迅速滑向腹部。）
滚下——来。（双手用力拍在地上。）
5.小
一只小，爬来又爬去。（左手伸食指，右手做爬来爬去的动作）
两只小，爬上又爬下。（左手伸食指和中指，右手做爬上爬下的动作） 三只小，只会爬上下不来。（左手伸食中无名指，右手做往上爬动作）
四只小，只会爬下上不去。（左手伸四个手指，右手做往下爬的动作）
五只小，爬上爬下不停留。（左手伸五个手指，右手做爬上爬下不停留动作）
6. 造房子
小兔子，（两手伸出食指和中指，做小兔的耳子。）
拿锤子，（两手握拳头，左右摇晃）
叮叮叮，（右手放在左手上做敲击的动作）
造房子（两手做房子的造型放于头上）
7.（两手并拢）
一门开（两个小指头先开）进不来
二门开（两个无名指再开）进不来
三门开（两个中指开）进不来
四门开（两个食指开）进不来
五门开开（手指都开）我进来了（手腕靠一起做花状、小朋友的头对着手心点点头） 见到我的好朋友（十个手指弯弯动动）
拉拉钩（拉小指）敬个礼（除大拇指外手指动动）碰碰头（大拇指碰碰）
相亲相爱（手腕磨擦）不分手（两手握一起）
8. 手指睡觉
老大睡了（两手心向上，拇指弯曲）
老二睡了（食指弯曲）
高个子睡了（中指弯曲）
你睡了（无名指弯曲）
我睡了，大家都睡了。（小指弯曲，同时两手心转向下方）
小不点醒了（小指伸直）。老四醒了（无名指伸直）
高个子醒了（中指伸直）
你醒了，我醒了（食指、拇指先后伸直）
大家都醒了（两手相互拍）
大变小小班教案篇3
活动目标：
1．感知物体的可变性，体验"变大"或"变小"带来的快乐。
2．体验想象的乐趣，大胆表达自己"变小"或"变大"的愿望。
活动准备：
没吹气的气球(与幼儿人数相等)、气球、木耳、雨伞、胖大海、扇子，课件
活动过程：
导入：小朋友，看看今天老师给你们带来什么好玩的玩具了？（出示没吹的气球）
第一部分：让孩子体验气球变化带来的快乐。
1．你们想玩吗？你能让气球变大吗？（每人一个气球试一试）
2．小朋友使劲往气球里吹气，气球会变大。有的小朋友力气太小，没能让气球变大，怎么办呢？除了用嘴吹以外，谁还能想个别的办法让气球变大？（往气球里面充水、用打气筒往里面打气等)
3．小朋友能让气球变大，你能让大大的气球变小吗？用什么方法让大大的气球变小？幼：把手松开气球就变小了
第二部分：经验提升：什么东西会变大或变小？
4．除了气球能够变大变小，你还知道哪些东西能够变大变小？下面我们一起来变个魔术吧！
出示：木耳、茶叶、胖大海（加入水）--变大；
雨伞、被子、纸（折叠）--变小。
教师小结：原来在我们周围有这么多的东西会变化，只要小朋友在日常生活中仔细观察你就会发现，我们身边还有很多东西都是会变化的。
第三部分：利用故事激发幼儿的想象，大胆表达自己"变大"或"变小"的愿望。
5．你们相变吗？当你变成很小很小的小人的时候，你会做些什么事情呢？幼儿发挥想象，自由发表意见。
6．有一个小朋友做了一个梦，梦见自己变成一个很小的小人，我们看一看他的想法和你们一样吗？（播放课件）
刚才我们想象成小人做了一些有趣的事情，如果我们变成大巨人你会做些什么事情呢？我们回到活动室把自己的想法讲给你的好朋友听好吗？
大变小小班教案篇4
活动名称：
建构活动——手指兄弟
活动目标：
1、让幼儿认识手的外部结构，能说出它们的名称，引导幼儿发现可以做各种基本动作。
2、培养幼儿关心自己的身体，知道怎样运用手和保护手。
活动准备：
1、手套一只，每个手指装饰成脸的摸样。
2、可供幼儿操作的材料：毛豆，筷子和钥匙，笔和纸，油泥，皮球，积木等。
活动过程：
一、谜语引入，引起幼儿对手的兴趣。
1、今天，老师给大家带来了一个有趣的谜语，请小朋友来猜一猜。（谜
语：五个小兄弟，高矮不一样，天天在一起，齐心把活干。）这是什么呢？引导幼儿猜出是小手。
二、认识手的结构。
2、教师出示戴上手套的一只手，引导幼儿认识手。
师：对了，这就是小手，你们都有手吗？有几只小手？我们每个人都有一双能干的小手。让我们一起来看看我们的小手是什么样子的？
（启发幼儿说出手指，手心，手背，指甲等名称，并发现手指的长短，粗细不一样）
师：我们的手心和手背有什么不一样呢？（手心里有一条一条的叫做手掌纹，手背比较的摸起来比较的粗糙）。
师：我们有几个手指呢？它们都有自己的名字，叫什么呢？（引导幼儿知道拇指，食指，中指和无名指是五个手指兄弟的名字）。
教师小结；我们都有两只小手，共有十个手指头，手指不仅长短不一样，粗细不一样，它们的名字也不一样。手指上还有手指甲，有关节。手分为手心和手背。
三、认识手指的名称。
1、出示手。你们发现了我们手指兄弟长得不一样，我们的'名字也不一样。
师：以手指兄弟的口吻说：你们想知道我们的名字吗？那小朋友听好了。
我最矮又最粗，但我最大，所以我叫大拇指。而我最瘦小，所以叫小拇指。我呢？我靠在老大的旁边，我叫食指。我是最中间的，你们可以猜猜我的名字是什么呢？就叫中指。最后剩下最后一位了，我即不是最大的也不是最小的。又不在中间，不好取名字，所以就叫无名指吧！
2、让幼儿用自己的手练习说手指的名称。
师；小朋友的手指也有名字了，你们的手指兄弟非常的高兴，我们一起请它们来跳跳舞吧！（先握好拳头，请到哪个手指就哪个手指站起来）。
师：老师举起手指，小朋友来说出它们的名字。
3、引导幼儿知道手的作用。知道自己的小手真能干。
师：我们的小手有什么作用呢？（引导幼儿说说小手的作用）。
4、通过玩游戏“看谁摸的对”来让幼儿知道手的用处很大。不仅可以拿出物品，还可以感知出物品的特征，如，软，热，光滑，粗糙等。
5、组织幼儿讨论怎样保护自己的小手。
师：我们的小手的用处可真大呀！不仅可以拿物品，而且可以感觉出物体的特征，还可以画画，干活！那我们应该怎样保护自己的小手呢！（引导幼儿讨论）。
老师小结：小朋友都知道保护小手要在天冷的时候及时的擦油。不能玩刀，玻璃，不玩火，不咬指甲等办法。那小朋友一定要记住哦！
大变小小班教案篇5
活动目标
发现镜头能将物体变大缩小的现象。
了解凸透镜的原理。
活动准备
大自然小科学、塑胶袋、塑胶杯、橡皮筋（本期学具）。
相机、水、透明杯、保鲜膜、布偶、钮扣或钱币、镜子、玻璃纸、汤匙。
活动过程
1老师拿著相机用伸缩镜头对幼儿拍照，老师不停的发出惊讶声音说：「哇！变大了，哈哈！又变小了」。请幼儿猜猜看，老师用相机发现了什麼神奇的事。
2播放刚拍的照片，与幼儿讨论為什麼照片的人会有大有小，是不是还有什麼物品也能像相机同样的效果。
3翻开大自然科学p.44～48「变大变小」画面，请幼儿指出还可以将物品变大、变小的工具有哪些（望远镜、投影机……）？
4引导幼儿进行以下实验，看看水能不能也将物品变大或变小：
(1)将钮扣或钱币放入塑胶杯裡，再将杯口盖上保鲜膜，绑上橡皮筋固定，用手轻压保鲜膜，使它形成凹陷状；再把水倒上去观察钮扣有何变化。
(2)再取一个布偶，放在桌上，拿塑胶袋放在眼前，透过塑胶袋瞧一瞧布偶，观察布偶的变化。
(3)改将塑胶袋装入 1/3 的水，再看看布偶，布偶会变大吗？试试看。
(4)再将八分满水的透明杯靠近布偶，会看到什麼景象呢？此时再将透明杯拿得远一点，布偶又会有什麼变化呢？
(5)最后请幼儿试试其他的方式，如拿玻璃纸、汤匙……照一照，是否也会出现变大的现象，完成p.48记录。
活动结束：
1能指出物体的变化。
2能操作器材让物体变大或缩小。
大变小小班教案篇6
一、活动目标
1、知道手心、手背、手指等手的各部分名称。
2、认识五个手指。
3、学习保护手的方法。
二、活动准备
巧虎碟、硬纸板做的“大手”、幼儿用书。
三、活动过程
1、教师用“大手”做游戏，引导幼儿认识手
a、教师出示“大手”，边挥动边说儿歌《手指歌》，引起幼儿认识手的兴趣。
b、组织幼儿讨论：我们每人有几只手？你的小手上都长着什么？启发幼儿手出手指、手心、手背、指甲等。
师幼共同小结：我们都有两只手，共有十个手指头。我们的手指不仅不一样长，而且不一样粗。手指上还有指甲。
2、观看巧虎碟
3、引导幼儿进行指偶表演，认识每个手指的名称。
a、教师套上指偶进行表演，依次介绍手指的名称。
教师：我们的手指兄弟长得不一样，名字也不一样。“我长的又粗有矮，叫大拇指；我站在大拇指的旁边，我叫食指；我的个子最高，我叫中指；我长得又瘦又小，我是小指；剩下的我没有名字就叫无名指。
b、教师带领幼儿练习手指操：手指兄弟跳跳舞，大拇指点点头，食指弯弯腰，中指碰碰无名指，小指扭一扭。
4、师生讨论：如何保护我们的手。
5、师生总结
大变小小班教案篇7
活动目标：
1、感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。
2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：
让幼儿用手指出示"剪刀、石头、布"
活动过程：
1、情景导入。
1）与小朋友打招呼，利用和女儿的照片向宝贝们介绍自己。
2）播放一段美拍视频，导入"剪刀、石头、布"游戏。
3）热身，小朋友们动手一起做"剪刀、石头、布"。
剪刀、石头、布！
剪刀、石头、布！
剪刀，咔嚓咔嚓！
石头，叮叮咚咚！
布，噼里啪啦！
2、学习儿歌，并进行手指游戏。
1）老师展示小动物图片：兔子、蜗牛和花猫。告诉小朋友手指可以变出这些可爱的动物来。
2）老师说歌谣，展示动作。
剪刀、石头、布！
剪刀、石头、布！
一把剪刀，一块石头，变成小白兔！
3）幼儿模仿，尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。
4）幼儿表演儿歌，先集体后个别。
5）拓展。用同样的方式教幼儿怎样用手指变蜗牛和花猫。
3、小结提升。
今天，我们学习了如何用手指变出可爱的小动物。小朋友们，回到家里，你们可以当小老师，教爸爸妈妈们怎样变动物哦。
教学反思：
根据对小班幼儿分析，幼儿对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认识，能理解具体的，接近实际生活的事物。而手指作为幼儿身体的一部分，他对手指的名称较新奇，能理解所讲内容。认识手指的游戏活动能吸引幼儿的兴趣，引导幼儿学会保护自己的手指。
大变小小班教案篇8
活动目标
1、知道生活中有许多东西可变大变小。
2、感受音乐高度和强度的不同，用肢体动作表现事物的大和小。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
1、理解事物变大变小的过程。
2、音乐和动作的协调能力
活动准备
1、一段能表现音乐高度和强度不同的音乐
2、大米、爆米花、气球。
活动过程：
一、说一说：什么东西大？什么东西小？
1、教师：你觉得什么东西大？什么东西小？
2、教师：有什么东西可以变大变小？
二、感受音乐，用动作表现大和小
1、教师出示气球。
教师：这是什么？如果我们给气球里打气，它会变成怎么样？如果我们把气球里的气慢慢放掉，它又会变成怎么样？
2、教师操作，幼儿观察。
3、师：如果你是一个气球，你会怎么变？请个别幼儿当“气球”，教师和其他幼儿共同为他“打气”“放气”。幼儿尝试用身体动作表现气球变大变小。
4、倾听音乐，区分不同的音乐高度和音乐强度。
教师：现在我们配上音乐来为气球充气，听一听哪一段音乐是在为气球打气，让它变大，哪一段音乐又是在让气球漏气，越变越小。
5、幼儿两两合作，根据音乐表现气球变大变小。
三、玩玩尝尝，在游戏中感受大和小
1、教师出示大米粒。
教师：这是什么？看上去怎样？（小小的，白白的）它会变大吗？知道它变大叫什么吗？（教师出示爆米花）
2、幼儿讨论：大米是怎样变成爆米花的？
3、游戏：爆米花
幼儿扮演一粒小小的大米，用身体动作表现撒上油、糖、奶油，放进爆米花机器中旋转加热，噼噼啪啪成为爆米花。幼儿品尝爆米花。
延伸活动
教师投放各类可变大变小的游戏材料，幼儿按兴趣进行选择。如：气球、拉花、橡皮筋等。
教学反思
我准备的教具是幼儿常玩的气球、常吃的爆米花，老师一出示幼儿的学习兴趣很高。我抓住了幼儿边玩边学的特点，配上音乐让幼儿用肢体动作感受气球变大变小的过程，能实现活动的目标。不足之处是音乐和动作配合得不是很好，这需要多次训练才行。
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