8、【倡议】：我们为爸爸妈妈只是做了一点点的小事情，可他们却十分的感动。为此，我想对全体同学提出几条倡议：第一：多关心自己的长辈，尤其在他们不舒服的时候。第二：早上走时对长辈说“再见”，回到家是主动打招呼，尤其是不对自己的长辈乱发脾气。第三：每天给自己设立一个劳动岗，帮助家长分担家务。我相信，在父母、长辈爱的渲染下，我们也一定会把爱回报。

9、【作业】：给长辈洗一次脚并谈体会。

八上政治教案篇2

一、导入新课

通过上节课学习，我们知道了消费的类型、消费结构的变化，也重点学习了影响消费的因素，知道我们的生活消费受居民收入、消费品价格和商品的性能、外观、质量等客观因素的影响。其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还受消费心理的影响，在这些因素的影响下，我们应该树立怎样的消费观?

二、进行新课

(一)树立正确的消费观

1、消费心理面面观

教师点拨：我们的消费往往受自然条件、社会环境、个人经历等客观因素的影响。这些外部因素常常影响到消费过程中的心理活动，使消费带有复杂性。

(1)从众心理引发的消费

教师点评：有从众心理的人，看到许多人在做同一件事情，便不由自主地加入，这种消费会受别人行为、别人评价的影响。人们追随时尚的心理，往往能够引发对某类、某种风格的商品的追求，并形成流行趋势。商家往往利用消费者的这种心理来推销总结的商品。所以，我们是否消费应该从实际出发，不能盲目从众。

(2)求异心理引发的消费

教师活动：我们应该看待这种消费行为?

教师点评：青年人应该有自己的个性，个性的展示往往通过自己的消费行为体现出来。这虽然推动了新工艺和新产品的不断出现，但展示个性要考虑社会的认可，还要考虑代价。为显示与众不同而过分标新立异，是不值得提倡的。

(3)攀比心理引发的消费

(4)求实心理引发的消费

教师活动：即在消费时综合考虑商品的价格、质量、售后服务等各方面情况，从实际出发，而不是跟风买，搞攀比。

总之，人们的消费行为往往受到多种消费心理的影响。当然，不同的消费心理既有区别又有联系，它们常常共同影响人们的消费行为。因此，我们在日常生活中要树立正确的消费心理，使我们的消费向合理、健康、文明的方向发展，做一个理智的消费者。

(二)做理智的消费者。

(1)量入为出，适度消费

教师提问：什么是适度消费?对量入为出，适度消费如何理解?

学生活动：认真阅读教材内容并热烈讨论，回答自己不同的看法

教师总结：量入为出，适度消费原则就是要求人们的消费与自己的经济承受能力相适应。

理解这一原则注意：一方面，消费支出应该与自己的收入相适应，自己的收入既包括当前的收入水平，也包括对未来收入的预期，也就是要考虑收入能力这个动态因素。因为，信贷消费与人们对未来收入的预期有直接的关系。另一方面，在自己经济承受能力之内，应该提倡积极、合理的消费而不能抑制消费，否则，一方面，会影响个人生活质量，另一方面，也会影响社会生产的发展，特别是，当前我们国家已经形成买方市场，应该充分发挥消费对生产的带动作用。

(2)避免盲从，理性消费

教师活动：承接前面问题的总结，继续设问：在收入水平一定的情况下，人们的消费还受什么因素影响?我们在消费中应该注意什么问题?

教师活动：通过前面的学习，我们知道人们的消费行为始终受到消费心理的影响，例：从众心理、攀比心理等，并且这些心理往往相互联系，共同影响人们的消费。因此，在消费中我们要尽量避免一些不健康的消费心理的影响，做到合理消费，大家认为我们应该注意什么问题呢?

学生活动：学生就所提问题展开讨论，并发表见解

教师活动：针对学生的见解作点评、总结：

首先，在消费中注意避免盲目从众。

盲目从众是消费中常见的一种消费心理现象，也是对普通消费者影响的一种消费心理现象。因为，人们的消费行为始终受到消费心理的影响，例：从众心理、攀比心理等，并且这些心理往往相互联系，共同影响人们的消费。因此，在消费中我们要尽量避免一些不健康的消费心理的影响，坚持从个人实际需要出发，理性消费。

其次，要尽量避免情绪化消费。它是个人消费受到情绪的影响，而做出不理智的的消费选择的现象。往往是心血来潮、一时头脑不冷静，事后发现这种消费选择并不适合自己的需要。因此，在消费时，要注意保持冷静。

最后，要避免重物质消费，忽视精神消费的倾向。因为，随着生活水平的提高，人们的消费结构是不断变化与改善的，我们的选择也要有利于人的全面发展。

教师活动：我校餐厅经常使用发泡塑料盒和塑料袋，造成了大量的资源浪费和环境污染。大家对次有何看法?

学生活动：学生就所提问题展开讨论，并发表见解

教师活动：针对学生的见解作点评、总结：

(3)保护环境，绿色消费

绿色消费就是指以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续性消费。因为，随着经济的发展，带来了严重的环境污染和资源的严重短缺，我们国家提出了实施“可持续发展”和“科学发展观”，大家也应该从自身出发，保持人与自然的和谐发展，去从事绿色消费，即：节约资源，减少污染;绿色生活，环保选购;重复使用，多次利用;分类回收，循环再生;保护自然，万物共存。希望同学们能真正把所学理论运用到实践中，做个绿色消费者。

教师活动：大家辩论：我们还应该不应该坚持艰苦奋斗?艰苦奋斗是不是已经过时了?

学生活动：根据自己的观点自动分为辩、反两方，对上述问题展开激烈争论。再次激发了学生的热情与兴趣。

八上政治教案篇3

【课标原文】

4.5知道我国的人口现状，了解计划生育国策。

【教学目标】

树立正确的人口意识，支持和拥护我国实行的计划生育基本国策。

了解我国人口现状及其特点，懂得计划生育政策的内容。

【教学重难点】

计划生育是我国的基本国策。

【教学过程】

导入

多媒体出示漫画“地球在呻吟”，并配音。(出示幻灯片1)

教师设问：同学们，面对此情此景，你作为人类中的一员有什么样的感受?或者你想说些什么呢?

学生发表感言(略)

学生回答后，教师做积极、肯定的评价，并指出：由世界自然基金会和联合国环境计划组织联合发表的《20xx年地球生态报告》显示，人类若依照目前的速度继续消耗地球资源，那么所有的自然资源会在20xx年前耗尽。人类要在地球上生存和发展，就必须走可持续发展之路。我国为解决人口、资源、环境的问题，已经实行了计划生育和保护环境的基本国策，坚持走可持续发展之路。我们今天就要探讨的主题是——计划生育是国策(多媒体打出幻灯片2)。

教师：刚才我们谈到了我国实行“计划生育的基本国策”的话题，国家实行计划生育的原因是什么呢?现在让我们一起来看一组图片——内容是关于春运期间火车站、汽车站拥挤的人流图。(出示幻灯片3)

教师提问：看了这组图片你有和感想?有何发现?

学生交流

教师：刚才同学们一起观看并回忆了自己亲身体验的车站、码头人口众多的情景，大家共同的感受是中国人口众多。那么同学们，你们知道我国人口现状及其特点吗?

数一数，算一算

教师引导学生阅读教材第一◎第二相关内容，并指导学生计算填写好相关的内容。(出示幻灯片4)

学生回答：略。

教师小结、引导：我国是世界上人口最多的国家，人口基数大，新增人口多。中国这么多人中接受过大学教育和高中教育的情况又如何呢?(多媒体出示幻灯片5，学生思考中国的人口特点还有那些。

让学生阅读材料，充分发言。(出示幻灯片6)

看一看，议一议

学生观看小品《超生游击队》。

学生交流感受：略。

教师引导：我国是世界上人口最多的国家，在960万平方公里的国土上，现在已经负载了近13亿人口。而今后几十年，我国人口问题不仅难以缓解，还将日趋严重。严峻的人口形势决定了我们必须实行计划生育，以控制人口数量，提高人口质量，使人口的增长同经济和社会发展相适应。实行计划生育，是从我国社会主义初级阶段的基本国情出发制定的基本国策，也是目前条件下解决我国人口问题的唯一正确途径。实行计划生育，国家提倡晚婚、晚育、少生、优生，它的目的是控制人口数量，提高人口质量。

教师指导观察教材第二◎中的四幅漫画，完成第一、第二和第三相关内容。

教师引导：我国是一个发展中国家，又是世界上人口最多的国家。与其他国家相比，我国人口问题更加突出，人口形势更为严峻。人口众多和新增人口多，已成为制约我国经济和社会发展的根本性问题，影响了人民生活水平的提高。从接近我们生活来说，就影响到我们每个同学的学习、生活。为了实现人口与经济、社会、资源、环境的协调发展，推行计划生育，维护公民的合法权益，促进家庭幸福、民族繁荣与社会进步，20xx年12月，我国制定了《中华人民共和国人口与计划生育法》。

教师提问：我国实行计划生育有哪些好处?

学生回答：略。

教师小结：计划生育是利国利民的大事，从国家来说，能控制人口数量，提高人口质量;从公民个人来讲，有利于提高个人生活质量，有利于个人的身体健康和工作学习，有利于创造更好的条件，促进后代的健康成长。

教师简要小结本节课(出示幻灯片7)

同学们，我国面临严峻的人口形势：我国是世界上人口最多的国家，人口基数大，新增人口多，人口素质偏低，已经进入老龄社会。人口问题已经成为影响中华民族生存和发展的重大问题。因此，我国必须实行计划生育的基本国策。

【教学用题】

1.下面是一位记者与农村放羊娃的一段对话：“为什么不上学---放羊----放羊干什么----挣钱----挣钱干什么----娶媳妇-----娶媳妇干什么----生娃娃----生娃娃干什么----放羊”

阅读上述材料，回答下列问题：

(1)从记者与放羊娃的对话中反映出什么问题?

(2)你对解决这一问题有何建议?

2.每掀过一张日历，就有五万个中国娃降生在已经十分拥挤的国土上;地球没绕太阳一周，我国净增1184万人口。目前我国十五岁以上人口平均受教育年现仅有8.5年，20xx年第五次人口普查结果显示，占人口多数的农民受教育的年限更少，4.9亿农村劳动力平均受教育年限只有7.3年。农村15岁至60岁劳动年龄人口小学以下文化程度的比例高达47.6%;每百万人口中从事研发的人数仅为545人。

上述材料反映了我国现阶段那些国情?

八上政治教案篇4

一、教学目标：

公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。

二、重点和难点分析

关于什么是建设有中国特色社会主义的经济。公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国的基本经济制度。

把握这个重点，可以从两方面入手。

（1）理解概念：

公有制为主体、多种所有制经济共同发展，二者共同构成我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容。这表明，

一是公有制经济的主体地位不可动摇；

二是多种所有制经济的发展不可或缺，作为社会主义初级阶段的基本经济制度，这两方面内容缺一不可。

（2）客观依据：

公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的确立，是由社会主义性质和初级阶段国情决定的。

第一，我国是社会主义国家，必须坚持公有制为主体并作为社会主义经济制度的基础。

第二，我国还处在社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济。

三、教学手段：利用多媒体技术辅助教学。

四、教学时间：四课时

五、教学过程

第一课时

一、教学内容：充满生机和活力的制度（一）

二、教学目标：

1、理解掌握我国社会主义初级阶段的基本经济制度及有关概念。

2、能联系实际和事实对基本经济制度及有关理论加以说明解释。

三、教学重、难点：

1、公有制经济有关概念

2、非公有制经济的概念

四、教学过程

（1）公有制经济是主体

在我国社会主义经济建设中，存在着多种所有制成分，但是，在我国国民经济的发展中发挥重要作用的是公有制经济。公有制是我国社会主义经济制度的基础。

公有制经济包括国有经济和集体经济。那么什么是国有经济？什么是集体经济？

请同学们阅读教材的有关内容。

让学生从教材中找到国有经济和集体经济的含义，并列举几个国有大中型企业的名称。

① 国有经济的地位和作用

20xx年规模以上工业增加值主要分类情况单位：亿元

指标绝对数比上年增长%工业增加值 41045 17.0 其中：国有及国有控股企业 19408 14.3 其中：集体企业 2787 11.5 股份制企业 16878 18.3 外商及港澳台投资企业 11174 20.0 其中：轻工业 14653 14.6 重工业 26392 18.6

提问：投影的资料说名了什么？

国有经济是国民经济的主导力量。在建设有中国特色社会主义的经济中，它发挥着重要的作用。那么，我国国有经济的实力究竟如何呢？

在我国，国有经济拥有雄厚的实力和先进的技术设备，积聚着我国最先进的生产力，控制着国民经济的命脉，担负着关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务。

当然，国有经济的实现形式是多样的，如中国海油公司20xx年在美国和香港上市发行股票，筹集资金。

②关于集体经济

学生观看视频资料“华西村”（媒体素材）

（教师提问）我国农村是什么经济形式？它有什么作用？集体经济与国有经济的主要区别是什么？

同样，集体经济也可以有多种具体形式，都不会改变生产资料所有制的性质。

作为公有制经济的重要组成部分，集体经济可以广泛吸收社会上的分散资金，缓解就业压力，增加公共财富和国家税收。“集体经济与国有经济的比较：

共同点：公有化程度不同、在国民经济中的作用不同

国有经济，都属于公有制经济，同社会化大生产相适应，生产资料归全民所有，起主导作用。集体经济，生产资料归部分劳动者所有，主要作用。

当然，除了公有制经济外，我国现在还存在非公有制经济，它们同样为我国的经济建设发挥着积极、有意的作用。

五：小结

六：作业：

理解记忆公有制经济、国有经济、集体经济的概念及在国民经济中的作用。

第二课时

一、教学内容：充满生机和活力的制度（二）

二、教学目标：

1、理解掌握我国社会主义初级阶段的基本经济制度及有关概念。

2、能联系实际和事实对基本经济制度及有关理论加以说明解释。

三、教学重、难点：

1、公有制经济有关概念

2、非公有制经济的概念

四、教学过程

（1）、多种所有制经济各显其能

在我国，公有制经济的主体地位是不容置疑、不可动摇的。但是，非公有制经济也为我们的生活带来了很多便利，也得到了迅速发展。非公有制经济已经成为我国社会主义市场经济的重要组成部分。

提问：同学们想一想，非公有制经济包含那些经济成分？在我们日常生活中，它为我们提供了哪些服务和便利？

非公有制经济包括个体经济、私营经济、外资经济等。

日常生活中的小商店、理发店、小吃部等均属于个体经济的范围，这些个体经济与我们的生活息息相关，在利用资源、发展传统技艺、活跃市场、方便人民生活、增加就业等方面，发挥着不可替代的作用。个体经济是我国现阶段一种重要的经济形式。

在我们经济生活中有较大影响的私营企业，如四川希望集团、辽宁盼盼集团、湖北红桃k集团、深圳华为集团等。摩托罗拉，菲利普等。私营经济在促进经济增长、繁荣市场、方便人民生活、解决就业等方面，发挥着日益重要的作用。

我国各种经济成分变动表

指标各种经济成分占工业总产值的比重各种经济成分占零售商品额的比重

所有制国有经济集体经济私营经济国有经济集体经济私营经济

1978 77.6% 22.2% 0.2% 54.0% 43.3% 2.1%

1985 65.0% 32.0% 3.0% 41.0% 37.0% 22.0%

1990 54.6% 35.6% 9.8% 39.5% 31.7% 28.8%

1999 28.5% 38.5% 33.0% 24.3% 18.2% 51.5%

提问：从上表我们可以看出，我国的基本经济制度是什么？

① 公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是我国的基本经济制度。

提问：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展作为我国的基本经济制度。为什么会出现这样的变化呢？

② 社会主义初级阶段需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济

1．我国的社会主义性质和基本国情决定了（）

a．我国改革开放一百年不动摇

b．我国国有经济和集体经济的性质

c．我国以公有制为主体，多种经济制度并存的基本经济制度

d．公有制经济和非公有制经济并存

2．下列选项不属于公有制经济的有（）

①宝钢集团②华西村③麦当劳快餐店④小明家开的花店⑤中国人民银行⑥中国电信集团⑦新希望集团⑧中国义乌小商品城

a．①② b．③④ c．⑤⑥ d．⑦⑧

3. 非公有制经济在我国国民经济建设中发挥着日益显著的作用，这与我们强调以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度是否矛盾？为什么？

八上政治教案篇5

【教学目标】

知识目标：

1、懂得自古以来，我国各族人民在中华大地上共同创造了灿烂的中华文化。

2、知道中华文化的特点以及对我国发展和世界文化发展的影响。

3、能够从中华民族的历史感受中华文化的魅力。

能力目标：

培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力，培养学生学生全面，发展的眼光看问题的能力。理解中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。具有把握中华文化基本特点的能力，能以实际行动弘扬优秀的中国文化

情感态度与价值观目标：

感受中华文化的力量，提升文化认同感，培养学生的爱国主义精神，增强民族自豪感和自信心。

【教学重点和难点】

重点：中华文化，博大精深；中华文化的影响。传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。

难点：理解中华文化的力量和影响。传统美德，薪火相传

【教学过程】

导入新课：

从学习九年级思想品德第二单元的目的入手引入课题

一、中华文化博大精深

活动一：阅读质疑自主探究

（一）中华文化博大精深

1、灿烂的中华文化是如何创造出来的？

2、中华文化有哪些重要的组成部分（具体内容）？有什么特点？

3、中华文明历久弥新的重要原因是什么？

4、中华文化的地位和影响是什么？

（二）传统美德薪火相传

1、中华民族有哪些传统美德？（传统美德包括哪些内容？）

2、为什么要继承和发扬中华传统美德？中华传统美德有什么品质？

活动二：看谁说的多？提到中华文化，你会想到什么？

答：旗袍、中国功夫、长城、京剧、孔子、汉赋、唐诗、宋词、宋元曲、明清小说等等

1、灿烂的中华文化是如何产生的？

自古以来，中华民族在中华大地上劳动和生活，各族人民相互团结，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。

活动三：看视频：品味中华文化，感受中华文化的魅力

2、中华文化有哪些重要的组成部分（具体内容）？有什么特点？

独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，充满智慧的中国哲学，完备深刻的道德伦理等

中华文化的总特点：源远流长、博大精深。

思考探究：

3、几千年来，中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。为什么呢？

文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力中。

4、中华文化的地位和影响是什么？

①源远流长、博大精深的中华文化，是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩！

②中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭精神动力，是中华民族共有的精神家园。

③中华文化不但对中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。

活动四：连线题

活动五：交流碰撞

我们中华民族拥有如此灿烂的文化，可是有很多中国人，特别是很多中国青年却热衷于外来文化。你是如何看待这一现象的？

过渡：我们中华民族在自己的发展历程中，在创造灿烂的中华文化的同时，也形成了代代相传的美德

二、传统美德薪火相传

活动六：故事会

1、请说出课文中的三个历史故事：苏武牧羊，徙木为信，负荆请罪。

2、这些故事蕴含了哪些传统美德?

说说自己身边弘扬传统美德的事例

这些美德只是中华传统美德中的一部分，那么中华传统美德的内容是什么？（播放课件）

1、中华民族有哪些代代相传的传统美德？

2、为什么要继承和发扬中华传统美德？

结合南京路上好八连这一相关材料说明：中华传统美德有什么品质？

中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。

中学生如何对待传统美德？如何在家庭，学校，生活，学习，社会生活中继承发扬传承中华传统美德？

教学小结：

课堂巩固及练习：

八上政治教案篇6

教学目标：

让学生体会老师为他们的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心教师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识。

课前准备：

小调查：了解老师和其他工作人员是怎样为培养学生辛勤工作的

课文录音《最美的微笑》名人名言歌曲《我爱米兰》

课时：

两课时

教学过程

第一课时

一：谈话导入

1、你多大了，你知道自己为什么会长大吗？

2、生畅所欲??

3、师：对，在我们的成长过程中，我们的父母、老师和一些不知名的人都为我们付出了辛勤的劳动，让我们大声地说一声：“谢谢！”

4、谁想利用今天的机会讲述一件老师为你付出辛勤劳动的事例，以此来表达对老师的感??

5、学生自由交流

二：活动：欣赏时刻

刚才老师聆听了大家最真诚的表达，非常感动，也非常欣慰，所以我决定送大家一篇美文，跟我们刚才讲的内容一致，是一个欧阳灼的人写的

1、听课文录音

2、小结：老师爱学生，学生爱老师，这浓浓的师爱真是感人之至。

三：活动：我向老师表心意

师：对呀，老师是人类灵魂的工程师，为了学生的成长，老师付出了很多很多，我们世界各国人民对老师都非常尊敬，老师还有一个属于自己的节日呢！

1、谁知道教师节的由来？

2、学习小资料38页

3、全国人民都非常尊敬老师，那，我们该怎样来表达自己对老师的敬意呢？

4、说一说（有些可以当堂展示的就马上展示给大家看，如干净的作业本，整洁的教室，认真听讲等）

5、师小结

第二课时

教学目标：引导学生更好地了解教师，从而更加尊敬教师，尊重教师的劳动。

教学过程：

一：我让老师露笑脸

1、出示书上照片：看，这些同学在做什么呀？课余时间，几个同学凑在一起进行小创造，老师看了，肯定会开心地笑，对吗？

2、看第二张照片，你们有个这样的经历吗？还记得当时老师的表情吗？

3、小结：是呀，看到我们快乐地活动，健康地成长时，老师总是高兴的。那么，我们还可以做哪些事情让老师露笑脸呢？

3、学生自由交流，对一些特别好的做法老师要大力表扬

4、小结

对，同学们做得都很好，我们不仅要尊敬老师，还要尊敬学校的其他工作人员，也要尊敬我们身边的每一个人。

二：我的爱对你说

同学们，老师为我们的成长付出了许多劳动，我们心中都充满了感激，那该不该用特别的方式告诉他们？

1、请一位同学读日记

2、你想对老师说点什么？

3、学生交流心里话

三：让我轻轻走近您

1、谈话：当我们受委屈、有困难时，老师会耐心地开导我们，会怎样做？你有过这样的经历吗？说一说

2、老师和我们一样，也有生气、苦恼的时候，也需要我们的理解和关心，现在，让我们进入“让我轻轻走近您”环节，一起来做老师的开心果，想些办法帮助老师解除烦恼。

3、学生提出方案、交流

四：我们是好朋友

1、刚才我们谈到，老师有了苦恼我们可以帮助解决，对吗？其实，说心里话，老师也和天底下的很多人一样，不是什么都顺利的，有时也会有错，也会急躁，现在，谢老师想请大家当当小诸葛，碰到这些情况，你会怎么办？

2、出示书上三种情况，分别请同学想办法

3、学生各抒己见，老师适当点拨，如果大家都认为可行的方法就一致通过。

4、师小结

是的，很多时候老师难免会出现错误，既然同学们是老师的好朋友，那就应该即使帮助老师，这样，老师和你就互相了解了。

5、你有什么好办法使老师更了解自己呢？

6、你最希望老师了解你什么？

7、学生交流

8、师小结

五：总结

1、老师关心学生，也需要大家的关心和理解。老师苦恼时，我们给他做开心果；老师犯错时，我们有礼貌地指出；我们和老师互相关心，互相帮助，就成了最好的朋友。最后，我想送给大家几句话。

八上政治教案篇7

教学目标：

情感、态度、价值观：

有直面挫折的心理准备，以积极的精神状态面对挫折。

能力：

培养学生正确面对挫折、分析挫折的能力

知识：

知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理；了解导致挫折的原因是多方面的；知道面对挫折，不同的态度会产生不同的结果，以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。

教学重点：人生难免有挫折；挫折是一把双刃剑

教学难点：挫折是一把“双刃剑”。

教学过程：

导入：

一首好的歌曲往往能打动许多人的心，使大家产生心灵的共鸣。让我们随着音乐的节拍一起去重温那首令许多人振奋的歌曲。播放歌曲《真心英雄》

在我心中曾经有一个梦

要用歌声让你忘了所有的痛

灿烂星空谁是真的英雄

平凡的人们给我最多感动

再没有恨也没有了痛

但愿人间处处都有爱的影踪

用我们的歌换你真心笑容

祝福你的人生从此与众不同

把握生命里的每一分钟

全力以赴我们心中的梦

不经历风雨怎么见彩虹

没有人能随随便便成功

把握生命里每一次感动

和心爱的朋友热情相拥

让真心的话和开心的泪

在你我的心底流动

教师：歌曲中给人印象最深的歌词是哪一句？

学生答后提示：把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。

教师：歌词中的“风雨”指的是什么？“彩虹”指的是什么？

学生答后提示：风雨指的是挫折，彩虹指的是成功。

师问：这首歌告诉了我们一个什么样的道理？

学生答略

师归纳：如果把成功比作雨后彩虹，那么挫折就是彩虹之前的风雨，人们只有经得起挫折的考验才能获得成功。那么，什么是挫折？我们为什么会遭遇挫折？我们应该怎样面对挫折？又该如何去战胜挫折？这就是第一课“不经历风雨怎么见彩虹”将要学习和讨论的内容。

引入本课课题：不经历风雨怎么见彩虹

一．人生难免有挫折

师：请同学们闭上眼睛，用心去感受下列情培，体会你在情培中的情绪反应。

早晨你在闹铃声中醒来，关闭铃声时你不经意地发现还有10分钟就到上课时间了，原来是昨天上闹钟时弄错了时间，你感到，顾不上吃早饭的你骑上自行车就往学校赶，可谁知在距离学校100米的地方，自行车链条突然断了，你感到。毫无办法的你推着自行车来到学校后，还来不及解释就遭到班主任的批评，你感到，数学课上，老师将昨天的作业发了下来，由于你的粗心，很多不该错的地方你却错了，你感到。下课后，同学小明不小心打破了你的墨水瓶，为此你与小张吵了起来，同学们一致认为你的做法很过分，你感到。放学了，你本想回家跟父母讲讲今天的遭遇，却看见父母在吵架，你感到。

师：请说一说自己在上面各个场景中的情绪反应。

学生答略

师：真是倒霉的一天，做什么事都不顺心。当人们在实现某种目标泊过程中，因遇到某种无法克服的或自以为无法克服的障碍和干扰，致使目标无法实现，需要不能得到满足时就会产生诸如紧张、烦躁、伤心、气愤等消极情绪反应，这时我们就会说自己遭受了挫折。正如苏霍姆林基在说的“人生在世不会总是一帆风顺和美妙动人的。”

教师：请同学们回忆一下自己曾经经历过什么样的挫折，当时出现了怎样的情绪反应，并将它们记录下来。

小组统计归纳归纳出现频率比较高的挫折有哪些？并简单板书。

1、我们在学习和生活中，常常会受到困难、挫折的困扰

师：在学生和生活中，我们常常会受到困难，挫折的困扰，在同学们所经历的挫折中中人际关系的不和谐，学习成绩的不理想和情感需要得不到满足是出现频率最高的。p2例中麒麟遇到的是学习方面的挫折，小烨遇到的是人际关系方面的挫折，小磊遇到的是情感方面的挫折。

过渡：如果说我们青少年是由于知识不够渊博，经验不够丰富，难免会遇到挫折，那么大家想一想：经验丰富的成年人会不会遇到挫折呢？

学生答略

2、生活中，人人都有可能遇到挫折，经历坎坷

教师：请同学讲述某一们长辈的挫折经历。

生述略

师：我们的长辈也和我们一样会遇到各种各样的挫折，除了在生活中经历挫折外，他们在工作中也可能遇到挫折，p3第二个◆下的三幅漫画就反映了人们工作中的挫折，请同学们描述温画所反映的内容。

生述略

师补充：漫画1中的天灾。今年入春以来四川西南部遭遇旱灾，庄稼欠收；今年7、8月重庆遭遇百年特大洪灾；剑阁县“86”洪灾直接经济损失达2500万元；福建湘江面临格美、桑美台风的损失，桑美”肆虐成灾的主要原因是风力超强。

师归纳：正如漫画所反映的那样农民会历为天灾而颗粒无收；工人会因为企业经营困难而失业；商人会因为投资失败损失惨重，可见成年人和我们一样会难免会遇到挫折，所以生活中，人人都可能遇到挫折，经历坎坷，即使是伟人、名人也不例个。

3．即使是伟人，也会遭遇挫折，身处逆境

学生活动：“点击名人”

目的：通过竞赛使学生明白即使杰出人物也会遭遇挫折，身处逆培，加深学生对“人生难免有挫折”这一观点的理解。

参考资料：孔子，早年丧你，15岁求学“三人行，必有我师焉”。

汉司马迁“史家之绝唱，无韵之离骚”。

范仲淹被贬后“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

李时珍三次落榜，后有“本草纲目”

邓亚萍个子矮不让进省队。4枚奥动金牌

爱迪生只受过三个月正规教育。电灯

牛顿出生前父死，母改嫁，外祖母抚养：万有引力定律牛顿三定律

林肯p9；居里夫人p3

当代英国理论物理学家期蒂芬霍金《时间简史》

学生补充

师指导学生阅读生读p3第三个◆下居里夫人的故事的问：

居里夫人的故事给了你哪些启示？

生答：略

师归纳：虽然人人希望时时幸运，事事，顺利，但古往今来没有哪一个人不经历挫折，伟人名人也是在不断地认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展的。

从刚才的学生中可见无论是未成年人还是成年人，也不管是平凡人还是名人都会遇到挫折。因此我认为挫折和逆境是人生中不可避免的，你同意这一观点吗？

生答略

师点拨：这一观点是正确的，因为生活中人们总会有各种需要得不到满足，愿望和目标的实现受到阻碍，或遇到天灾人祸的打击而遭受挫折。因此人生难免遇到困难，遭受挫折，身处逆境。那么，导致挫折出现的原因有哪些呢？

二．面对挫折，我们要有清醒的认识和正确的态度。

1．导致挫折的原因

生看漫画补充对话。

“老师，对不起，昨天的家庭作业我没能完成，因为。。”

生发言略

师将学生所说原因写在副板书上，让学生装归类分出外在原因和内在原因

师分析

“妈妈生病”“停电”“下雨”是外因；“忘记了”“做不来”“自己感冒”“耍去了”是内在原因。

1．导致挫折的原因有外在原因和内在原因。

外在原因包括自然因素和社会因素，内在原因主要是自身因素（生理因素、心理因素）。

补充：自然因素：自然灾害（如8月17号的火灾）、意外事伯、生老病死（如地震、亲人生病）

社会因素：政治、经济、法律、道德、风俗、习惯、宗教、人际关系等

生理因素：身材、容貌、健康善、生理缺陷。近视者不能当飞行员、矮想打篮球

心理因素：意志薄弱、估计不恰当、情绪低沉。如好吃懒做

师引导生完成p4第一个◆下的表格。

师归纳：人们不可能完全避开这些因素，这就决定了在人生道路上，挫折是难以避免的。

过渡：人生难免有挫折，人们面临挫折时的反应一样吗？

2．挫折是一把双刃剑：障碍？财富？

引导生阅读p4第二个◆，想想媛媛和贝多芬有哪此相同点和不同点？

生答略

师归纳：相同：都遇到了挫折，不同在于导致挫折的原因不同，两人面对挫折时的态度不同，造成的结果也有所不同。媛媛因为挫折的来临而变得沉默寡言，甚至不想参加者校队的拢排练，因此有人说是坏事；贝多芬遭遇挫折后，激发了自己的进取精神，振作起来，创作出《第九交响曲》等辉煌作品，因此有人说挫折是好事。那么你是如何看待挫折是好事还是坏事？

生辩论：题目：挫折是好事还是坏事

正方：挫折是好事

反方：挫折是坏事

正：挫折能磨练人的意志、能激发斗志、使人更聪明

反：没人希望遇到挫折、挫折给人打击、压力造成烦恼和痛苦，甚至失去生命。

师归纳：挫折本身是坏事，给人伤害，但遇到挫折可以使人受到考验使人更聪明，这是一件好事，是财富。可见，挫折是一把双刃剑，，本身是坏事，在一定条件下可以变成好事；这个条件就是要对导致挫折的原因进行分析找到合适的解决办法，正确的对待它。所以挫折不可怕，可怕是不能正确对待挫折。

生说一说自己印象中最深的一次受挫经历，当时是如何面对的，其结果如何？

师归纳：挫折对人造成是积极还是消极影响，关键是看以怎样的态度对它，以消极态度就产生消极影响，反之对人产生积极影响。面对挫折要冷静，分析受挫原因，找出解决办法，积极地去战胜挫折。

课堂小结：通过今天的学习，我们懂得了人生的路途，有阴天也有阳光灿烂的时候，有眼泪也有幸福的歌声，有失败，也有成功的欢乐。我们坚信，风雨终将过去，彩虹会展现在眼前。让我们做一个坚强的人，直面挫折，战胜挫折，挑战挫折！让我们在《阳光总在风雨》的歌声中结束。

课外作业：观看中央3套《挑战自我》体会挑战者的受挫折的过程，体会成功与失败！

板书设计：

一、人生难免有挫折

a、我们在学习和生活中，常常会受到困难、挫折的困扰。

b、生活中。人人都有可能遇到挫折，经历坎坷。

c、即使是伟人，也会遭遇挫折，身处逆境。

二、面对挫折，我们要有清醒的认识和正确的态度。

a、导致挫折的原因。

b、挫折是一把双刃剑。障碍？财富？

八上政治教案篇8

1、知识目标：

通过教学，在知识上帮助学生能够识记影响消费的因素，消费的类型，消费结构的含义，恩格尔系数的含义;理解居民收入与消费水平的关系，物价变动对消费水平的影响，恩格尔系数变化的意义;运用所学知识联系实际分析问题，例如通过收集资料归纳改革开放以来我国居民消费结构的变化，并能初步说明我国居民消费结构变化的原因。

2.能力目标：

通过教学，在能力上使学生能够进行初步的理论抽象思维，能够参与生活实践。例如通过具体的情境引导学生从多角度、多层面归纳出影响消费的因素，从而培养其把模糊的感性认识上升到理论的高度的思维能力;例如引导学生运用消费的类型这一理论去认识生活各种具体消费的特点，从而培养其在抽象理论指导下分析具体现象的能力，运用经济理论分析经济问题的能力，参与经济生活的能力;例如通过引导学生收集资料，归纳我国消费结构的变化趋势，从而培养其关注现实生活及动手能力。

3、情感、态度与价值观

通过教学，帮助学生树立正确的消费观，学会用发展观点看问题。

?重点难点】

1.教学重点影响消费的因素

2.教学难点影响消费的因素

?教学方法】案例法、情境教学法、比较法、归纳法等

?教学环境】

◆学生可能获得的学习环境：多媒体教室

◆文本、图片资料

?教学思路】

八上政治教案模板8篇相关文章：

★ 幼儿园健康教案模板8篇