教师通过编写教案可以更好地控制课堂的节奏，使学生能够在适当的时间内完成各项任务，教案可以帮助教师更好地引导学生进行合作学习和交流，下面是写作模板网小编为您分享的闽教英语六年级上册教案8篇，感谢您的参阅。
闽教英语六年级上册教案篇1
教学内容：
1、词汇
（1）复习关于职业的词汇：doctor, teacher, nurse, cook, fireman, driver, policeman, pilot, singer.
（2）学习生词：astronaut, coach, actor (actress)，writer.
2、功能句型
（1）复习询问他人职业及回答：what does he/she do? he/she is a/an …。
（2）学习询问对方将来想要从事的工作及回答：what do you want to be when you grow up?
i want to be a/an …
教学目标：
1、知识目标
（1）能掌握和职业相关的一些词汇，并能在相应的功能句型中熟练运用；
（2）能在恰当的情景下熟练运用关于询问他人的职业及回答的交际用语；
（3）能在相应的情景下熟练地运用关于询问对方将来想要从事的工作及回答的交际用语。
2、能力目标
（1）通过学习和操练，使学生能掌握本课所学关于职业的词汇，能熟练询问他人的职业及对将来工作的理想，并做出相应的回答；
（2）在学习过程中培养学生发现问题和解决问题的能力，提高自学能力；
3、策略目标
（1）帮助学生学会与人合作，共同完成学习任务；
（2）帮助学生学会观察生活中标的英语，学会借助词典来学习。
4、其他目标
（1）在学习职业名称的过程中了解“感动中国的20xx年度人物”，潜移默化地为学生树立榜样；
（2）在小组学习和帮助他人学习的同时，培养学生乐于助人，热爱集体的良好品质；
（3）通过多种形式的游戏和活动，激发学生英语学习兴趣。
教学重点：
1、重点词汇：astronaut, coach, actor (actress)，writer.
2、重点句型：what do you want to be? i want to be a/an …。
教学难点：
1、正确朗读和运用关于职业的词汇。
2、正确理解、询问对方对将来工作的理想，并能做出正确的回答。
教具准备：
1、教师准备：多媒体课件，图片，单词卡片，奖励卡片；
2、学生准备：课本，笔。
教学过程：
课前介绍评价方式
step 1: warm up and lead in
1、 oral english
2、 sing a song: the wheels on the bus.
3、 （课件）：look, she is the driver of the bus. her job is driving the bus. do you know “job”？板书jobs，并介绍课题。
step 2: review some words
1、 free talk: what jobs do you know? （can you act as a …？）
2、 games:
（1） show some word cards, read and act.
（2） act, ask and guess---what does he/she do?
step 3: presentation:
1、 talk about the great people in 20xx.
（1） watch the screen and think: who are they? what are their jobs? （通过课件呈现“感动中国”的人物。）
（2） t: they are called the great people in 20xx.他们是被评为“感动中国的20xx年度人物中的几个。do you know their names?
（介绍6个人物的姓名。学生活动：介绍人物姓名，摆放相应人物的复读机、图片和文字介绍材料。教师示范第一个。）
（3） watch and listen.
t: what are their jobs? let’s listen. （课件录音完整介绍6个人物的工作和业绩。）
2、 learn the new word by the students themselves.
（1）示范pair work: listen, look, match and read. （示范过程中学习生词：coach---c-oa-ch---coach）
（2）学生自学单词，合作完成练习。
t: ok. boys and girls take out your paper and practice with your partner, please. if there are some new words for you, you can use your dictionary（出示字典），go to listen to the tape or teach each other.
（学生活动：自学不会的单词，合作完成练习。）
（3）学生组内练习介绍一个人物。（学生活动：选择一至两个人物在组内练习介绍。）
3、 introduce them in the front.
t: who wants to come here and introduce one of them to us? please listen carefully and check your answers.（学生活动：自愿前来介绍一个人物。）
要求：介绍以后要板书图片；离人物介绍大图较近的学生可以引导用大图片。
4、相应单词的练习
astronaut:
（1） pronunciation: astronaut---an astronaut.
（2） practice (pass the picture and ask) what does he do? he is an astronaut.
writer:
（1） t: can you act as a writer?引导学生练习：writer---writer
（2） t: what other writers do you know?
actor:
（1） t: who’s your favorite actor? （根据学生的回答介绍：actress）
（2） t: do you want to be an actor or actress? why?
5、 learn the sentence patterns.
（1） t: they are all the great people in china. we will always remember them. do you want to be one of them? what do you want to be when you grow up? you can say: i want to be …。 （出示句卡，带读，板书）
（2） t: what about my daughter? can you ask her?
（出示句卡，学习问句，板书） want---want to be---what do you want to be---grow up---when you grow up---what do you want to be when you grow up?
（3）课件：播放录音---妞妞的回答
（4） practice: pair work; show in the front.
step 4: reinforcement --- talk about the most popular job.
t: excellent! you have so many wonderful dreams for your future job. what is the most popular job in our class? let’s finish a questionnaire.
（1） model;
（2）小组调查；
（3）各小组填写结果；
（4）汇总全班调查结果
t: the most popular job in our class is ________. why do you want to be a/an …？
step 5: summary
t: how can you make your dream to be true? what can you do for your dream?
please remember: where there is a will, there is a way. （课件呈现）
step 6: homework
talk about your dream job with your parents.
闽教英语六年级上册教案篇2
教学目标：
知识与能力：
1、能听、说、读、写四个形容词的比较级形式heavier、stronger、bigger、thinner和smaller.
2、能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。
3、能够完成match and say练习并能正确在其中运用。
4、能理解story time中故事。
过程与方法：
学生能在小组合作中快乐学习英语
情感与价值观：
让学生了解重量计量单位，了解公斤和千克
让学生能够养成合理饮食习惯，保持身体健康
教学重点：
掌握五个四会形容词的比较级形式。
教学难点：
掌握以下形容词的比较级构词形式heavy—heavier, thin—thinner, big—bigger small—smaller , strong—stronger.
教具学具课件准备
有关卡片，磁带等。
第几课时：3
探索流程个性添加(教学反思)
1、warm-up(热身)
(1)日常口语练习
(2)复习
2、presentation(新课呈现)
let’s learn
(1)教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较，让一呈现单词bigger和smaller。(板书bigger和smaller)让学生观察bigger不同。
(2)教师用ppt展示两张胖瘦人照片教授单词thinner和heavier(板书thinner和heavier)，让学生观察heavier的不同。
(3)、出示健美教练的照片进而新授单词stronger。(板书stronger)
(4)、教师出示这几个单词卡，让学生比较它们的不同，词卡上又不颜色的笔书写比较级的变化。
(5)、放录音跟读单词。
(6)、学生和自己的同伴自己练习，根据他们的实际情况，并让特征明显的同学上台表演。看谁做的又快又好。
3、practice(练习)
match and say
教师先示范和一名同学，鼓励学生说出又创意的句子，如：mike’s fish is bigger than mine.
(2)story time
学生默读后回答，“who is an excellent goalkeeper?” why?让学生说出不理解的句子，一块讨论，扫清阅读障碍。播放部分录音，学生跟读，分组练习，下节课表演。
板书设计作业布置
unit 1 how tall are you?
heavy---heavier, thin---thinner, big---bigger small---smaller , strong---stronger.
学生做活动手册配套练习。
闽教英语六年级上册教案篇3
一、教学目标与要求
1.能够理解并会朗读let’s read部分的短文，并回答课后问题。
2.会唱歌曲“the way i feel”。
3.了解good to know部分内容。
二、教学重点与难点
1.重点是理解并正确朗读短文。
2.难点是理解条件状语从句和时间状语从句，并简单回答。
三、课前准备
1.教师准备本课时所需的词卡。
2.教师准备录音机和录音带。
3.教师准备本单元的挂图。
四、教学过程
1、warm-up
(1)播放let’s chant，师生一齐吟唱。
(2)教师出示let’s learn的教学挂图，随意指向图中的一个人物，要求学生根据人物特征快速配音，如“i have a cold”。
2、presentation and practice
(1)“辨别真假”活动。
学生分成两大组，一组说“i have a headache.”同时做头疼或其他动作和表情，另一组来判断，动作和句子意思一致，说：yes.不一致说：no.
(2)教师接着说新句子：i have the flu.同时做打喷嚏，咳嗽，提示学生flu的意思。并问学生：how do you feel if you have the flu?让学生回答各种症状，如：i have a headache. i have a sore throat.教师说：if you have the flu, you should go and see the doctor or take some medicine.教授新单词medicine和短语take some medicine。
(3)指导学生阅读短文，用简单明了的图片理出文章的线索，分化篇章难点，帮助学生理解文章大意.引导学生边思考边阅读文章。
sore throat see a doctor
nose hurt have the flu take some medicine and drink hot water
have a headache stay in bed
(4)let’s sing.教师用简笔画画三张脸来表示happy, sad和mad.教师播放录音，学生静听，教师略讲歌词大意，学生跟着学唱歌。
(5)good to know.学生看zoom的四种表情，再请学生读句子，然后与zip手举的四种颜色连线，并核对答案。
(6)活动名称：哑剧表演
(7)看病开处方。
一名学生扮演医生，另一名学生扮演病人，医生边询问病情边给病人开处方，增强学生的口头语言表达能力.
d: good morning, … s: good morning, doctor.
d: what’s your name? s: my name is …
d: what’s the matter? s: i feel sick.
d: do you have a headache? s: yes.
d: do you have a fever? s: i don’t know. i feel very cold.
d: do you have a sore throat? s: yes.
d: come to me and say “aha” s: aha…
d: you have a cold. s: oh. what should i do then?
d: i’ll give you some medicine. drink some water and stay at home for three days.
五、板书设计：
unit 2 what’s the matter, mike?
have the flu take some medicine
drink hot water stay in bed
闽教英语六年级上册教案篇4
what are you going to study教案】
教学目标：
1、能听懂、会认、会读、并识别physics 、chemistry 、history 、geography等单词。
2、能运用i'm going to study___. 等语句来介绍将来的中学生活。
重点难点：
1、能听懂、会认、会读、并识别physics 、chemistry 、history 、geography等单词。
2、能运用i'm going to study___. 等语句来介绍将来的中学生活。
教学过程：
step 1：warm-up and show the learning aims
t: my kids, yesterday we learnt sam is going to go to middle school, and he is going to study physic chemistry, history 。 today let talk about what are you going to study? （板书课题并齐读） first ，please look at our learning aims.（出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。）
step 2: show the guides（指导自学）
1、review some words about subjects chemistry ，math ，history chinese…
2、t: look at here. she is lily and he is peter. we'll watch a video about them. before watching the video, let's see three tasks.
(1)look at the pictures and read the text
(2)listen to the tape and read each sentence.
(3)students read the sentences and the new words. then talk each other
3、talk to a friend. what are you going to study? choose and draw three subjects.
4、memory game: how are you going to go to school?
step 3: practice
ask and answer
where are you going to study?
what are you going to study?
板书设计：
unit 2 what are you going to study?
a: what are you going to study?
b: i am going to study chinese, math history, and chemistry
闽教英语六年级上册教案篇5
1、能听懂、会说、会读、会写本单元的单词duck, noisy, picnic
2、能听懂会说：
when are we going to eat?
we’re going to eat at half past twelve.
what are we going to do?
we are going to walk around the lake.等句子。
3、能模仿课文，用be going to谈论意图和计划。
教学步骤：
step 1：warm-up and show the learning aims
1. sing an english song.
2. ask the children: what do you like doing in your spare time? (let more students answer)
3. the teacher says: boys and girls, today we are going to learn module2 unit1 we’re going to have a picnic. (板书课题) first，please look at our learning aims. (出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。)
step 2: learn the new words and the key sentences.
ask the students to learn the new words by themselves.
① try to read by themselves.
② listen to the tape and read after the tape.
③let ss read the words in their own small groups.
2. t: i’m going to go to the park with my friends this weekend. i’m going to go at nine. how about you, children? (师一边慢慢地说，一边板书重点句型)
what are you going to do? i’m going to….
when are you going to go? i’m going to go at….
3. practice the sentences by different ways.
4. finish activity 3 of page7. ask the children to ask and answer in pairs.
step 3: learn the text
t: do you want to know what did daming, simon and simon’s mother do during the weekend?
1、 put the picture on the blackboard and ask the children to look at the picture carefully.
2、 play the tape and circle the new words.
3、 pause after each sentence for the children to repeat.
4、 practice in groups and act out the dialogue.
step 4：summary
1、请学生自己总结“be going to”的用法。
2、创设情景，结对子用“be going to”进行对话练习，并进行展示。
step 5：finish a task
1. read the text in roles.
2. recite the new words and the key sentences correctly and skillfully in 5 minutes.
3. copy the new words and the key sentences correctly three times. (要求：①在四线格内书写②用手写体书写③书写要认真、细心、端正、漂亮)
blackboard writing:
we’re going to have a picnic
new words：duck, noisy, picnic
what are you going to do?
i’m going to….
when are you going to go?
i’m going to go
教学反思：
闽教英语六年级上册教案篇6
教学目标：
1、能比较流畅地朗读a部分对话，并进一步表演对话。
2、能熟练运用本单元的重点句型
when's your birthday? my birthday's on…
what would you like as a birthday present?
i'd like…根据实际情况进行问答。
3、通过完成d部分练习，使学生掌握听力填空的答题技巧。
教学重点：
能熟练运用本单元的重点句型
when's your birthday? my birthday's on…
what would you like as a birthday present?
i'd like…根据实际情况进行问答。
教学准备：
日历、录音机及磁带、句型小黑板、
板书设计：
unit 3 ben's birthday
a: when's your birthday?
b: my birthday's on…
a: what would you like as a birthday present?
b:i'd like…
教学过程：
a. free talk
1、greetings
2、look and say(看日历说日期)
3、free talk
t: what day is it today? t: what date is it today?
t: when's your birthday? t: what would you like as a birthday present?
t: would you like a …?
t: when's the teachers' day?/when's the children's day? s: it's monday.
s: it's the…
s: it's on the…
s: i'd like a …
s: yes, i do./ no, i don't.
s: it's on the tenth of september./it's on the first of june.
b. read and act
1. books opened at p22. read the text after the tape.
2. then read in chorus. try to recite the text.
3. act the dialogue.
c. ask and answer
1.t:when's your birthday?
t: what would you like as a birthday present?
open the books at p25. ask and answer in pairs.
2、 do a survey
全班进行汇总反馈
a: 's birthday is on … he would like……
d. listen and write
1、books opened at p26.look at the picture , please.
t: ben's birthday's coming. he is talking to his family about his birthday party. what would he like as his birthday present? let's listen carefully.
2、t: what would he like as his birthday present?
t: what else would he like?
t: what color?
t: what does ron want?
3、listen to the tape again and fill in the blankets.
4、check up the answers.
5、read the sentences in chorus.
s: he would like a big cake with a lot's of strawberries.
s: he would like some fish.
s: a blue one and a yellow one.
s: he wants a blue fish, too.
e.assign homework
1、 ask and answer(p25)
2、通过询问制作全班同学生日表。
3、预习part e。
闽教英语六年级上册教案篇7
教学过程：
一、复习上一模块所学知识：
(1)让学生说出：长江、黄河、长城的英语名称。
(2)复习句型：how long is the changjiang river?(6300km)
great wall?(6700km)
yellow river?(5464km)
引导学生用it’s ……来回答。
(3)让学生猜一猜下列城市的人口数。(上海：18million青岛：7million济南：6million500thousand )
运用句型how big is it ? it’s got ……来回答。
二、任务呈现与课文导入：
1、出示一张城市景观的图片，对学生说：this is a picture of a city. what can you see in it ?(ican see ……) yes, in this picture , there are …….
2、出示一张纽约唐人街的图片，问学生:do you know where it is ?what can you see in thispicture?请学生回答问题。
向学生介绍：daming现在在美国表兄的家里，他正在给家人发送email，他想念家人吗?他今天了解到了美国的什么情况呢?让我们一起来看一看。
三、课文教学：
1、播放动画呈现sb活动一。请学生认真听daming和simon的对话，然后判断大明是否想念中国，为什么?(通过文中do you miss china?sometimes.以及大明迫不及待想要去唐人街的表现，引导学生得出肯定的回答，引出chinatown的话题)
2、教师提问：where is chinatown? what is it like?再放一遍录音，让学生看书听，并从书中找出问题的答案。引导学生用文中的句子回答问题。(there is a chinatown in new york.there are lots of chinese shops and restaurants there , there’s chinesedancing.)
3、板书以上三个重点句子，向学生介绍关于唐人街的背景。
(唐朝在中国历是一个强盛的朝代。在海外的华侨、华人往往称自己是“唐人”，他们聚居的地方便称为“唐人街”。美国的“唐人街”在旧金山。旧金山的“唐人街”始于1850年前后。当年开发美国西海岸的华工初来异国，人生地疏，言语不通，因此他们便集中住在一起，团结互助，休戚与共。起初，他们开设方便华工的小茶馆、小饭铺，接着是豆腐坊、洗衣店等等，逐渐形成了华工生活区。后来，越来越多的当地人，也经常光顾这里，他们称这里为“中国镇”，爱上了这里的中国饭菜。后来，“唐人街”成了繁华街道，街上除了饮食业外，刺绣、中国古玩等也都在当地享有盛名。同时，唐人街办起了华人子弟学校，从事中文教育。还有各种同乡会、俱乐部、影剧院等，成了富有中国民族特色的特殊街区。每逢春节，这里均耍龙灯、舞狮子，爆竹声中除旧岁，保留着中国传统的种.种风俗。事实上，唐人街遍及世界许多地方，只是有的地方不这么叫就是了。
唐人街也被称为华埠或中国城(chinatown)，是华人在其他国家城市地区聚居的地区。唐人街的形成，是因为早期华人移居海外，成为当地的少数族群，在面对新环境需要同舟共济，便群居在一个地带，故此多数唐人街是华侨历史的一种见证。在唐人街多数会看到很多唐人餐馆，而餐馆和洗衣铺皆为早期华侨主要的营商行业。一些历史较悠久的唐人街，皆位于移民城市的旧区，环境会较为挤迫，治安和种族问题亦是某一些华埠要面对的问题。多年来，凭着、随着华人的富裕，华侨在外国的地位渐渐提高，新一代的华人移民会选择移民城市的其他地区居住，一些唐人街亦出现华人人口迁离﹑人口老化的现象。现在很多地方，唐人街已经成了中华文化区的代名词。无论商业，还是娱乐，以及各种文化设施，都是体现东方华夏色彩的。并没有华人聚居地的本意了)
4、板书生词，向学生进行适当讲解，并带领学生进行练习。学生掌握单词后放录音，让学生逐句跟读课文。
5、让学生看课本活动2中的插图，并试着描述图中有什么。鼓励学生大胆尝试。然后放录音，让学生仔细听，并注意对话中所使用的语言。
6、引导学生回顾并比较there is /there are的用法。
五、作业：抄写并背诵一下重点句子。
1. i’m sending an email to my family in china .
2.do you want to go to china town?
3.there is a chinatown in new york.
4. there are lots of chinese shops and restaurants there .
5. there is chinese dancing.
闽教英语六年级上册教案篇8
一、单元教材分析
本单元以“making a holiday album”为主题，让学生运用所学知识拥英语向别人介绍自己所去过的地方。
本单元的活动任务是利用照片或图片制作一本假日出游相册，并根据照片或图片上的信息，运用第一至第四单元所学的语言知识与同伴进行问答，分享假期乐趣。
单元教学目标
1.知识目标
(1)在语境中对u1-u4的知识进行复习和运用。
(2)复习并学习部分动词过去式的不规则变化形式。
(3)通过制作“假日相册”复习1---4单元旧知;
(4)重点复习有关“假日照片”的过去式问题及回答;
2.技能目标
(1)指导学生运用学习策略，自主归纳学习。
(2)指导介绍“假日相册”的内容和顺序。
3.情感态度目标
(1)通过本单元学习，让学生学会互相欣赏。
(2)通过本单元学习，激发学生对英语学科的好奇心以及学习兴趣。
二、单元教学重难点
1.教学重点
(1)复习并学习部分动词过去式的不规则变化形式。
(2)指导介绍“假日相册”的内容和顺序。
2.教学难点
(1)指导介绍“假日相册”的内容和顺序。
三、单元教学安排
建议在1-2课时内完成本单元教学内容。
第一课时：a、b部分
第二课时：c、d部分
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