教案可以帮助教师培养自主学习和自我提升的意识，不断提高教学水平，写教案要求教师对教学资源进行合理利用，提高教学效率，下面是写作模板网小编为您分享的幼儿园手和脚的英语教案7篇，感谢您的参阅。
幼儿园手和脚的英语教案篇1
一、活动目标：
1、通过情绪主题，学习用英语表达自己的感情与喜好。
2、模仿教师做表情
3、学习五个与情绪相关的英语形容词——happy，angry ，sad 。
4、复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。
5、能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确，理解词义，语调自然。
二、活动准备：
三张不同表情的脸（快乐，生气，伤心，）
三、活动过程：
1、教师进教室后，用hello!与幼儿打招呼，鼓励幼儿也以hello!回应，然后再请幼儿和同学说hello!，全班一起热闹地互相打招呼。
2、教师在黑板上画一张大脸，问幼儿现在的心情如何（how do you feel?），然后替他们画上五官表情。
3、如果幼儿说出快乐、生气等本课将要学习的形容词，教师可利用机会介绍这些英语单词。
4、请幼儿看教师表情，请幼儿猜猜是哪种情绪，鼓励幼儿说出来。
5、请幼儿跟着教师一起做表情（happy，angry ，sad ，）
6、老师出示五张脸，一边念，一边做出幼儿能理解的情绪表情。
7、带幼儿儿念一遍单词卡，请幼儿一边念，一边模仿教师的表情。
四：教学反思
反思：孩子们画表情这一能力还是稍弱些，手不是很准确地表达出所要表达的线条，占用的时间较多，因此临改为教师画。
幼儿园手和脚的英语教案篇2
活动目标：
1、理解并掌握candy一词，发音较准确。
2、在活动中能认真地倾听故事，并愉快地参与游戏。
活动准备：
pig、rabbit、fox、tiger、ox、horse、candy图片。
活动过程：
1、《little pigs》歌曲，要求幼儿情绪愉快地歌唱，表现little pigs的可爱和快乐。
2、复习部分动物单词。
教师：pigs还有很多的friends呢！你知道有谁吗？
逐一出示rabbit、fox、tiger、ox、horse动物图片，
教师提问“what’s this?”幼儿回答“it’s ××。”
3、教师导入story，激发幼儿的兴趣。
“这些小动物之间啊，发生了一个好听的'story，你们想不想听啊？”“故事的名字叫《tiger拔牙》。
4、教师操作图片并配合体态动作讲述story，提醒幼儿认真倾听。
有一天，fox去找rabbit和pig玩，可是他们俩都在伤心地哭着，原来凶狠的tiger把他们的daddy、mummy啊呜一口吃掉了！（tiger坏不坏？你们怕它吗？）可是fox说：“哼！我才不怕它呢！我还要把它的牙都拔光！让它不能再吃小动物！”于是它就回家准备了。
第二天，fox就捧着一盒candy来到tiger家。它说：“大王！我给您送好东西来啦！” tiger就问：“是什么好东西啊？” fox说：“这是candy！可好吃了！” tiger一尝，果然很好吃！（你们说candy好吃吗？它是什么味道的？请幼儿尝candy 。）所以啊，tiger就抱着candy吃起来，吃了又吃，吃了还想吃，躺着吃，sleep的时候也要含着，而且还不刷牙。
直到有一天，tiger突然牙疼起来。（牙疼是什么样子？牙疼要找谁？）它就去找医生ox，ox一见它就跑。他又去找医生horse，horse也一见到它就逃。这时（出示图片“谁来啦？”）fox来啦！它带了一把大大的钳子说：“大王！我来帮你！”它看看tiger的牙，说：“没关系！只要把牙都拔光就不疼了！”于是fox就用大钳子为tiger拔牙，one,two,three,four,five……不一会儿，tiger的牙就被拔光啦！它的牙还疼不疼啦？它还对fox说；“thank you! thank you! ” fox说什么啊？“my pleasure! ”
5、提问：
（1）tiger为什么要拔牙？
（2）它吃了很多的什么？candy！幼儿回答，教师指导并纠正发音。
（3）进行卫生习惯教育。tiger吃了很多candy，那它有没有刷牙？我们小朋友刚刚也吃了，我们来刷刷牙。（食指当牙刷作刷牙状）。
6、歌曲《两只tiger》。
tiger的牙都被拔光了，不能吃小动物了，你们高兴吗？我们来唱一首快乐的歌庆祝吧！
幼儿园手和脚的英语教案篇3
活动目标：
1、学习单词chocolate , ice cream, eggs ,pizza , milk , vegetable , bread,
dumpling , shrimp , peanut butter , potato chip. (选择性)
2、复习已学食物单词。
活动准备：
食物图片（由学生现场画）。录音机一台，磁带一盒。
活动过程：
1、请幼儿把自己最喜欢吃的食物画出来，画得又快又好的同学作品展出，并导入课题。
2、引导学生学习单词。
（1）出示学生画的食物的图片，教师示范读音，幼儿跟读。
（2）教师出示图片，幼儿认读。教师纠音。
（3）教师读出单词，幼儿找出图片。
3、游戏“超市”
请几个幼儿扮收银员，其他幼儿扮顾客到超市购买食品，幼儿先看一看，挑选自己喜欢的事物，然后，到收银员那儿结账，必须连说三遍食物名称，收银员也连说三遍。等幼儿全都买到食品后，教师再让幼儿说说购买食品名称。
幼儿园手和脚的英语教案篇4
教学目标：
1、在游戏中复习短语：springiscoming;i'mwind/spring/tree/flower/bird。
2、复习颜色green/red/yellow/white。
3、感受春天的美丽景色。
4、通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。
5、能正确发音并确切地用这些词。
教学准备：
头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。
教学过程：
教师旁白：
春风吹来了。(风上场)
“春风”说：i‘mwind.(回头，招手)springiscoming.
(春姑娘上场)“春姑娘”说：i’mspring.(春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步)
树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。
“树”说："i‘mtree.i’mgreen!""
小草"说："i‘mgrass.i’mgreen，too."
教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。
“一朵花儿”说："i‘mredflower."
“另一朵花儿”说："i’myellowflower."
“另一朵花儿”说：“i‘mwhiteflower."
教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。
(小鸟上场)“小鸟”说："i’mabird.
(小鸟飞来飞去看春天的景色)ilikespring."
“小草”、“小花”和“树”一齐喊："bird，bind."
(小鸟飞到它们跟前)“树”说："let‘sgotoplay."“草”、“花儿”、“鸟儿”齐说："let’sgotoplay."
幼儿园手和脚的英语教案篇5
一、活动名称:
英语活动:五彩缤纷的colours
二、活动意图:
这是一节活动课。幼儿已初步学习了七个颜色单词,本节课旨在通过多种游戏复习所学单词,并初步学习用句型“i like …….”表述自己喜爱的.颜色。
1.活动准备:
.多媒体设备一套、课件
.图片（布置成小花园）、画纸、油画
.手偶一个
2.学习句型“i like …….”
活动难点: 1.能根据老师的指令作出恰当的反应。
3.能大胆表述自己喜爱的颜色。
三、活动目标:
1.巩固颜色单词red﹑
?morning》
一、活动内容：morning. good morning
二、活动目标：掌握morning、good morning的读音，能正确运用good morning.
三、活动准备：太阳教具一个、动物图片若干、小红花、小五星、美人痣若干。
四、活动过程：
1、打招呼：
t：hello！hello！i"m your teacher，cissy.
t：（老师手托太阳教具缓缓移至头顶）小朋友们，太阳什么时候升起来啊？
s：早晨
t：morning（范读）
s：morning（试读）（重复三遍）
t：每天这个时侯，我们来到幼儿园时见到老师和门卫爷爷要怎么问好呀？
s：早上好！
t：对，我们今天已经开始学英语了，在以后再见到老师和门卫爷爷要怎么问好呀？
s：morning！
t：以后再见到老师和门卫爷爷的时侯就要对他们说：good morning.
t：good morning！
s：good morning！
t：good morning↑good morning↓
s：good morning↑good morning↓（重复三四次）
t：当别人对你问好说good morning时，我们不能没有礼貌呀？对不对？
t：我们应怎么回答？（眨眼做疑问状）（老师举手向小朋友打招呼）
s：good morning（小朋友摹仿老师举手打招呼）
t：good morning（老师分表情、声调高低等重复几次）
t：（老师拿小狗的图片到一个幼儿面前）
小狗见了你对你说good morning，你应怎么回答呀？（眨眼做疑问状）
s：good morning.
t：ok.very good.
（以此类推，每个小朋友对话问好）
（可换小猫、小兔、小熊等动物图进行）
幼儿园手和脚的英语教案篇6
游戏是幼儿园整个教育活动的重心。因此在幼儿园英语教育中采用游戏的方式最符合学龄前儿童的身心特点。通过几年的研究与实践，我初步将英语教育中的游戏划分为六类：体育游戏、数字游戏、美术游戏、音乐游戏、情境对话和娱乐游戏。以下我将自己摸索出的游戏方法按这六类分别列举一二，以供大家参考。
1.wolf, wolf, are you hungry?(老狼老狼你饿吗?)──体育游戏
准备：动物头饰，自制，设置小动物的家
方法：它由传统游戏“老狼，老狼几点钟?”演化而来，其方法也基本与之相似。选择一人扮演“wolf”，其他幼儿扮演小动物，随意地跟随在“wolf”身后散步，并一起提问“wolf,
wolf, are you
hungry?”。若“wolf”回答“no”，则继续游戏;若“wolf”回答“yes”，幼儿要马上跑回家。被抓住的幼儿必须说出“wolf”出示的英语图卡上的词句，才可继续游戏。答错者可让别的幼儿补充将其“救回”，或者罚停一次游戏。
幼儿园手和脚的英语教案篇7
游戏类型：
角色游戏
适合年龄：
5-6岁
游戏时间：
8-10分钟
游戏目的：
训练儿童的听力以及动作协调能力；培养儿童养成良好的道德习惯
游戏准备：
所有儿童必须掌握各种口令；儿童穿上代表各种小动物的服装
游戏规则：
①一名儿童做领队，其他儿童站成一排，领队面向大家。
②当领队说做某某动作而没有说simon says时，大家就站着不动。如果有人做了动作，就被淘汰。
③当领队说完simon says后，又说做某某动作时，大家就必须做这一动作。做到最后，一直做得对的儿童获胜。
④领队可以让大家连续做同一动作，口令可快可慢。
游戏过程：
老师说：hi, children !今天我带领大家做运动。你们说好不好？儿童可以说：ok.
老师扮成领队，可以说：simon says, hands up.儿童一起举起双手，如有人不做动作，就被淘汰。教师只说：hands up.时，如有人做动作，则被淘汰。
teacher: are you ready?
student: yes.
teacher: simon says, stand up.
teacher: sit down, please.
teacher: simon says, sit down, please.
teacher: turn left.
teacher: simon says, turn left .
可供选择的口令：
turn left. turn right. turn around. sit down. stand up. raise your hands. raise your arms. clap your hands. stand on one leg. bend your knees. wave your arms.
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