我园的特色是运动，围绕这一特色，我们主要以“绳子”开展了一系列的活动。有一次在我们班的晨间活动时，我发现孩子对绳子很感兴趣，让绳子玩出了很多种花样，有的将绳子变成各种障碍，运用各种方式越过障碍，锻炼了孩子们的钻、爬、跳、跨跳等动作技能。也有的孩子两人将绳子摇了起来，我让想到了我们成人玩的八字跳。但孩子们的想法很独特，有一个小男孩看见他们在旁边摇绳子，觉得很有趣，也跑过来了，在旁边来来回回地看了一会儿，好像要跳又不敢跳，想跑又不敢跑的样子。我就走过去问他是怎么想的，他告诉我，他想要从这个摇动的绳子跑过去，但是又不敢，怕绳子会甩到他。在孩子们无意识的活动中我就生成了这节有意识的活动课。

活动目标：

1.能勇敢地尝试穿过摇动的绳子，掌握基本技巧，提高身体的敏捷性。

2. 乐意与同伴合作玩绳，感受合作游戏的乐趣。

活动准备：

1.扩音器、u盘（音乐：超越梦想）、长绳子两根。

2.布置场地：半圆形、障碍（轮胎、绳子）

活动过程：

一、热身运动，舒展各个关节。

师：孩子们，又到了，我们的游戏时间啦？让我们一起出发吧。（一个跟着一个走，站在圆点上。）

小朋友，今天老师带来了一根神奇的绳子哦。

变变变，变摆钟，摆、摆、摆，跟着摆钟摆起来；

变变变，变风车，摇、摇、摇，我们换一个方向，摇摇摇；

变变变，变陀螺，转、转、转，转回来，加速咯；

变变变，变成不倒翁，摆、摆、摆；

变变变，变鱼网，捕鱼咯，捕鱼咯，没捕到，我再捕，撒网咯（小鱼们，真机灵）；

变变变，变小蛇，小蛇来咯，快闪啦，小蛇又来了，快躲开；

变变变，变成美人鱼啦，游一游，往这边游，又回来，往上游，往下游。

二、穿绳子。

1.通过尝试，探索穿过摇绳的方法。

（1）通过观察，发现绳子的变化。

提问：听，绳子是怎么唱的？

绳子摇起来，像什么？

（2）分成两组，体验穿绳子（每位幼儿穿一次）。

（3）谈一谈尝试的感觉，探索穿绳子的方法。

提问：当绳子摇到哪里的时候，我们冲过去呢？（请成功的小朋友示范）

冲过去后，还要怎么样？（请成功的小朋友示范）

小结穿绳子的技巧：绳子摇到上面时，像火箭一样冲过去，冲过去后还要快速地跑开。

（4）带着有效的经验分组练习，体验成功的快乐。

2.探索多人合作穿过绳子，感受合作的快乐。

师：我们除了一个人穿过绳子，还可以几人合作一起穿过绳子呢？

集体练习，多人穿绳子。

三、游戏:”智勇大冲浪”。

1.介绍游戏规则，集体游戏一次。

师：瞧，前面有几道波浪？（三道波浪）

要来到波浪前还需要经过两道障碍。有哪些方法可以越过这些障碍？（跳、跨等）

越过障碍时，不能怎样？（不能碰到绳子）有没有信心挑战成功？

游戏开始！

2.集体游戏第二次。

（1）总结第一次失败的原因。

师：孩子们，你们挑战成功了吗？刚才有的小朋友碰到了绳子，不能算挑战成功。那在通过障碍时怎样才能不碰到绳子呢？（要控制住自己的身体。）冲浪时应该怎样呢？（看准绳子，要加快速度。）你们想在挑战一次吗？这次可要注意，不能碰到绳子，才算挑战成功！

（2）第二次游戏开始！

3.与客人老师合作游戏，分享快乐。（音乐：超越梦想）

师：你们都挑战成功了吗？你们真厉害。客人老师也想来玩一玩，你们愿意邀请客人老师一起来玩吗?

等会儿每人邀请一位客人老师，和你一起通过障碍，穿过所有摇动的绳子。有信心挑战成功吗？

先去邀请客人老师吧，邀请到客人老师的小朋友，跟客人老师一起到起点排队。

小朋友，你们喜欢和客人老师一起玩游戏吗？我们一起谢谢客人老师。

小朋友，今天你们玩得开心吗？只要我们勇于挑战，就一定会获得成功！

6.放松活动。

现在，有点累了，我们一起放松身体吧。甩一甩我们的手，还可以捏一捏，敲一敲。妞一扭我们的腰，真舒服。拍一拍我们的腿，捶一捶，抖抖腿，放松放松。好跟客人老师，再见吧。

活动反思：

在本节活动中，充分让幼儿体验、实践，在不断的尝试中获得动作的技能与技巧。在练习当中总结游戏规则。通过幼儿自身经验得到动作的发展与提高。

本节活动也存在了一些遗憾：

1.重难点的把握，这节课的难点在于孩子能够掌握穿越摇动绳子的技巧，而这一点没有得到更好的解决，所以出现了有个孩子被绳子绊倒的现象。如果将难点更加的细致化，孩子能够接受，就会避免这样的事情发生。

2.体育课除了能够让孩子对口令的敏感度，还要增强对手势的敏感度。而教师也应该要有这样的意识，不需要过多语言来表示含义，用一个动作或手势让孩子明白该做什么，这样也会增加师生之间的默契感。

科学电的用途教案篇3

一、活动目标

1、愿意与朋友合作，体验绳子游戏所带来的快乐。

2、能大胆积极尝试，想出各种绳子的创意游戏。

3、认识各种各样的绳子，并知道它在生活中的功用。

二、重点难点

重点：认识各种各样的绳子，想出各种绳子的创意游戏。

难点：想出各种绳子的创意游戏。

三、活动准备

各种各样的绳子：麻绳、跳绳、鞋带、包装带、松紧带、扭扭绳、毛线等。

四、活动过程

（一）出示各种绳子，请幼儿说说它们的功用。

——这些绳子你们都认识吗？它们哪里不一样？（长短、粗细、颜色、材质等）

——这些绳子有什么作用呢？

——除了绑东西、拖东西、吊东西外，它们还可以做什么？（引导幼儿想出游戏方面的功能）

（二）幼儿自由探索各种绳子游戏。

1、单人进行游戏。

（1）幼儿尝试单人玩绳子的游戏方法。

（2）教师巡视并对有困难的幼儿进行引导。

（3）教师小结幼儿游戏玩法。

（4）交换绳子再次探索绳子的玩法。

（5）教师梳理小结绳子的新玩法。

2、双人合作游戏。

（1）两人一组一根绳子，尝试不同的游戏方式。

（2）教师巡回观察指导。

（3）请个别幼儿分享自己组的玩法。

（4）请各组交换绳子再次探索两人玩绳子的方法。

（三）利用绳子，进行各种造型。

1、引导幼儿单独利用绳子摆出各种造型。

2、引导幼儿与朋友多人合作摆造型。

3、教师小结幼儿造型情况，幼儿参观分享。

（四）延伸活动。

——请你们找找我们周围还有哪些绳子，它们又有什么作用呢？

科学电的用途教案篇4

活动目标

1．引导幼儿用连贯的语言，围绕“有用的绳子’’进行谈话。

2．帮助幼儿学习用轮流、修补的方式进行自由、有序的交谈。

3．激发幼儿谈话的兴趣，大方地向同伴、老师表达自己的想法。

(会用“轮流、修补”的方式谈话，是启发幼儿围绕话题谈话的重要因素之一，要让幼儿在这次活动中乐于、善于用轮流修补的方式谈论绳子的用处，让幼儿用玩的经验去生动地认识体验绳子的用途是重要的一环。因此，我们运用了多感观参与的方法让幼儿充分地去玩弄绳子，以达到‘‘用连贯性的语言大方的向同伴谈论绳子用途”的目的。)

活动准备

1．各种绳子(毛线、尼龙、扎头的发带)若干。

2．幼儿每人自带一根绳子。

活动过程

1．通过“故事”引出谈话话题。”

(1)教师讲故事：有一个人，常常忘事，他就用绳子打结帮助自己记事，大事打大结，小事打小结，结果呀……

(2)与幼儿讨论如下问题：你在哪里看过绳子?绳子可以做什么用?找一找，自己身上有没有绳子?

(话题用“讲故事”的方式引入，可以提高幼儿的积极性，引起幼儿都来寻找“我用绳子干了些什么的欲望。)

2．运用“玩一玩，说一说”的方法，让幼儿自由地交谈。

(1)让幼儿自由组合，将自己带来的绳子创造性地玩一玩，说一说它的作用。在这一过程中，教师可与幼儿共同活动。例如：将绳子圈在椅子上跳、爬，把绳子放在地上，在绳子上面走、玩蹦蹦绳游戏。

(2)教师指导幼儿边玩边说。通过插话，帮助那些只玩不说的幼儿与同伴进行交谈。

(这一环节有两个作用。一是给幼儿充分体验、表达的机会，因为全班几十个孩子，不可能每个幼儿都有在集体面前谈话的机会。通过玩耍和自由两两交谈，使每个幼儿都享受了谈话的权利。二是通过集中谈话，可以了解幼儿对轮流、延续谈话方式的掌握情况，以帮助幼儿更有效地捕捉别人谈话的信息进行对话。)