撰写详细的教案可以帮助教师预测学生可能遇到的问题，一个贴近学生的教案可以更好地满足他们的学习需求，以下是写作模板网小编精心为您推荐的画熊猫美术教案6篇，供大家参考。
画熊猫美术教案篇1
一、活动目标：
1、理解故事内容，知道基本的做客礼仪。
2、通过学习故事，懂得文明礼貌得重要性。
3、能够从自己做起，在日常生活中也能做个讲文明，懂礼貌好宝宝。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
二、活动准备：
故事ppt，故事视频。
三、活动过程：
1、谈话导入：
⑴师：小朋友，你们知道做客是什么意思吗？
（了解做客的含义：是指访问别人，自己是小客人，比如去别人家里，就是叫做客）
⑵师：你知道做客需要注意些什么呢？你是小客人，你应该要怎么做呢？
⑶引导幼儿回忆自己的生活实际已有经验或者回想娃娃家游戏时的已有经验来说一说）
⑷教师小结：做客，也就是你去当小客人，必须要有礼貌。
2、学习故事：
⑴师：今天，熊猫也邀请了几个小客人去他家里做客，我们一起来看看又会发生什么事情呢？
⑵播放ppt，幼儿欣赏故事，提问：
师：熊猫都请了谁来家里做客？
谁是有礼貌的小客人？它是怎么做的？
小兔是怎样来做客的？
小黑熊又是怎样来做客的？
小兔在哪里是有礼貌的表现？
哪些话是有礼貌的话？
小黑熊受欢迎吗？
如果你是小兔和熊猫，你看见小黑熊这样你该怎么办？你还愿意和他做朋友吗？
如果你是小黑熊，看见好朋友都不喜欢你了，你该怎么办？可以做哪些改变呢？
⑶幼儿根据故事，回答问题。
⑷教师小结：引导幼儿知道没有礼貌是不受欢迎的，好朋友之间要互相谦让互相帮助，而不是蛮横无理。
⑸完整欣赏故事视频师：下面我们就完整的来欣赏一下这个故事吧。
3、谈一谈
⑴师：除了我们故事里说到的做客时要有礼貌，在我们生活中，还有哪些地方也需要我们讲文明懂礼貌呢？
⑵引导幼儿联系实际生活，大胆说一说。
（比如生活中，小朋友早上来园和老师阿姨打招呼；小朋友之间互相帮助、乘车时给年老的让座、在家里帮助爸爸妈妈做家务，给妈妈捶捶背等等都是有礼貌的表现）4活动延伸：表演故事师：等一下我们一起来把刚才的故事表演出来，现在请你先想好，你想当熊猫，小白兔还是小黑熊，看看谁表演的最好。
故事《熊猫的客人》
今天，熊猫请朋友来做客。
"笃笃笃"--是谁来了，在轻轻的敲门？熊猫开门一看，是小白兔来啦。小白兔说："熊猫，你好！"熊猫说："你好！请进来吧！请坐、请坐。"熊猫端来一杯水，用两只手捧着，说："请喝水吧！"小白兔用两只手接过杯子，说："谢谢！谢谢！""嘭嘭嘭"--是谁来了，把门敲得这么响？熊猫开门一看，原来是小黑熊。熊猫搬过一把椅子，没等他说请坐，小黑熊已经坐在床上了。熊猫端来一杯水，对小黑熊说："请喝水！"小黑熊看也不看，说："我不喝，我要搭积木！"熊猫说："那我们一起搭小桥，好吗？"小白兔说："好。"小黑熊说："不，我要自己搭房子！"他拿了很多积木，一块一块地往上堆，堆得很高很高。熊猫和小白兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。"哗啦"一声，小黑熊搭的房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰到了，小黑熊哈哈哈大笑起来。
小黑熊回家了，小白兔也要回家了，她对熊猫说："熊猫，再见！明天请你到我家来玩！"熊猫高兴地说："我一定会去的。"小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，她想："要不要也请小黑熊明天到家里来做客呢？小朋友，你们说呢？
活动反思：
故事里的熊猫如何接待小客人，小兔子和小黑熊这两位小客人形成鲜明的对比，孩子们从故事中得到结论"小黑熊真是没有礼貌，我们也都不喜欢小黑熊"；孩子们从中学习到好朋友之间要互相谦让互相帮助互相尊重，而不是蛮横无理；从故事延伸到生活中，孩子们自由讨论，说出了生活中还有哪些地方也需要我们讲文明懂礼貌，比如乘坐公交车时给有需要的人让座，见到老师阿姨长辈要问好等等，生活中到处都需要讲文明懂礼貌，这样我们的社会也才会更加和谐更加美好。
教学反思：
1，在这个活动中，幼儿是在快乐中度过的，幼儿配合积极，兴趣很浓。
2， 教师在教学活动中应该少用成人化的语言，比如“知不知道”“是不是”应该多问“为什么”。
3， 选材新颖，导入活动很好。
4， 在说出谜语的时候应该把速度放慢一点，让小朋友有时间去想。不应该太快出示挂图。
5， 可以请小朋友来模仿自己所看到的熊猫的姿势，让幼儿说出成句的话。
画熊猫美术教案篇2
活动目标：
1。 知道有关大熊猫的知识。
2。简单的画出大熊猫的体态。
3。增强幼儿爱护大熊猫的情感。
活动准备：
大熊猫图片、油画棒、绘画纸，勾线笔。
活动过程：
一、导入部分。
谈话导入：教师：小朋友们你们见过大熊猫吗？谁来说一说大熊猫长得什么样子？
?设计意图：以谈话导入的方式进行导入，一是激发幼儿的兴趣；二是给孩子创设一种自由、宽松的语言环境，鼓励幼儿大胆讲述熊猫的外形特征。】
二、基本部分。
（1）出示课件：（大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面），让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。
教师：小朋友，图上是谁啊？（大熊猫）大熊猫在干什么？（在吃竹子、在玩……）大熊猫长什么样子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……）教师总结：刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。
（2）老师在投影仪下示范并讲解大熊猫的画法。
①大熊猫圆圆的大脑袋。
②画出大熊猫椭圆形的白色身体。
③画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。
④给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。
⑤给大熊猫进行着色。
（3）幼儿在绘画纸进行绘画。
①自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。
②画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫 。
③为大熊猫添画竹笋、竹叶等。
④给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。
?设计意图：鼓励幼儿能用笔来记录熊猫的外形特征。】
三、结束部分 。
对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。
?设计意图：让幼儿感受绘画活动的乐趣并发展孩子们的语言表达能力和组合能力。】
画熊猫美术教案篇3
活动目标：
1、了解熊猫的外形特征和生活习性。
2、初步了解熊猫与人们之间的关系。
活动准备：
1、熊猫图片
2、熊猫详细资料。
活动过程：
1、教师组织幼儿进行猜谜语游戏，导入课题。
2、出示熊猫图片，引导幼儿从上到下观察熊猫的基本特征。
3、提问：让幼儿根据老师的问题说一说。
熊猫是什么样子的？
熊猫的样子像谁？
它在那里生活?
它喜欢吃什么?
为什么它喜欢吃竹子呢？
你想知道熊猫是怎样生活的吗？
4、与幼儿一起讨论熊猫与人们之间的关系。
小朋友们，你们喜欢熊猫吗？为什么？
大熊猫现在很稀少，怎样保护大熊猫呢？
5、请幼儿学熊猫走路的样子走出教室。
教学效果：通过此次活动，幼儿从图片及教师讲述中了解到熊猫的外形特征及生活习性，培养了幼儿对稀有动物熊猫的关注欲望。
画熊猫美术教案篇4
观察重点：
1、幼儿能否选择粗细不同的绳子进行玩色。
2、幼儿用宣纸压印的兴趣。
活动准备：
1、材料：棉制绳子每人四根(两粗两细，长度同幼儿的手臂)，每人四色颜料，铅画纸每人两张，白宣纸一张，格子布一块。
2、场地：用橱和小桌椅等布置成“熊猫百货店”。
活动流程：
情景导入-->示范讨论-->幼儿创作-->活动延伸
活动过程：
一、情景导入，引发兴趣：
长颈鹿阿姨来到熊猫伯伯的布店，它对熊猫伯伯说：“天冷了，我想买块有花纹的格子布做围巾。”可布店里的格子布没有花纹，小动物们不喜欢，这可怎么办呢?(幼儿讨论)
二、示范讨论，共同参与
1、介绍材料
上次我们用底纹笔和棉签宝宝做了美丽的格子布，今天我们要请一个新朋友来帮忙，印上漂亮的花纹，它是谁呀?(绳子)
2、师生共同示范(以拍照的形式导入)
1)教师示范
①做动作：选根什么绳子，蘸点什么颜色，请它到纸上跳个什么舞?
②拍照：跳好了给它拍张照，放在纸上不要动，“咔——嚓”!
③印照片：拍好了用宣纸宝宝来压一压，印一印。
④红绳宝宝拍好照要回家了，它应该回到什么颜色的盆子里?(红颜色的盆子里)
2)引导幼儿观察粗线和细线印出的不同效果
①细细的绳宝宝也想来学跳舞，大家一起来教教它，好吗?(教师示范)
②粗绳宝宝跳的.舞和细绳宝宝跳的舞有什么不同?(请幼儿描述)
3)幼儿尝试其它绳宝宝还想跳，谁愿意来教教它?跳个刚才没跳过的舞。
三、幼儿创作，教师巡回指导
1、创作要求绳宝宝在格子布上跳了舞后，布就更漂亮了，让所有的绳宝宝都来跳一跳，好吗?(在铅画纸和宣纸上作尝试)
2、幼儿操作，教师观察指导：
1)观察幼儿请粗细绳子跳了些什么舞。
2)观察幼儿在压印时的动作情况。(轻轻地印)
四、活动延伸，激发兴趣
1、游戏：卖花布将教室的一角布置成“熊猫百货店”，幼儿作售货员，叫唤着卖格子布。
例：大狮子，快来买我的花布呀!小猴子，快来买呀!
画熊猫美术教案篇5
活动目标：
1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形状等。
2、引导幼儿巩固学习画圆的技能，并能应用线条、色彩进行装饰。
3、培养幼儿对美术活动的兴趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点：
活动重点：巩固学习画圆的技能。
活动难点：能应用线条、色彩进行装饰。
活动准备：
吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。
活动过程：
一、游戏：“吹泡泡”（室外）
1、引导幼儿观察泡泡的特征。
师（周）：“熊猫宝宝们，你们看，谁来啦？”[师（白）：扮演熊猫妈妈走进来。]
师：“孩子们，今天妈妈想和你们玩吹泡泡的游戏，你们高兴吗？”“但是我有一个要求，玩的时候要看清楚泡泡的形状、颜色、大小，明白了吗？”
2、集中幼儿，提问：“你看到的泡泡是什么样子的？大小颜色呢？”
3、小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真漂亮！”
过渡：“孩子们，听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢？我们一起进去看看，好吗？”
二、引导幼儿添画泡泡。（室内）
1、出示放大的作画图，“你们看，它吹得泡泡怎么样？”（太少了，而且也不好看）“你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡？”（引导幼儿添画圆）
“用什么办法使这些泡泡更漂亮？”
（引导幼儿运用已学过的线条、色彩进行装饰。）教师边说边根据幼儿意愿演示。
2、幼儿作画，教师指导。
三、幼儿自主评价：
教师将幼儿的全部作品展示出来，让幼儿自由地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最后看谁的奖品最多，谁就是能干小宝贝。
活动反思：
陈鹤琴先生说：“我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童。”他主张在玩中学，因为玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜明的形象性为特征的，是必须动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。这段时间以来，在美术教学活动中，我们主要采用“看看、想想、做做、画画、玩玩”，的方法，让幼儿在自由自在的天地中充分发挥自己的聪明才智。
本课堂，我们主要是通过游戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中感知圆的特征，从而由感知————熟悉————记忆————再现，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的积极性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。
活动结束时，让幼儿相互评价，教师参与评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参与性。
画熊猫美术教案篇6
一、播放课件导入活动，激发幼儿的兴趣。
师：今天我们班来了一位小客人，看看是谁？它是什么样子的？你见过大熊猫吗？人们为什么喜欢大熊猫呢？
幼儿观看课件，并根据老师的.提问回答。
通过谈话导入活动，能使幼儿初步认识大熊猫，激发幼儿绘画大熊猫的兴趣。
二、基本部分。
1．继续观察熊猫，了解其外形特征。
（1）师：熊猫长得什么样子的？什么颜色？哪些地方的毛是黑色的，哪些地方的毛是白色的？它的耳朵是什么形状的？它的眼睛像什么？
（2）教师总结：大大熊猫的头是圆形，一对小眼睛周围长着黑色的毛。鼻子是黑色的，两只半圆形的黑色耳朵长在头顶上面。身体胖乎乎的是椭圆形的，全是白色。有四条粗短的腿，是黑色的。
（3）老师简单示范正面熊猫的基本画法。
师：我们要画大熊猫首先要画大熊猫圆圆的大脑袋；然后画大熊猫椭圆形的身体；接下来画出大熊猫又粗又短的四肢；再画上眼睛、鼻子和耳朵；最后我们给大熊猫画上图上好看的黑白颜色。
2.出示几张熊猫不同姿态的图片，引导幼儿观察。感知大熊猫的多种动态美。
师：咦，这些熊猫在干什么？它是什么姿势？
师小结：大熊猫有的躺着在吃竹子；有的弯着腿分开来，坐在草地上，还有的躲在树上真可爱啊！
3．交代要求，幼儿画熊猫，教师巡回指导。
（1）鼓励幼儿画出熊猫的不同姿态，并能想象一定的情节，如熊猫玩球、熊猫顶伞等。
师：（出示范画）老师这里有很多的大熊猫，它们大有小、有侧面对着我们、正面和反面对着我们的、有的在吃东西、有的在玩。你们想不想也画画大熊猫，画出自己最喜欢的大熊猫。
（2）介绍画画的工具和要求.
师：今天我们就用黑色的记号笔和蜡笔来画大熊猫，它的耳朵、眼睛黑色的部分就图上颜色，在画画之前一定要先想好再动手画，现在请你们开始吧。
（3）提醒幼儿涂色时，要顺着一个方向沿轮廓线来回地涂色，保持画面整洁。
1．幼儿观察熊猫的外形特征。
2．幼儿根据老师的提问进行回答。
3．幼儿观看老师示范画大熊猫。
4．幼儿绘画。
此环节开始的时候播放课件，引导幼儿观察大熊猫的外形特征，能让幼儿初步了解大熊猫的外形特征，指导大熊猫身上有黑白两种颜色，为下面的绘画大熊猫活动作铺垫。
幼儿在绘画的过程中老师的及时指导，能提醒幼儿记住自己的绘画任务，从而及时的完成绘画活动。
三、展示作品，欣赏评价。
你画的熊猫在干什么？你喜欢哪个熊猫，为什么呢？
幼儿大胆讲述。
幼儿在讲述的过程中进一步巩固对大熊猫外形特征的认识。
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