古人有一句话“读书破万卷，下笔如有神”，可见读书在孩子成长过程中的重要性。作为我们家长来讲，我一直认为，读书贵在坚持，而兴趣是让孩子能够坚持读书、读好书的有效动力。在培养孩子读书兴趣方面，首先要感谢学校每年组织的“亲子共读”活动，对于童心正浓的孩子来讲，读书是个枯燥无味的事，刚开始读书的时候，孩子根本融不进读书这个氛围，正是借助“亲子共读”这个活动的东风，开启了我们家长和孩子共同读书的历程。每次孩子读各种书目的时候，在孩子的小书房里，不仅仅是孩子自己的身影，孩子读书的时候我会陪着孩子看一些自己喜欢阅读的书，比如《杰克韦尔奇自传》之类的书籍，孩子读完学校要求的“亲子共读”书目，我也会拿过来自己读完，了解其中的内容，然后和孩子共同商讨。随着这种氛围的延续，我发现孩子自己慢慢融入到读书当中，每次在陪孩子读书的过程中，看到孩子能够专注的看书，不时的问我不认识的字或者不熟悉的词语，我都很欣慰，这说明孩子有兴趣来读书，能够融入到读书的乐趣中。

随着工作的变动，我现在大多的时间在外面出差，没那么多的时间陪孩子读书，但我会经常打电话和孩子交流读书的情况，孩子每次的读后感或者是自己写的一些东西会通过邮件发给我，然后我们共同交流自己的写作想法，通过这种形式，我能够感觉到孩子在理解能力以及表达能力、写作能力上都有很大的提升，并且通过这种阅读形式，我们家长和孩子之间的沟通明显增多，拉近了我们和孩子之间的距离。

陪孩子读书让我体会到，家长的陪读过程很重要，要在陪读过程中培养孩子的读书兴趣，通过读书让孩子接受书籍，学习到书籍中的精髓，不断提高孩子的理解能力和综合能力，这样对于孩子的成长大有裨益。

和孩子读书的心得篇2

与女儿一起读书，是在她很小的时候就一直进行的事，每天睡前半小时，给女儿讲故事是每天必做的事。最初是我天天给她讲，时间长了随着在幼儿园对拼音的教学后，就换成我是听众，她是主讲，一直到现在女儿都是在睡前故事中进入甜蜜的梦乡的。随着时间的流逝，和孩子一起看过的书也渐渐增加了，亲子共读也变成了一种习惯。

女儿很小就喜欢看书，每到周末就让我们带她到新华书店或有书的超市看书，顺便再买一些适合她这个年龄段看的书买回家看，在不知不觉中她已经能认识很多汉字，并且能独立读篇幅长点的故事书。

如今女儿上小学了，在一年级四班，学校里，班主任老师一直提醒孩子们在回家后多读书，平时也是布置完家庭作业后，也备注要求孩子多课外书，为孩子以后的写作能力提供更好的素材。

在这次读书中，我们一起阅读了《安徒生童话选集》《培养好习惯》这两本书，这些书特别适合孩子的思维与年龄需要，很多故事都非常有深意，从中还得出不少有效的家庭教育方法，对培养孩子在思想、品德、日常交际方法都有很大帮助，孩子从读书中也受益多多，很多好习惯的培养就来源于对书中主人公的了解和肯定，比我们家长的言传身教更容易被孩子理解和接受，在他们脑子里留下的印象更深刻。在日常学习中也增添了很多鼓舞的动力。

孩子的阅读能力是学习能力的基础和核心，让女儿多多读书读好书对于她的综合素质和能力的提高是非常关键的。通过和孩子一起读书的时光，从中体会到了幸福和满足，希望我以后继续坚持每天和女儿一起愉快的读书，继续营造良好的读书氛围，更好的引导她探索知识和奥秘，这对她和我们家长都是受益一生的事。

最后，让我们给孩子做好读书的榜样，陪他们共同多读书读好书，让他们在知识的海洋中健康快乐的成长吧！

和孩子读书的心得篇3

我一直都喜欢读书，它使我快乐，使我充实，使我在寂静中不感到孤独。近段时间读了《每个孩子都能成功》一书，感觉真的很好！

托马斯先生在书中具体分析了很多孩子学习不好的原因，最后归结到底是现今的学校教育很难适应孩子们，老师们仅仅重视孩子很有限的几个能力方面的培养，使得很多孩子天生的才能和潜能被打压了，从而产生了很多不适应学校教育的“差生”，“学习上的残疾人”，当这些标签被无情地贴到孩子的身上时，孩子们就真正地成为了学业残疾人了。

在今天我们当前的学校教育中几乎天天都在制造着大量的“学习残疾人”，只是我们中国人给他们贴上的标签不太一样----“差生”。他们带着这个标签在学习生涯中艰难跋涉，永远走不出失败的阴影。

对于一个学生来说，什么是成功？在很多人眼里考上大学是成功，考试得第一名是成功，考试得一百分是成功。由于对成功的错误定义，造成了许多学生的真正失败。

他们由于没考上大学或考试成绩不好就对自己失去了信心，瞧不起自己，有些学生干脆放弃学习，在老师和家长的眼里成为了不可救药的学生。因此我们说，成功的教育会引领学生走向成功，而失败的教育也会导致学生的失败。

书中讲到有一个活泼好学的六岁小姑娘，当她第一天入校时是何等地激动。她已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆砖和唱歌，在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里，她充满了期待，她期待能在四周走动走动，她期待能了解一些事物，她期待学校能随处歌唱、玩耍，她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流。

然而，实际情况并非如此。她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里，在那儿，她必须去解析老师冗长复杂的说辞，眼睛必须一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。

当她在老师面前表露出自己的失望与迷惑时，老师就建议她去专家那儿做个检查。于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深入检查后，又被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”。实际上像《每个孩子都能成功》一书中的描述的这些外国孩子，在我们中国的现实生活中又何尝少呢？

有一位优秀教师把许多老师和家长严厉的“坏孩子”“差孩子”变成了好孩子、乖孩子。因为她的成功的教育改变了这些学生的人生。在这位老师身边曾有过这样一个女孩。她从小就被老师当作“傻孩子”“疯孩子”，是不可救药的学生，是木头脑袋，被误送过精神病院。

钢琴老师无情的将她淘汰，学校老师把它看作傻的人不让她参加集体游戏，因为怕她给班级丢分，老师不允许她参加全班大合唱。她的身后常有冷漠的目光，她的耳边常响起老师同学讽刺的话语，几乎所有的人都抛弃了她，她的心陷入了无边的黑暗。

两只手上布满了自己用刀片划的伤疤。就这样一个在老师家长眼里注定要失败的孩子，在这位优秀老师的关怀教育下考上了北京重点大学，还在报刊杂志上发表了许多作品。是什么力量是这样一个濒临崩溃的孩子变得如此优秀呢？这位老师是用什么魔力拯救的这个孩子呢？是自信，培养自信。

自信在一个人的成长过程中是非常重要的。学校教育要尊重学生的个体差异，以学生的发展为本，让每个学生都能体验成功的快乐，从而建立自信心。

有的孩子能挑二十担水，而有的孩子只能挑十担水，还有有的孩子只能挑五担水。如果我们对每个学生同一个尺度同一个标准去要求，有些孩子会因为无能为力而放弃。对于一些学生考一百分是她的成绩，而有的学生考七十分就已付出了努力。

作为教师应该更注重学生学习的过程，而不是学习的结果，要看学生在学习过程中是否得到了提高，要把每个学生的潜能充分发挥出来，要给每个学生提供体验成功的途径，要为每个学生设置可实现的目标，并把这些目标都包括在成功的范围之内。

这样有助于培养各个层次的学生建立自信心，使每个学生都看到了自己的成绩，他们会想我比别人并不差。在完成这些任务的过程中每个学生都得到了不同程度的提高。

我们有时候会看到这样的情景：考试试卷发下来了，当学生们看到自己试卷上的分数时，有的学生兴高采烈满脸的灿烂，有的学生面无表情得呆坐在那里，还有的学生则一脸的沮丧。这些学生在想什么呢？

少数一些学生会想，我胜利了，我超过了别人，而对多数学生来说，考试结果就等于否定了她所付出的努力，她会对自己说我真的很差，我没有能力和别人做的一样好。在这样的情形下，努力学习只是为了生活他人以提升自己的声誉。

他们认为成功就是超越别人比自己进步更重要。当他感到不能做到这一点的时候，他就干脆不参加学习，为以后考得更糟准备理由：我考得不好是因为我没好好学，不是我能力低下，如果我努力也能取得好成绩。

以为此糟糕的成绩挽回面子，但心里却是无比的沮丧。因此不愿再看一眼考得很糟的试卷，不愿再体验让她觉得自己无能的失败，学习变成了令他们害怕的事情。相反，如果教师带领学生去做他们力所能及的事情，并且这些事情已预示了他们的成功，我们相信是没有一个学生不愿去做的。让我们看看这位老师的做法吧。

每次考试后他不立即给学生试卷打分，而是先研究所有的考试卷，发现存在的主要问题，找出自己教学中的不足，然后将考卷发给学生，并针对考卷的弱点、问题，再次给学生讲解，让学生明白自己的不足在哪里，然后再修改错误，上交试卷，如果个别学生还有问题，就在小范围内再来一次。

经过这样反复的教学，学生基本都可以得到一百分。考试，已不单纯是鉴定教学效果检验学习成绩的手段，而是变成了诊断和激励相结合的全兴评价体系。使每个学生对自己充满了自信，他们对学习不再害怕，对考试不再恐惧，每个学生对自己都充满了自信，并激发出强烈的求知。

老师的责任就是要鼓励每个学生树立自己的奋斗目标，而不是狭隘的追求超过别人，以提升自己的声誉，使考试和学习成为每个学生自我提高的途径而不是个别能力较强的学生获得奖励的能力竞赛，要让每个学生都有成就感，让每个学生都树立必胜的信念，让每个学生都把自己想象成一个成功的人，让他们表现的坚强又自信，一步步地走向成功。

和孩子读书的心得篇4

读完了《天长地久—给美君的信》，接着看龙应台的人生三书—《孩子，你慢慢来》《亲爱的安德烈》《目送》。龙应台34岁开始做母亲，自称从此开始上“人生课”，且至今未毕业，人生三书是这堂“人生课”中的三本“作业”。

?孩子，你慢慢来》这本书里的龙应台面对孩子从出生，到开始说话、识字、逐渐感受这个世界的过程，书中有忍俊不禁的童真，有无法抑制的爱怜，也有母子的无奈和迷惑。是对生命成长的的实景写生，儿童成长中的语言和行为引导有很强的借鉴意义和实操价值，如：面对孩子牙牙学语时候对外界的好奇，性意识的启蒙教育，青少年时期的叛逆，成长时期的“偷东西”游戏，第一次去见二胎家庭时候的做法和说法......

?亲爱的安德烈》通过书信的方式展示了两代人三观的碰撞与交流。平等的让人惊讶，坦率的让人痛楚。直面青春期男孩子好奇的“性，爱，摇摇乐”，一个睿智的父母大至如此，和孩子一起再成长一次。有足够多的知识储备和探索经历陪孩子经历。“我的妈妈是一个很厉害的妈妈，她总是能把我们不知道的事物和知识解释的有趣又明白”，为人父母，这是多么值得骄傲的一件事儿了啊。当然，里面也有一些涉及到中西文化差异的辩论，如，对待研究的态度，对父母离婚后孩子的心理塑造和影响......每一个方面都会引起我很多深思，如果此情此景是我该怎么做？作为一个从事教育行业的工作者，也依然有很大的学习和参考能力。

?目送》74篇散文，写父亲的逝、母亲的老、儿子的离、朋友的牵挂、兄弟的携手共行，写失败和脆弱、失落和放手，写缠绵不舍和绝然的虚无。她写尽了幽微，如烛光冷照山壁，深邃，忧伤，美丽。

她笔触细腻，世间一丝一物彷佛都有了生命，温柔婉转，仿佛微风吹过麦田；写世界各地的贫穷，落后，愚昧无知时候，她的笔触刀光剑影，寒气逼人。她是有智慧的，这个智慧再经过近70年岁月的打磨，你就感觉那是一把锋利的剑，点出你随意暴露的破绽。

我想我还会多读几次这几本书的。

和孩子读书的心得篇5

我看了英国作家查尔斯·金斯利写的《水孩子》。

这本书的主人公汤姆是一个扫烟囱的男孩。他每天都要爬进黑乎乎的烟囱去工作，可是工钱却全部要上交给他的师傅格林姆，格林姆还动不动就打骂他，甚至不给他东西吃。

看到这里，我为汤姆的悲惨生活感到难过。年纪小小的他竟然想着快点长大，这样他就可以像他的师傅格林姆那样收徒弟，像师傅对待他那样对待他的徒弟们。我感受到了汤姆心中的委屈和不满。我联想到自己的生活是多么的幸福美好，我有爱自己的爸爸妈妈，不愁吃不愁穿，可是汤姆却连爸爸妈妈都没有!我真的应该好好珍惜自己现在的美好生活。

在约翰爵士的庄园里，汤姆逃跑了。他被仙女变成了水孩子，在水里生活。可是这时候的汤姆是个调皮捣蛋的孩子，他经常欺负水里的小动物。惩恶仙女惩罚了他，并让他看着其他人被惩罚的模样，汤姆有所觉悟，决定不欺负小动物们了。可是后来汤姆却因为嘴馋，偷吃了一罐糖果，结果全身长满了刺。几个星期过去了，汤姆以为仙女不知道自己偷吃糖果的事情，因为惩恶仙女对此只字未提，却不知道仙女把一切都看在眼里。几个星期后，心里难受得厉害的汤姆把自己偷吃糖果的实情告诉了惩恶仙女。惩恶仙女没有惩罚他，而是抱了他和亲吻了他。汤姆意识到了，做错事不承认的孩子，会让爱自己的人伤心难过;主动承认错误才能取得谅解。

记得有一次我倒水喝的时候，一不小心把水洒到了桌子上。我想喝完水就去擦掉的，可是一转眼就把这事抛到了九霄云外。妈妈喝水的时候看到桌子上很多水，就对在旁边玩耍的我和妹妹说：“哎，是哪个孩子把水倒到了桌子上?”我这时候才想起来，连忙向妈妈承认是自己的过错。妈妈没有责怪我，而是笑着说：“没有关系，勇于承认、知错能改就是好孩子。现在你需要做什么呢?”我拿起抹布把桌子上的水擦干净，再看一眼妈妈，妈妈笑了，我也笑了。

接着往后面看，更精彩了：汤姆和仙女看完逍遥国的历史后，汤姆不想退化和变成水蜥，决定要去寻找格林姆。途中有很多的艰难险阻，可是汤姆已经决定，无论那个地方有多么远，是在天涯，还是海角，就算是刀山火海他也不怕。最后他来到了天外天，他没有记恨格林姆，而是想尽办法帮助他。

汤姆在这次旅程中学到了很多东西，变成了一个善良、勇敢、诚实、成熟稳重的孩子。我要学习汤姆不怕苦，不怕累，做一个追求上进的人。

和孩子读书的心得篇6

上个周末，妈妈买回来一本《我要做好孩子》这本书，我写完作业就迫不及待地读了起来。书的内容是这样的：上小学六年级的学生金铃是一个学习成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩。为了做一个让家长、老师满意的“好孩子”，她做了种种努力。金铃读过很多书，尤其是作文写得极好，用我妈妈的话说金铃是个全面发展的“好孩子”，可她总是因为粗心拿不到好成绩，为此，家长和老师都非常着急。

其中最让我感动的是金铃帮助小女孩幸幸的故事：幸幸父母离异，她和年迈的爷爷相依为命，可天有不测风云，爷爷突发中风去世了，可父母都怕被拖累，谁都不想照顾她，为此还差点大打出手。可怜的幸幸面色苍白，一双眼睛像受惊的小兔子似的，怯怯地看着众人。这一幕正巧被放学回来的金铃看到，她毫不犹豫地把幸幸领回了家。但妈妈却怕她耽误学习，不想收留幸幸。金铃向妈妈保证一定会照顾好幸幸，而且还会在测试中取得好成绩，金铃用实际行动完成了对妈妈的承诺，幸幸留了下来，金铃像对待亲妹妹一样疼爱幸幸，可不久，幸幸就被妈妈接走了，金铃难过得大哭了一场。

我今后也一定要多向金铃学习，多读书、读好书，好好学习，做一个让家长、老师喜欢的好孩子；做一个心地善良、有爱心的好孩子。

和孩子读书的心得篇7

著名文学家高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯”，读一本好书，便是开启一次生命的旅行，会结识无数智者，学会做人的道理，接受道德的洗礼，感受灵魂的净化。这个暑假，我们陪伴朱君楠读了大量的课外书籍，获益匪浅。

朱君楠在她的读后感里面写到：“读了刘墉的《说话的魅力》和《做个快乐读书人》，发现以前做的不够好，要按照从书中学的新的`方式进行改正；读了《爱是不自私》，让我明白爱是需要分享的，你和别人分享了你的爱，你就会变得幸福；读了《大森林里的小木屋》，让我明白快乐与分享是人们必不可缺的两种品质……”。读着孩子的读后感，品味着孩子的心灵收获，不禁沉醉于孩子心灵不断成长的感觉中。

平日，我们也会引导朱君楠充分利用好清早起床后、午饭后和睡觉前的空闲时间，少看电视、少玩游戏，努力做到每天通读一本书的目标。遇到好的优美词句和名人名言，都会鼓励她摘抄在笔记本上，反复诵读，感触深的就做一篇读书笔记。假期里，陪着孩子一起观看“中国汉字听写大赛”、“成语英雄”等节目，也会在家庭内部举办一场小型比赛，来不断提升孩子对汉字、对阅读的兴趣。

高尔基还曾说过：“爱书吧，它是你知识的源泉”。让我们携起手来，陪着孩子在千奇百怪、精彩纷呈的故事里，去星光灿烂的苍穹遨游，到博大精深的知识海洋远航，懂得更多做人的道理，掌握更多的科学知识，明德知礼，提升自我。

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