优秀的读后感能够通过作品中的人物形象和情节揭示出人性的真实和纯粹，每次写读后感都是我们提高自我表达能力的机会，我们应该重视，写作模板网小编今天就为您带来了写读后感,一百字7篇，相信一定会对你有所帮助。
写读后感,一百字篇1
今天和女儿一起读了美国着名儿童文学作家埃莉诺·埃斯特斯的银奖作品《一百条裙子》。
这是讲了在孩子小学时代的故事，是因为漠视而细腻的展示了三个女孩内心变化的故事，让人读了很受感动，给孩子在今后的为人处事中有个很好的警告。
旺达，一个没有妈妈，和哥哥爸爸住在波金斯山上的女孩，据说波金斯山上不适合居住，虽然夏天可以上去采几朵野花，可是在路过老斯文森的房子时需要捂鼻快跑，因为那里有生锈的罐头罐子，破鞋等垃圾。旺达每天从这山上来到十三班上课，沾了一脚的泥，所以她的座位在十三班最靠里一排倒数第二个位置，这里本是学习成绩最差，举止粗鲁的男生坐的，可她并不粗鲁，也不爱叫爱闹。因为她两脚的泥巴就让这穿脏鞋子的孩子坐角落里吧，或许梅森老师是这么想的。
一个晴朗的一天，一个因为好天气让人忘记烦恼愉快的一天，每个人脸上都洋溢着愉快的笑容，塞西莉今天穿了一条新裙子，鲜红色的，再有配套的帽子和短袜，美丽极了！女孩儿们都围过来，欣赏着，评论着，说着自己的漂亮的裙子！在这个好天气里，即使是旺达也显得很美丽，虽然她经常穿一件褪了色的，晒得变了形的，从没好好烫过的蓝裙子。她也围拢过来，可是却没有人注意到她的存在，她没有什么朋友，可是她想融入进这些女孩子中去，她在盘算着自己该说什么：我有一百条裙子！
她的这句话从此成为同学们捉弄的话题连同她的名字旺达·佩特罗斯基，佩琪总是主导者，她会带领大家取笑旺达，一百条裙子？可是却不能穿着来上学？佩琪是最受大家欢迎的女孩，因为她漂亮，而且有许多好看的衣服，还留着一头褐色的鬈发。玛蒂埃是佩琪的好朋友，她也很穷，但她没住在波金斯山上。
可是几天没见旺达来上学了，玛蒂埃忽然想起对旺达的捉弄很内疚，她想告诉佩琪以后我们不要再取笑她了，可是玛蒂埃怕以后她会成为大家取笑的对象，因为佩琪的朋友很多，于是玛蒂埃退缩了。
时装画画展评比要揭晓了，佩琪的画很好，得奖的可能性很大，她自己也这么想。
教室里贴满了得奖的画，那么美，足足一百张，老师宣布：旺达获奖，一百张画全获奖，即使随便抽一张都是获奖作品！
大家惊呆了，就是那个坐在角落里，不被人看到想起的旺达，竟然画出这么美的画！
大家期待她来领奖，一同分享她的快乐，可是她爸爸寄来一封信：以后旺达不会再到你们学校上学了，她的哥哥也不再去了，我们搬到大城市去了，不会再有人问，怎么会有这么好笑的名字？在大城市里，有趣的名字多的是。
玛蒂埃很痛恨自己的懦弱，应该早告诉佩琪不要捉弄旺达，旺达是那么可爱聪明！
佩琪也是想，一直以为她迟钝的要命，没想到旺达会觉察到她们的捉弄，而且她的画画的那么好，自己还以为自己画的不错。
她们多么后悔自己以前做的傻事，她们多想旺达再回来，回到十三班，谁要是欺负她，佩琪，玛蒂埃一定不让！可是旺达走了，再也不回来了，去了大城市！
但是，旺达来信了，她没有记恨她们，把最漂亮的“裙子”送给了佩琪，玛蒂埃。
写读后感,一百字篇2
读了这本书，我的感受颇深，也受到了很大的启发，在以后的教育教学工作中，我会充分利用这100条建议，来细致深化自己的工作。教育工作是培养人的，而人群又是复杂多样的，每一个个体都绝对是唯一的，而教师的工作就是把这些复杂多样的唯一个体培养成为有益于社会发展的真正的人，并要求在教育过程中不泯灭其独特的个性，以保证社会的复杂性，从而是整个社会趋向良性发展。因此，现代教师必须具有独特的个性，从而对学生的个性，加以影响和塑造。如许多的鲜明个性的教师常常受到学生的喜爱和尊敬，并受其潜移默化的影响。
我认为，要想激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，从而提高课堂教学的质量，就应当从学生的生活实际中出发，将要学习的内容与学生的生活实际联系在一起，抓住学生的认识与所要学习的内容之间的结合点，引发学生的共鸣，让他们有的想、有的说。这就要求教师在课前一定要充分的备好课，精心设计教学的各个环节，深入挖掘教材与学生认识之间的结合点，以求充分调动学生的学习兴趣，提高课堂教学的质量。作者强调，要训练学生的思维，就应该把他们带到思维的源泉那里去，那里会展现出现象的链条，应该让学生努力把握住这根链条，在记忆中保持住几样事实、事物的关系，这时候他们就是在受着无可替代的思维训练。当然在各种现象的链条中，要一个接一个地进行发现，这样才会刺激学生的思维，使他们的思维活跃起来。
另一个感受也是很多教师头疼的问题是：“后进生”的问题。
“后进生”，顾名思义，就是指那些相对于一般的学生对教材的感知很慢，知识在记忆中保持不久而且不牢固的学生。
当我们对“后进生”，埋怨、斥责和烦恼的时候，不知我们教师有没深入的思考过究
谁，制造了这些“后进生”?答案可能是我们大多数教师不愿接受的，但这是个铁的事实：如此令人烦恼，令人头痛的“后进生”，他们的制造者可能恰恰正是我们教师!
在实际教学工作中，我们教师由于上述的原因，大多仍然也只能沿用的是前人的老的教学思路和旧的处理问题的方法，对待教育的一些新问题，尤其是“后进生”问题，缺乏教育的技术与艺术的解决，仍然是“打、骂、罚”。在此过程中，鲜活的孩子们，在我们这些教师所谓“很负责任”的教育中，“自尊感”、“进去心”、对“学习的爱”已经渐渐消逝，他们对待学习越来越麻木。其结果就是后进的越来越后进，教师也越来越烦恼。在这恶性循环下，美妙的教育过程对于这些“后进生”和“后进生”的老师来说，都成了一种痛苦的折磨……
于是，便发生了在那个美丽的午后，办公室里的怨天怨地，教室里的痛苦折磨。我相信，这样的故事，并不只在我们学校演绎，它同样演绎在存在教育，存在学校的每个地方。
如何解决这个问题?笔者认为，我们教师应该不断的学习。一是读书，读教育的经典著作，最新的关于教育理念的杂志、报刊，从中吸取精华，不断的更新自己的教学理念，提高自己的教育理论水平。二是积极向优秀的同行学习，学习他们新颖有创意的教学方法和解决实际问题好的做法，努力提高自己解决教学过程中问题的技术和能力。在对“后进生”问题的解决中，我们每位教师都应该以苏州大学心理学博士说过的一句话“不是不可能，只是暂时还没有找到方法”为座右铭。在对“后进生”充满爱心、耐心的同时，更需要一份智慧的思考，在理论中学习，在实践中反思，不断的通过各种途径去寻找解决的方法，而不是轻言放弃。
当我们做到这些后，我相信，在每一位教师和每一个学生的心田上，都将会盛开教育那欢快、灿烂的花朵，同时我们每个教师、每个学生也将会再次在心头一同共享那份教育的温暖!
写读后感,一百字篇3
?水浒传》是一部非常经典的`中国名著，还有《红楼梦》，《三国演义》，《西游记》，号称“中国四大名著”。
?水浒传》它真实地描写了宋代农民起义，发展和失败的全过程，揭露了封建社会的黑暗和腐朽，及统治阶级的罪恶。它以杰出的艺术描写手段，揭示了中国封建社会中农民起义的发生，发展和失败过程的一些本质方面。
水浒一百零八将，人物形象中令我记忆最深刻的是“智多星吴用”和“天孤星花和尚鲁智深”。“智多星吴用”几次献策：吴用为晁盖献计，智取生辰纲，用药酒麻倒了青面兽杨志，夺了北京大名府梁中书送给蔡太师庆贺生辰的十万贯金银珠宝;宋江在浔阳楼念反诗被捉，和戴宗一起被押赴刑场，快行斩时，吴用用计劫了法场，救了宋江，戴宗;宋江二打祝家庄失败;第三次攻打祝家庄时，吴用利用双掌连环计攻克祝家庄。宋江闹华州时，吴用又出计借用宿太尉金铃吊挂，救出了九纹龙史进，花和尚鲁智深。一生屡出奇谋，屡建战功。受招安被封为武胜军承宣使。宋江，李逵被害后，吴用与花荣一同在宋江坟前上吊自杀，与宋江葬在一起。真不愧为“智多星”呀!“天孤星花和尚鲁智深”是一位非常直率，暴烈如火，却侠骨柔情，杀却恶人为的是救穷苦人于水火的真汉子，英雄人物。他往往在人们面前表现出一副粗鲁，野蛮。可他到了冲锋陷阵的时候可毫不含糊，挥着62斤重的禅杖上阵杀敌。
读了这本书我了解了中国古代的历史，水浒英雄们的反抗精神和封建社会腐败的一面。这的确是一本非常耐人寻味的一本书。
写读后感,一百字篇4
书，是人类进步的阶梯;书是知识的海洋;书，是全人类的老师。只有读书，才能让我们懂得无限的知识。是书，带领我们进入广袤无边的大海。
每一个人都有各自喜欢的书籍。其中我比较喜欢看《木偶奇遇记》。
?木偶奇遇记》讲述了一个小木偶皮诺曹的惊险旅程。皮诺曹出生在木匠比特家里，为了能成为真正的男孩，皮诺曹走上了一段奇幻之路。在这遥远的路途中，他经历了一个又一个考验，但他又从考验中培养出了所需的美德：勇气和忠诚。
看完《木偶奇遇记》以后，我深有感触。给了我深刻的教育。我和皮诺曹一样，有时也会撒谎，可我现在知道了诚实比什么都珍贵，我今后一定要做一个诚实的孩子。
那是发生在双休日，我和妈妈逛超市，突然我在琳琅满目的商品中，看中了一个芭比娃娃，那是我心仪已久的。可是妈妈早已看透我的心思，我磨破最皮子，依旧没用。撅着嘴巴，伤心地告别。回到家，我总是对它难以忘记。可是怎么才能买到呢。正当我发愁的时候，发现妈妈平时的钱包就在客厅的茶几上，我放开胆子，趁家人不在，偷偷地取出一张十元，第二天中午，我买了自己喜欢的芭比娃娃，可是当拿到手里时，我觉得对它失去了喜爱。
我一直没有告诉妈妈这件事，现在，我决定等妈妈下班回来时告诉她这件事。
现在我也推荐这本书给我的朋友，不是因为同学做错了事撒了谎。而是为了避免发生和我一样的事情。为了面子隐瞒错误是极不应该的。做错了事应及时改正，做个和诚实交朋友的好孩子。
写读后感,一百字篇5
今天，我读了一本名叫《活了100万次的猫》，写的是有一只虎斑猫，长得很漂亮，它活了100万次，但是它也死了100万次，本来它是国王的猫，但国王很爱打仗，他把猫放在漂亮的篮子里，经常把装猫的篮子带到战场上，有一天猫被一支箭射死了，国王仗也不打了，带着死去的猫哭了一整天，然后，把猫埋了起来;猫是一只水手的猫，有一天，水手带它出海，”扑通“猫掉进了水里，水手赶快把猫捞了上来，但猫却死了，水手背着死去的猫，哭了一天，然后把猫埋在院子的后面，这只猫被100万个人宠爱过，但后来都死了，它后来遇到一只白猫非常喜欢它，它非常希望和白猫永远生活下去，有一天，白猫生了许多小猫，小猫一天一天长大，他们变成了美丽的野猫，白猫和猫变老了，它的嗓子里发出”咕噜咕噜“的声音，猫的嗓子也发出”咕噜咕噜“的声音。直到有一天白猫静静的躺在猫怀里猫哇哇大哭起来，他从早上哭到晚上，又从晚上哭到第二天黎明，它哭了100万次，有一天中午，猫的哭声停住了。
它再也没有活过来。
通过这个故事告诉我：只有和家人在一起才是最快乐的，要珍惜和家人在一起的时间!
今天，不知为何突发奇想，找到了一大堆小学的书来读。
其中，有一篇《亲近母语》上的文章叫《活了一百万次的猫》，又一次感动了我。
作者佐野洋子，应该是女性，因为我很难相信男性可以把心中那份细腻的情感诠释得如此细腻，能引起人如此强烈的共鸣。
还记得第一次读文章时，十分疑惑：为什么这只猫活了一百万次但最后还是死了呢？带着问题又将文章读了几篇，依然是似懂非懂。
又长大了些，再回头读文章，收获了以前从未感到的新事物——感动。文章中n次说到猫的死，猫的主人为之哭泣，可我却始终不为所动。然而当我读到“白猫从喉咙里发出轻柔的咕噜声，白猫越来越像老太婆了，而猫也变得更加温柔了，它也从喉咙里发出轻柔的咕噜声”时，我的眼眶湿润了。岁月无情，两只恩爱的猫不可避免地衰老了；岁月有情，两只走向暮年的猫相携相守，却更加心意相通了，连喉咙了发出的咕噜声都是一样的轻柔。“它希望能和白猫永远永远的生活在一起”，厮守一生，这就是它们简单的幸福！然而，当我看到野猫抱着白猫大哭时，我再也抑制不住自己的情感，泪如雨下，感动犹如决堤的洪水，携着心中的哀思涌了出来。而曾经的疑惑，只余下淡淡的一抹。
如今，又重读本文，一股熟悉的气息夹杂着陌生的韵味袭来。这时，我终于差不多明白了野猫为什么会死了。
从前，野猫在老妇人、国王、小偷等人手上时没有自由，每天只是浑浑噩噩地过日子。而这次他成为了他自己，再也没有拘束，收获了自由，当然也收获了爱情。从前，他十分自负，只认为自己最好， 现在他爱白猫与孩子已经超过了自己，尤其是白猫死后，他嚎啕大哭，而在之前是绝对不可能的，他已经把心都交给了白猫， 心都死了还怎么活呢！所以他安然地长眠在白猫身边。
野猫多像我们学生啊！不少学生并没有把自己当成是学习的主人，总觉得是迫于家长、老师的压力，就像猫讨厌国王、讨厌大海……一样，抱怨父母，害怕老师，每天只是混混日子而已，每过一天都像死了一次，没有一丝生气。其实是我们没有成为自己的主人，没有遇到“白猫”——理想，所以没有前进的动力。
我们不是一个木偶，对于我们只拥有最宝贵的且唯一的一次生命，我们不能“一点也不在乎”，应该勇敢地去追求理想，然后永远的“长眠”。
所以，这篇文章读一百万次也不足够！
?第1篇】
放暑假了，我和妈妈还有弟弟一起回老家了。刚到家里，我就看见桌子上有一本书，这本书的封面是一只肥肥的虎斑猫。它深深的吸引了我。
这本书讲了有一只虎斑猫，它的身上有漂亮的老虎斑纹。它死过一百万次，又活了一百万次。很多人在它死的时候哭了，但是它都没有感觉。它当过很多人的猫,有国王、水手、马戏团魔术师、小女孩、老太太……但是它都不开心。
最后它变成了一只漂亮的野猫。它头一次成了自己的猫，所以它很喜欢自己。
因为它死过一百万次又活了一百万次，所以有些高傲，不理别的猫。最后它被一只白猫吸引了，然后生了很多的小猫，过着幸福的生活。
慢慢地小猫们长大了，虎斑猫和白猫也老了。一天白猫死了，虎斑猫第一次哭了，它哭了很久很久，最后它躺在了白猫身边也死了，再也没有活过来。
这本书告诉我们，一个人如果没有自由，如果没有感受到生命的意义，活的时间在久也不快乐。如果感受到了生命的意义，找到了自己珍惜的东西，那活的时间再短暂也会很快乐，没有遗憾。
?第2篇】
从前，有一只虎斑猫，活了一百万次，每次死去后它都会再次活过来，又成为另一个人的猫。它受过许多人的宠爱，每当它死去的时候，这些宠爱它的人都会哭得很伤心，他自己却一次也没有哭过，只是觉得很厌烦。
终于在活第一百万次的时候，它自由了，不再是别人的猫，它成为了自己的猫，遇到了自己心爱的母猫，生了可爱的宝宝，过上了幸福的生活。当母猫死去的时候，虎斑猫伤心的哭个不停，这还是它活了一百万次第一次哭泣。最后它也死了，再也没有活过来。
当它是别人的猫的时候，它没有感受到生活的乐趣，只觉得厌烦，所以它每次都会再活过来，希望能有不同的感受；当它成为自己的猫的时候，它有妻有子，活得幸福满足，所以它再也没有复活了。
如果我是虎斑猫的话，我就希望再复活一次，因为活着多好，也许还有不一样的生活呢？
今年暑假，我读了一本关于一只猫的故事书，书的名字叫《活了一百万次的猫》，作者是日本的佐野洋子。
这本书主要讲了一只活了一百万次也死了一百万次的虎斑猫，他长得很漂亮，但却从来没有哭过。有一回，这只猫的主人变成国王，虽然整天过着有吃有喝的富裕生活，可是他一点儿也不开心，甚至讨厌国王。有一天，国王的国家发动战争，猫意外的被一支飞来的箭射死了。后来，这只虎斑猫的主人变成水手，虽然水手带着他游览了世界各地，可是他一点儿也不快乐，甚至讨厌水手。有一天，猫不小心掉进了海里，淹死了。这只漂亮的猫又成为马戏团魔术师的猫，虽然每天表演，换来一阵阵掌声，可是他一点儿也高兴不起来，甚至讨厌魔术师。有一次魔术师表演魔术时失手，把猫切成了两半，死了……就这样，一次又一次，猫死了一百次，又奇怪地活了一百万次。后来，这只虎斑猫终于不再是别人的猫了，他成了一只漂亮的野猫，他第一次成为自己的主人。有一天，他遇见了一只白猫，他们彼此都喜欢对方，在一起生了许多小猫，在一起快乐地生活着。可是快乐的时光总是短暂的，随着日子一天天过去，渐渐地，小猫长大了，离开了他们，白猫也去世了。野猫抱着白猫，他第一次哭了，哭得是那么地伤心。最后，这只漂亮的野猫也死了，但这一次，他再也没有活过来。
为什么这只人见人爱的漂亮虎斑猫后来再也没有活过来呢？我想了很久也没弄明白。于是，我又把这本书翻了一遍，两遍……我似乎终于明白了其中的道理：这只猫在他以前的生活中，没有喜怒哀乐，始终都是别人的宠物，没有自我、没有自由，每天都过着浑浑噩噩的生活。可是后来，他成为自己的主人，还拥有了自己的亲人，平生第一次懂得了快乐的意义。可是看着身边的亲人都一个个离他而去，只剩下他一个孤零零的活在世上，他觉得生活没有了意义，他选择死亡，他再也没有活过来，他大概是去寻找他死去的亲人了吧。
写读后感,一百字篇6
这本书的作者是日本的佐野洋子写的。我一开始读不懂，因为这只猫不是活了100万次吗？为什么还会死？请听我完讲吧！
这只猫曾经是国王、小女孩、水手、小偷、马戏团的猫，可是它并不喜欢当他们的猫。看到这个我有一点疑惑，这只猫为什么不喜欢做他们的猫呢？他想做谁的猫呢？没错，它终于当上了自己的猫，它很开心。可能猫的外表太漂亮了，许多母猫都给它送礼物，可是他只说：“我可是死了100万次呢！才不吃这一套！”说实话，我觉得它也太骄傲了点。这时，猫看见了唯一一只没有理他的白猫，它每天在母猫面前说自己很厉害，可是白猫从头到尾就只说了一个“噢”字。它们终于在一起了，母猫渐渐老去了，在一个中午，心跳声也没有了，猫哭的似个泪猫，一天中午，哭声停了，原来，死了100万次的猫也死了。
这只猫也不知道会不会再转世，我觉得他们的爱就像冬天里的一把火，炎热又不失温馨，这大概就是我对这本书的感叹吧。
写读后感,一百字篇7
读了《给教师的一百条建议》的第二条，让我对时间的概念有了更富新意的了解，《教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时》。
教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时啊!是的，“没有时间啊!”几乎是我们每位教师的口头禅，现在的我们任务重，压力大，总是忙得不可开交，焦头烂额。备课、上课、批改作业、辅导学生、写心得、交论文、发帖子、开展校本教研、组织活动……这件事还没处理完，那件事又接踵而至……简直喘不过一口气来。这里面除了没有很好地安排自己的时间而觉得时间不够用外，恐怕问题还是出在疲于应付上，整天被迫着去做这些事，整天是事情在后面追着自己，而没有主动去做。
如何解决这个问题?苏霍姆林斯基在书中给了我们一个很好的建议，那就是“读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。”“如果你想拥有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作”。
比照自己，不应该总是抱怨没有时间，抱怨事情太多，而应当在自己所教学的学科中，使教材里包含的那点科学基础知识，成为入门的常识，在科学知识的大海里，我所教给学生的教科书里那点基础知识，应当只是沧海之一粟。明白了这些道理，一切抱怨都抛到了一边。也只有养成了自觉读书的好习惯，不断增加自己的教育教学储备，我的工作起来才会真正地轻松快乐。
一位不读书的教师，难以以身作则教导学生热爱读书。如果教师长年不摸书本，如果从学校走出的学生们除了会做练习题，所有的好书与他们无关，这是多危险的事啊。遏制这种危险的蔓延，最有效的办法就是老师们先捧起书本。可见，教师读书问题已不是教师个人的问题，小处来说是教师本身工作的需要，大处来说是教育发展的需要，是民族生存与发展的需要。
读万卷书，行万里路，让我们都抽出适当的时间捧起书本读书吧，这样你的视野会更广阔，思维更丰富，学习时间更充足，你的文采也会更广博。
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