模仿鲸的作文通用6篇

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Iraqis
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要想避免将作文写成流水账,我们需要认真思考文章的主题中心,不管写什么类型的作文,我们都需要认真审题,这样写出来的作文才不会跑题,以下是写作模板网小编精心为您推荐的模仿鲸的作文通用6篇,供大家参考。

模仿鲸的作文通用6篇

模仿鲸的作文篇1

我最不能忘记他的自行车……

这周末,到车库取东西,打开车库门,迎面而来的是呛人的灰尘,覆盖的灰已让闲置在一旁的它们看不清本来的模样。我扫眼望去,寻找着,目光却停留在角落——一个破旧的自行车,灰尘早已盖住它本身的风貌,细看,也只能看到生锈的铁链,我努力在脑海里搜寻着它的来处,忽的,回忆渐渐浮现。

“这是什么,爸爸?”小女孩好奇地问着。“自行车,爸爸以后可以骑着它载你去幼儿园。”爸爸笑着回答。那时的父亲还很年轻,没有现在脸上的皱纹。自行车是崭新的,黑色的,上面用银色标着字,写着什么,我早就忘了,又酷又炫的车。后面却硬生生安了一个卡通座椅,风格实在不搭。有了自行车,爸爸便每天早上骑着自行车送我上幼儿园,一大早,他就蹬着自行车在楼下催促,“宝贝,快点!”每到这时,我都是急急忙忙的放下小碗,拖着小书包就往楼下跑。早上的风似乎总是格外的冷,我紧紧抓住爸爸的衣服,生怕掉下去,爸爸被风吹起的衣角为我挡住了凛冽的风霜。而我,时不时的却能听到爸爸“呵气”的声音。到了拐角处,他总会提醒我“坐稳了,小心!”随即减缓速度,还一只手反过来搂住我。到了幼儿园门口,他帮我提着小书包,叮嘱我多喝水,乖乖听老师的话……我总是不耐烦的应着,忙着想去跟小伙伴玩。他这才摸摸我的头,让我进教室,他的手真冷,我隔着头发都能感受到。

从幼儿园到小学三年级,一直都是眼前这辆自行车载我上学放学,“坐稳了,小心点,抓紧点!”的声音好似还萦绕在耳边。

回到家,看见沙发上看手机的爸爸,比记忆中老了许多,头发中已有些许白发,身材也略微发胖,眼角也有了皱纹。

也许,父亲的爱,只是不善于表达。

模仿鲸的作文篇2

今天,上午还好好的,可到了中午,班级里就"刮"起了轩然大波:发生怪事情了。

中午,丁文涛刚走到教室,正准备津津有味地看他那刚花了80元钱买来的一套《鸡皮疙瘩》却突然失踪了。

丁文涛以为是放在另外的地方呢!于是找书包,翻桌板,搜教室,而且还跑回家了一趟,都没有。

丁文涛急了。他跟马小调急,急不过;他跟毛超急,说不过;他跟夏林果急,舍不得;他跟张达急,自讨苦吃。哎!!!

终于上课了,丁文涛高高地举起了小手,秦老师以为是淘气包马小跳咧,连看都没有看一眼。

丁文涛急了,他跟秦老师急!哎!!!

"汪汪汪!"丁文涛一急就叫起了"我我我"。可是一紧张,转换成了"汪汪汪"。秦老师一为马小跳不但乱举手,而且还学狗叫,真是火冒三丈,于是大声叫嚣:"马小跳,站着!"

那小跳吃了冤枉帐,一肚子的火。路曼曼却在一旁暗笑。

秦老师正要走过来批评马小跳,却一眼瞥见了丁文涛那只挥舞着的手,和那张急得涨红的脸。

"秦老师,我,我用80元钱买来的一套《鸡皮疙瘩》不见了。"丁文涛终于把憋了半天的话说了出来,说完就号啕大哭,眼泪就像决堤的水——哗哗直流。

"什么?"秦老师大声喊道,简直不相信自己的耳朵,居然在自己的班级里会出现盗窃案。

于是秦老师就发动了一场"大搜捕"。

"从实招来!!谁?到底是谁随便偷别人的东西?"

"秦老师,我几天看见马小跳在丁文涛位子上偷偷摸摸。"路曼曼马上把自己了解的情况向秦老师汇报。

"秦老师,我在中午看见路曼曼将丁文涛的那套《鸡皮疙瘩》‘搂搂抱抱’,爱不释手呢!"马小跳也不示弱。

一霎时,同学们都将自己看到的、知道的一五一十的向秦老师汇报。

秦老师听得脑袋都快要爆炸了。可案情还是案情,还是一团雾。

下课了,秦老师心神惶惶地回到办公室,打算明天继续审问马小跳、毛超、张达、唐飞、路曼曼、夏林果……。

一定要将案子搞个水落石出,决不允许在自己的眼皮底下出现盗窃案。

模仿鲸的作文篇3

小时候,我特别爱模仿。比如:学妈妈化妆,学阿姨喝红酒,学爷爷吸烟等等。但我觉得最有趣,也印象最深的是模仿电视古装剧。

那时候,有部很火的电视剧叫《陆贞传奇》。我看了就迷上了。那里面的人穿的衣服与我们不一样,尤其是后来的陆贞,衣服十分漂亮,袖子大大的,系着腰带,衣服拖得很长很长,走起路来,一收一收,真让人羡慕。

于是,等妈妈出去买菜的时候,就打开电视模仿起来。

我找来一条毯子,上面有许多牡丹花。我把它铺在床上,把一条边围在身上,果然不出我所料,跟电视上的差不多。我走了几步,呵,还真有趣,毯子一伸一缩。万事俱全,就差腰带了,这哪有啊。突然,我看见椅子上有一条丝绸,那是我从三亚带来的紫丝绸巾,先当用腰带吧!我用力捆在腰上,毯子一下子小了下来,可是,有点热。但我心里想:忍一忍。

我披着“衣服”走出房间,来到门口。找到小伙伴,让她们看我的时装秀,我把手放在胸前,模仿陆贞的动作。妹妹看见了说“姐姐,姐姐,我也要学。”我微微一蹲说“本宫今天有事,以后再教你。”“本宫”是谁。妹妹问。“本宫”就是古代皇后等女子对自己的尊称。”妹妹似懂非懂点点头。

我刚转身,却绊住了,摔倒在地。妹妹大笑,我生气极了,说“快过来,扶本宫一把。”谁知她真来了,扶起我。我刚起来,对她说:“你这奴婢,还不给本宫跪下。”妹妹大哭,还好妈妈及时赶到,把妹妹哄好了,送走了她。

妈妈送妹妹回来,一把把我抓起来,说:“小小年纪,迷上电视,还模仿,真气人。”我尴尬地笑,等着妈妈的一大堆教导我的话。不过,从那以后,我有了一个梦想,那就是——成为演员。

多么希望也能够演出一个个戏剧形象,我期待着。

模仿鲸的作文篇4

秋味,淡淡的,仿佛迷茫朦胧之中又感到一丝清凉,似醉酒之人淋了冷水般的感觉,倍增游人思乡之感。

林间草地,落叶枯草。叶落而成肥,草枯而成土。秋天是一个让人感动的季节。一份耕耘一份收获,收获不会亏待辛勤的人。秋天又是一个诚实的季节,品张继之《枫桥夜泊》知秋之伤感;读刘禹锡之《秋词》晓秋之豪情。古人多托物而言情。韦应物之“淮南秋雨夜,高斋闻雁来”,赵嘏之“乡心正无限,一雁度南楼”。秋天,大雁仿佛在奋力飞向故巢。此景此情每每牵动着游子的思乡之情。

立秋不久,万物仍旧,外面世界没有变很多。单只觉得风吹得厉害,空气燥得很,让你觉得心胸宽了许多。中秋之时,情浓月圆。古人多借此抒发心情。这佳节似乎成了“家节”。秋天来得慢去得快,秋天刚到,没有什么大变化,我们可以和夏天一样,但到了深秋,每个人都得穿上件外套,仿佛一刹那到了寒冬腊月似的。

深秋之时,古人“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”,在这里,枫树林不多见。即便有,也难成“枫林”之势。此时的山丘上,茶树却随处可见。家乡的茶树应该已经开满了花吧!在车厢里隔窗外望,细雨蒙蒙中,茶花白得耀眼。

记得儿时常与小伙伴们到山上去吸茶花浆。手里常拿着一根细小的吸管。若无细管,则干脆就把一些长得很高的茅草拔来取出中间极细嫩的茎,留得外面细长的吸管,到山上去吸吮这茶花浆。每朵茶花里都有很多“琼浆”。这时的茶花浆很甜,吸到最后,我们每个人的脸上都沾满了花粉粒,而今茶花依旧,人却少了几分闲适。在月季、牡丹凋谢之后,那不起眼的茶花却开得满山都是。试问有什么样的花展有如此壮观?那孤菊开在此时,只能博得陶隐士的喜爱,而那漫山茶花却让憨厚的百姓农民露出了笑脸。明年又该有个好收成了。那茶籽虽说不能卖个好价钱,倘若能的话,也不如多榨几斤好油来得实惠。

到家中尚早,放下包便独步迈向近山。虽说近山少茶树,也无先前的那细管可寻,但仍然满足了我。在茶树间,花香那么清那么淡,移步去嗅,虽没有牡丹高雅,月季艳丽,却让我醉了。那细雨此时也从天而降增添了一种清淡的气氛。

秋高气爽,气爽人爽。

秋味依然是那么淡,细细品尝却觉得又是那么浓。

模仿鲸的作文篇5

“哈哈哈……!”教室里传来一阵阵开心的笑声,你猜猜,我们在干什么呢?好吧,告诉你吧,我们在玩一个有趣的游戏——动物模仿秀。

老师先给我们讲了游戏规则,接着活动就开始了。首先模仿的是佳佳,她上讲台抽了一张纸条,就照着纸条上写的内容进行模仿。只见她弯腰弓身,将手放在背后,蹲下去,假装在吃东西,此时,荣荣脱口而出:“吃虫子。”佳佳连忙摇头说:“不对!不对!”接着,她又重复了刚才的动作,不过这次她在地上放了一支笔,用嘴巴把笔叼起来,欢欢同学大声地说:“我知道答案了,是小鸡捉虫子!”老师在旁边连声称赞:“你真聪明!”听了老师的话,欢欢高兴得一蹦三尺高。

接下来上台的是小博同学,他抽出纸条看了一眼,想也不想,就表演起来。只见他蹲下去,一边跳一边“呱呱呱”地叫着,我想:他这是在干什么呢?难道是学青蛙跳?不会这么简单吧?这时,亮亮站起来,激动地说:“是青蛙跳!”小博说:“猜对了!”哎呀,真可惜啊,早知道答案正确,我就先站起来猜了。

接下来的时间里,大家纷纷上场,有的表演大猩猩捶胸,有的表演蝴蝶飞舞……他们的表演引得大家哄堂大笑。

这真是一次有趣的动物模仿秀!朋友们,你们想不想也来玩一玩?

模仿鲸的作文篇6

今天,继续我们的第二节“无师课堂”,有了第一节课的经验以后,我相信这节课一定会比上节课的效果好,所以拿着本和笔,坐到学生中间,认真地做听课记录,以便等一会儿好做总结。

和第一节课相比,这节课的四位小老师,比以前上台的同学要放得开,再加上精心的准备,使他们更充满了自信,所以出现了许多可圈可点的地方:

把书翻到100页,翻开书的同学坐端正。

——学会了组织管理课堂。

读了这一单元你有什么感受?(又接着说)如果你觉得问题太难,那就来谈谈你读了一篇文章后的感受?

——学会了随机降低问题的难度。

男生读第一篇,女生读第二篇,两队pk,看哪一队读得好。

——学会了在竞赛的氛围中激发学生的学习热情。

虽然你讲得有一点儿不清楚,但是你勇敢地举起手回答问题,你的勇气是值得同学们学习的,加油!

——学会了巧妙地指出同学们的不足,并对其进行鼓励。

读这五篇短文,想想你最喜欢哪一篇,并谈谈理由!

——学会了让学生带着问题读文章,更有针对性。

回忆自己家中有没有这样温馨的场面。

——问题设计生活化,能把文章和自己的生活联系起来。

整节课台下的学生,包括平时上课不认真听讲的学生,都目视讲台上的“小老师”,认真倾听融入课堂的状态,比我上课时还要好,也许这也是“无师课堂”吸引学生的魅力之处。

回想上边的语言,这不是我平时在课堂上经常说的吗?学生肯定不知道每一句话背后所包含的组织管理课堂的技巧以及发问的技巧,只是在想老师课堂上是怎么讲的,在模仿老师的语言。没想到老师的这些语言,就这样一点一滴、不经意间被孩子这些天生的模仿家内化成了自己的语言。

忽然发现,台下的学生,原来是一个个有生命的彩色的“魔法精灵”,他们会记录下你平时的一言一行、一举一动,并且会把这些变成自己生命的一部分,所以作为老师,绝对应该时刻用正面的、积极的、向上的正能量,无声地滋养学生生活的每分每秒。

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