从二年级起，由于我对书法的喜欢，妈妈让我到书法老师家中学习。走进老师家，只见一幅幅精致的书法作品挂在墙上，更加吸引了我，我也要写出一手好字。虽然我在兴趣班学习了一年，但老师还是让我从基本笔画练起。老师先写，让我模仿着写，我写得很认真。老师说：“很好，不过，练书法不是一件简单的事，不能三天打鱼，两天晒网，练习时更不能三心二意，要勤学苦练，持之以恒。”我点了点头：“我一定能学好，因为我喜欢它。”

虽然我每天要写很多作业，但都会抽出一些时间练习书法。一次双休日，我和妈妈出去旅游，晚上回家，妈妈说：“今天太晚了，也累了，早点休息。”可我坚持地说：“我写两张书法纸，晚点睡，没关系，我不累。”说完，我拿出宣纸，镇纸放在边上，慢慢地写起来。等我写完，已将近十一点了，可我却不觉得累。我想：这就是我对书法的热爱给我了力量吧！

功夫不负有心人，经过几年的刻苦练习，我的书法有了很大的进步，我的钢笔也随着越写越好。在前段时间的四年级书法比赛中，我的软笔书法和硬笔书法都获得了一等奖。

写书法这几年，它让我学会了坚持不懈，给我带来了许多快乐。我爱书法就像老鼠爱大米。以后，我要坚持下去，让书法给我带来更多的快乐。

读书法作文篇3

书法又名云章，是中国文化的精髓，它融汇了中国上下五千年的文化精髓。每当读到：“中华书法，生动形象……”的句子时，一种复杂的情感在我心中油然而生，那是我与书法的爱恨情仇。

一个有深厚文化氛围的家庭，一个酷爱书法艺术的爸爸，让我与书法结缘很早。翰墨飘香之中，铁划银钩之间，我却始终无法亲近它，甚至对它满怀痛恨。

我痛恨它，是因为它既累又费时，远不如去打一场篮球那么酣畅痛快。而且我觉得书法若有情感，它肯定不喜欢我!看：我呆呆地站在屋里，目中无神，看起来就像一个年逾花甲的小老头，无精打采地蘸墨，动都还没动两下子脸就已经有胡须了!不仅这样，“他”还让我的手抖得不行，写的横变成了一条小蛇，写的竖变成了一根歪木棍。写毛笔字的时间好难熬，我变得特别会“磨洋工”，花了“一个世纪”的时间只写了两个字，瞬间一记爆栗从天而降，“吃”得我眼冒金星!好痛!

无论我怎样不喜欢，对于书法练习，爸爸从未松口让步。爸爸常说：“夏练三伏、冬练三九”，于是别人玩耍时，我在写字;别人看电视时，我在作文写字;别人玩累了，酣然入睡，我还在埋头苦练……练着练着，有一天，眼前冷冷的字居然变得温柔了。我仿佛看到眼前打开了一扇窗，窗外的阳光照在身上懒洋洋的，金光闪烁中，各种字体款款而来，都对我展开了笑脸。渐渐地我走近了它。

书法，它是那么博大精深。它既有趣又有特点。它的每个字都会给人不同的感受。“飞”字的两点就是你的羽翼，让人感觉若行若飞;“天”字的一横就是“整个天空”，“天”字盖着一个人，让人感到辽阔宽广!书法极富特点，他们的笔画、样子千奇百怪，变幻莫测。一个“事”字，运用不同的粗细笔画，它的样子可以是方方正正的大西瓜，也可以是一位修长的亭亭玉立的仙女，还可以是一位有钱的贵妇人;“飞”字在我眼里既可以是一把弯刀，也可以是倒了的喷泉……

慢慢地，我喜欢上了书法。

铺毡、展纸、加水、蘸墨，我运笔如风，时间的流逝我已经无暇顾及。写啊写，窗扉轻启，清风徐来，我看到了《诗经》、《楚辞》，看到了唐诗宋词，看到了千年的文化源远流长，看到了窗外这全新闪亮的世界，我陶醉其中……

读书法作文篇4

书法对我有着神奇的吸引力，我很小的时候更与书法结下了不解之缘。

在我四五岁时，我爸爸的一个朋友送了我们家一幅书法作品。闻着淡淡的墨香，看着那苍劲有力的大字，从那时候，我便爱上了书法。

在我七岁时，妈妈给我报了书法班，我从此走上了我的书法生涯。

刚刚开始学书法时，是最艰苦的。不过可能是因为我从小就开始接触书法。学习没有压力，我边玩边学，很轻松。再加上老师常常表扬我，我别提多开心了！我握毛笔，一横、一竖、一撇、一捺，像模像样。由于我太小，有点不守规矩，所以每次上课都会把墨汁弄得满脸都是，那样子别提有多滑稽了！

慢慢的，通过我努力的学习与刻苦练习，我的字从原来的歪歪扭扭，慢慢变得越来越规范了。老师也鼓励我参加一些小型的比赛了。就在我八岁地年的春节，老师组织我们去公园写春联，边写边卖。说实话，我当时很紧张，但是一想到可以用自己的劳动成果换来金钱，还是坚持了下来。当时有好多人买了我写得春联和福字。最后，我竟然赚了50多元钱！后来有一个人竟然把我写春联的过程录下来放到了网上。我看到后，心中无比自豪，我更加喜爱我们中国的传统文化——书法了！

现在，我在学校可以说是远近闻名了。就在今年四月份，我去北京参加了第三届全国中小学生书法节，还获得了二等奖呢！比赛结束后，我的作品也在官网上被高价购买了，主办单位说购买后的钱要去帮助贫困山区儿童重返校园，我多么自豪啊！

啊！我一定要学好书法，把我们中国人物有的文化传承下去。在学习书法的过程中，也让我变得更加有毅力，更加坚强！

读书法作文篇5

有些时候，我们光有认真的态度还不够，更重要的是每天的努力。

上一周，书法老师告诉我可以练小楷。我看着字帖，这些字虽然小，但典雅，精致，招人喜爱，我的心里很高兴，并下定决心写出一幅完美的作品。

我以为这很简单，练得非常认真。可是第一个“少”字就难到了我，总是找不到撇画的角度、轻重变化和长度。我眉头紧皱，非常严肃，眼光全部投在纸上，一点点、小心翼翼的写，一不留神，撇画就写的过于竖、过于长了。老师给我做了示范，但我还是练了整整一张纸才满意。

渐渐地，我找到了方法，掌握了大小和形态。放学了，我又学了一个小时才走。但是，56字的作品我只练好了12字。第二节课，虽然比第一节课有了进步，但还不尽人满意，练好了14字。

第三节课，老师等不及我这乌龟一样的速度了，做出了一个惊人的决定。老师挑了4个字让我练，练完竟然让我直接在毛边纸上整体写一遍。看着老师对我的信任，心里竟有些怀疑自己，第一遍真的能写好吗？

第一行我写的令自己很满意，大小适中，间距合适，排列整齐，形态准确，看上去非常舒适。刚对自己有了信心，没成想，第二行疏忽了，有一个字写的超大，只能重新写。

第二张虽然单个字不如第一张好，但整体感觉比较好，没有非常大的字。那些没练过的字第一遍写没有那么完美，但不难看。整体写完后，老师比较满意，下一周就可以写宣纸了。

我一直在想，为什么现在的课程进度慢了。我得出了答案，之前我五年级开始学书法，每周都会拿出两三个小时来练习。自从上了初二，老师知道我们的时间有限，便不检查我们的作业了，我也不从练习过。

所以说，光靠一星期的几个小时远远不够，我们要在过程中循序渐进。

读书法作文篇6

字写得好是一种深度，而且让别人看起来也比较舒服愉快，如果不从小学起，长大后就很难写好了。所以，从一年级起，爸爸就给我报名学硬笔书法，当时还小，不想写，只懂得和小朋友在一起玩。

于是，我就迫不得已去学了，进去之后发现全部都是比我大的哥哥姐姐，就躺在地上哭了起来，后来经过妈妈的一番劝慰之后，勉强的留了下来。当时是一位很老很老的男老师，面色严肃，从不带一点微笑，头发里带有几丝白发，让人有一种恐惧感。

他跟妈妈交谈完之后，就给我发了一本厚厚的练习本，我一看，惊了一下，恐怕是半年也写不完吧！我拿起铅笔认认真真的一笔一画写了起来，虽然写的不是很好，但是我已经很努力了。我在写的时候，坐姿不标准，驼着个背，有时不知怎么的，本子就一点一点斜过去，字也写得歪歪扭扭。于是，老师给了我一样“法宝”，就是防助坐姿的，只要我一驼，那个尖尖的尺子就会扎进我的下巴。

没过多久，硬笔书法的老师———毛老师走了过来，仔细端详着我写的字，点点头，说了声：“嗯，挺好的。”我大吃一惊，自以为写得不好，我想他应该是为了鼓励我，给我勇气，能让我继续写下去吧！过了一会儿，我就写得越来越起劲，连爸爸妈妈都夸我呢！

之后，每一次的作业我都获得一个“优”字，不仅父母开心，连我自己都不敢相信。我真的很感谢那位书法老师，是他给了我信心。

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