开学的第一节科学活动是认识中国国旗，由于假期里，孩子们在家观看了雅典奥运会，看到了许多升中国国旗和外国国旗的场面，很显然仅仅了解中国的国旗是不能满足他们的好奇心的，在老师的鼓励下和家长的帮助下，孩子们开始收集各国国旗的图案，有的小朋友家里买了世界地图，有的买了插国旗的玩具，有的在书店找到了《世界国旗地图册》，还有的孩子和爸爸妈妈一起上网下载了许多彩色的国旗，通过收集国旗，孩子渐渐对国家、对七大洲、对地球的概况也有了一定的了解，于是这样一节关于地球的活动产生了，通过这个活动，旨在让幼儿了解：国旗→国家→七大洲→陆地（海洋）→地球这样一种从属关系。

教学准备：

（一）知识经验准备：幼儿对世界上一些常见的国旗、国家已经有了一定的了解，如中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚。

（二）物质材料准备：

1、环境准备：主题墙面：《世界各国国旗》；幼儿绘画涂色作品《各国国旗》；教室里悬挂各国国旗卡片。

2、材料准备：立体世界地图； t课件《地球板块变化图》；自制橡皮泥（面粉、油、水）若干；盘子；水；中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚这些国家的小国旗插件。

教学过程：

（一）、运用中国国旗引出话题：

1、这是什么？你们还见过哪些国旗？在哪里见到的？

2、为什么这些地方要挂国旗？是什么意思？（国旗代表国家）

3、你们还知道哪些国家？

4、在我们的地球上有许许多多的国家，这些国家在什么地方呢？

（二）、了解地球的概况。

1、出示立体世界地图，幼儿观察并说出，地球由陆地和海洋组成。

2、尝试说出这些陆地的名称。（七大洲）

（三）、认识七大洲，知道七大洲与代表国家的关系（从属关系）。

1、演示 t课件《地球板块变化图》，用讲故事的形式帮幼儿理解七大洲与地球的关系。（七大洲从属于陆地，陆地从属于地球）。

故事梗概：地球有七个孩子，其中欧洲和亚洲是一对双胞胎兄妹，大家亲密地住在一起，有一天，七个孩子决定分家，欧洲和亚洲首先分开，然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南极洲。然后这些洲都有了自己的孩子——国家，但是因为南极洲太冷，所以没有国家。

2、看后提问：地球有几个孩子？他们的名字各是什么？这些洲有没有自己的孩子？尝试说说这些洲有那些孩子？

（四）、启发幼儿运用自制橡皮泥和水制作地球的七个孩子和海洋，并将小国旗插件放入正确的洲

延伸活动：了解陆地的概况（高山、湖泊等）和海洋的概况（海岛、火山等），尝试用橡皮泥表示。

课后反思：

此次活动教师敢于尝试和创新，活动设计层次强、内容新。但由于时间仓促、幼儿年龄特点等方面的原因造成如下缺陷：

一：关于国家和七大洲的关系太难，幼儿无法理解和掌握，以至于将这两个概念混淆。

二：用水、油、盐和面粉制作的橡皮泥太湿、粘手不易操作。

三： t制作的太死板，不够生动，应进行修改，加上声音效果。

科学《地球》教案篇2

活动理念

在前期的课程中，幼儿初步了解了地球是我们人类赖以生存的地方，是一个有好多小朋友，好多小动物的大家庭，但人类生活的地球离不开太阳和月亮，他们是地球的最好朋友。

活动目标

1 引导幼儿初步了解地球、太阳、月亮的主要特征及其运转规律。

2引导幼儿初步了解太阳与地球和人类的密切关系。

3引导幼儿对探索宇宙的奥秘感兴趣。

活动准备

1幼儿收集有关地球、太阳、月亮的资料.

2 地球仪模型（地球、太阳、月亮的运转关系）或图片。

3 幼儿用书。

活动过程

1 幼儿分享、交流收集的有关资料。

教师出示地球仪模型，引导幼儿了解地球和太阳和月亮的大小关系。

教师：太阳、地球和月亮谁大？

小结：按大小顺序排列是太阳、地球、月亮。因为太阳离我们地球远，月亮离地球近，所以，太阳看起来和月亮差不多大，其实太阳要比月亮大好多好多，太阳是地球的30倍，是月亮的'10000倍。

2 教师：你们猜猜，太阳、地球、月亮是怎样运转的？

教师演示地球仪模型，引导幼儿仔细观察太阳、地球和月亮是怎样运转的。

教师：仔细看看，太阳、地球是怎样运转的？引导幼儿理解地球绕着太阳转。

教师：月亮又是怎样运转的？引导幼儿理解月亮绕着地球转。

3 小结：太阳大，地球小，地球绕着太阳跑；地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。

结合幼儿用书，讨论太阳与地球和人类的关系。

4 引导幼儿解太阳是会发光、发热的大星球，它在银河系里，地球绕着太阳转

来太阳给地球带来了光明，也给人们带来了光明。有太阳的照射，地球才会有生命，太阳就像地球的妈妈。

教师：多晒太阳可使我们身体健康。把玩具、衣服、毛巾等物品放在太阳下晒，可以消灭病菌。来太阳能是人类进行开发使用的能量，太阳能没有污染。

活动延伸

玩游戏：“地球、月亮和太阳”，进一步理解太阳、地球、月亮的运转规律。

全体幼儿分为三小组，分别戴上太阳、地球、月亮的头饰，太阳弯起双臂，作圆

形状表示太阳；地球远离太阳一点，绕着太阳慢慢地自转；月亮用十指相对作圆形状，表示月亮绕着地球自转，要比地球转得快些。

全体幼儿念儿歌：

地球绕着太阳走，月亮绕着地球转，走走走，转转转，月球—绕是一月，地球一'绕是一年。

重复数遍后，中间停下，老师插问：—个月当中，什么时候月亮最圆？—年当中什么时候月亮最圆最亮？请扮演地球、月亮和太阳的小朋友分别回答。如果答错，请别的幼儿代替其角色（3人一起轮换）。游戏反复进行，全答对的一组为优胜队。

日常活动渗透

教师可指导幼儿把太阳、地球、月亮的特点写在纸板上，并张贴在主题墙上供幼儿随时观察，鼓励幼儿观察并记录月亮在一个月中的变化。

科学《地球》教案篇3

活动目标

1.了解垃圾的分类并认识相应的分类标识。

2.初步尝试对垃圾的简单分类。

3.感受垃圾分类中的乐趣。

重点难点活动重点：

了解垃圾四大类型，并认识相应的标识。

活动难点：

愿意帮助地球妈妈，逐步培养环保意识。

活动准备物质准备：

?地球妈妈的哭泣》视频，自制课件，不同类型的废旧垃圾，四个带有不同标识的垃圾桶

经验准备：

幼儿知道一些常见生活垃圾的简单分类。

活动过程

一、观察《地球妈妈的哭泣》视频，引出主题。

师：地球妈妈为什么在哭泣啊？

师：在生活中你们还发现了哪些行为会让地球妈妈哭泣呢？

小结：地球妈妈受到了伤害，是因为人们乱砍乱伐，随意乱扔垃圾，胡乱排放有毒气体等不爱护环境的行为，导致了地球妈妈在哭泣。

二、思考问题，商讨帮助地球妈妈的方法。

1、引导幼儿思考，激发幼儿环保意识。

师：地球妈妈受到了伤害，我们应该如何保护她呢？

幼：我们应该爱护环境，不乱扔垃圾。

师：爱护环境，我们就要从身边做起，垃圾分类是环保的第一步，让我们一起认识垃圾分类标识。

幼：好的，我们一起保卫地球妈妈，从垃圾分类开始。

2、播放课件，讲解垃圾标识及含义。

师：我国的生活垃圾一般可分为四大类:①可回收垃圾、②其他垃圾、③厨余垃圾、④有害垃圾。

第一个标志可回收垃圾，图标是一个循环的三角形箭头，表示适宜回收和资源利用的垃圾，包括纸类、塑料、玻璃、金属、橡胶等。

第二个标志其他垃圾，也是不可回收垃圾。图标也是一个三角形，不过有两个箭头，而且箭头朝下。包括砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、瓷器碎片等废弃物。

第三个标志厨余垃圾，图标由一个果核，一根鱼刺以及半个鸡蛋壳组成，很容易辨别。包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物。

第四个标志有害垃圾，标识上面像一颗单叶的小苗，下面是一个很明显的叉。包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等垃圾。

3、动手操作，尝试垃圾分类。

师：瞧，许多小朋友都发现了老师这里就有一堆不同的`废旧垃圾还有四个垃圾桶。

师：刚刚我们认识了垃圾分类的标识及其一些垃圾分类，现在请小朋友来玩一个游戏《送垃圾宝宝回家》，尝试去把这里的垃圾分类，放进不同标识的垃圾桶里去，帮助垃圾宝宝顺利回家。（鼓励幼儿操作)

三、巩固练习。

师：小朋友们真厉害，把垃圾都分类好了。我们一起来看看分的对不对，来说说为什么要把它放进这个垃圾桶呢?

师：你们认识这四个垃圾桶上的标记吗？平时在生活中有见过它们吗？那你们现在知道它们代表着什么吗?

小结：这个由三个箭头组成的特殊三角形的图案是可回收标记，比如我们的纸、塑料制品、衣服、易拉罐等都是可回收垃圾，应该把它们放到可回收垃圾桶里。

四、懂得保护地球妈妈及垃圾分类的意义

师：小朋友了解了垃圾标志，也尝试了垃圾分类，那知道垃圾进分类对保护地球妈妈的好处吗？

幼：就不会乱扔垃圾，污染环境了，地球妈妈也不会哭泣了，地球妈妈也会越变越美丽。

小结：垃圾分类减少环境污染，可回收利用可以减少危害，变废为宝，环保又节约资源，将有害垃圾分类出来，减少了垃圾中的有毒污染物。

小结:师:好了，小朋友们现在知道这四个标识的含义了吧，在生活中我们也要像这样保护环境，进行垃圾分类扔进垃圾桶，做一个保卫地球妈妈的好孩子。

五、活动延伸：

现在跟老师到美工区一起去画一画这些垃圾分类的标识吧，画好后我们一起去把它们粘贴到幼儿园的垃圾桶上。

活动反思

在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我播放视频《地球妈妈的哭泣》，从里边了解了一些常见的破坏环境的行为，将孩子带到想要帮助地球妈妈的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾分类，懂得保护地球妈妈及垃圾分类的意义。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，因此在后面制作垃圾分类的标识时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。

科学《地球》教案篇4

活动目标：

1、表现自己对地球家园的认识和热爱，激发幼儿保护地球环境的情感。

2、在掌握有关地球表面的知识上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。

3、合理地运用鲜明的对比色彩进行渲染，注意颜色搭配协调、饱满。

4、理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

5、培养幼儿的观察、操作、表达能力。

活动重点难点：

重点：有关地球表面知识的基础上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。

难点：合理运用鲜明的对比色彩，颜色搭配协调、饱满。

活动准备：

教学欣赏vcd《地球是我家》、《幼儿欣赏册》、彩色卡纸、油画棒、黑色水彩笔、教师范画《我们的地球》

活动过程：

一、开始部分

1、教师引导幼儿提问：我们住在那个星球上呀？（地球）

2、感受地球的`形状和不同地域的环境特点。

播放教学欣赏vcd《地球是我家》引导幼儿欣赏在太空中的和鸟瞰下的地球，地球上的各种各样美丽的生物以及人类现代生活的环境等。（提问：地球上都有些什么？不同地方有什么特点？）

3、启发幼儿发现地球的颜色与不同地域的关系。

4、引导幼儿欣赏教学欣赏vcd中的作品《韦雷德里克斯的牧场》感受作品中不规则的分割线和丰富的色彩。（提问：你在画中看到了什么？画面中的线条有怎样的特点？为什么画家要用这些颜色？这些色块代表着什么？丰富的色彩给你怎样的感受？）

二、基本部分

1、教师出示范画《我们的地球》，引导幼儿欣赏作品，感受其独特的形式语言和表现方式，引导幼儿说说小画家是怎样表现地球的。（提问：画中用了哪些颜色？地球的上下两部分用了什么颜色？这样的颜色代表什么含义？）

2、引导幼儿运用对比欣赏的方式感受不同幼儿作品的表现内容和方式，说说自己最喜欢哪一幅作品，为什么？

3、教师出示彩色卡纸，启发幼儿思考，你想表现一个怎样的地球，为什么？

4、引导幼儿在画纸中先画一个大小适当的圆形表现地球，在添画表现地球的面貌。

5、幼儿创作，教师巡回指导，引导幼儿围绕地球的外形运用黑色水彩笔添画出相关的事物。

6、启发幼儿用和谐的颜色表现主体地球和背景。

三、结束部分

1、教师小结：展示幼儿作品，请幼儿互相评价，说说同伴画的地球上最美的地方是哪里？

科学《地球》教案篇5

设计意图：

环保关系着国家的可持续发展，在我国，环保已被列为一项基本国策。幼儿园科学教育的目标之一就是要培养幼儿初步的环保意识。中班幼儿对周围环境事物已具有一定的洞察力和探究欲，已认识一些常见的日常生活制品。此次活动以幼儿熟悉的物品包装袋为切入点，引导他们形象地认识环保材料和非环保材料，从而逐步形成环保的观念。

活动目标：

1、学习分辨环保包装与非环保包装。

2、形成初步的环保观念。

活动准备：

1、锄头若干“开心地球”和“伤心地球”图卡，个人空白记录纸，集体表格记录纸，记录笔。

2、幼儿经验准备：已经认识各种质地、常见的日常生活制品。

活动过程：

一、布置任务

1、师幼一起到幼儿园附近的广场上捡包装袋，并观察有哪些质地的包装袋。（纸、塑料、玻璃、金属）

2、讨论：废旧包装袋被人们扔掉后会到哪里去呢？（送到垃圾场埋起来，焚烧掉……）

二、埋葬包装袋，幼儿猜想记录

师：那我们也来试试，把这些包装袋埋在土里面，过一段时间看看有什么变化。

幼儿挑出不同质地的包装袋，在幼儿园的一角将其埋掉。（需选择较湿润的地方）

幼儿猜想包装袋的变化，并以绘画方式做记录。

三、观察实验结果，验证猜想。（一个月以后）

1、带领幼儿到埋包装袋的地方将其挖出，观察并讨论埋在土里的包装袋的变化，作绘画记录。

2、教师引导幼儿将观察到的结果与前期做的猜想记录作比较，鼓励幼儿大胆讲述与实验结果的异同。

3、集体统计：哪些质地的包装袋腐烂了，哪些没有腐烂？作集体记录。教师画好表格，其中的有关标志由幼儿商定。

现象包装袋的材料腐烂标志不腐烂标志

4、讨论：能腐烂的包装袋与不腐烂的包装袋对环境的影响。

5、教师小结：在土中会腐烂的包装袋是不会破坏环境的，是环保包装材料；在土中不会腐烂的包装袋（塑料、玻璃、金属）是会破坏环境的'，是非环保包装材料。

四、游戏

展示“开心地球”和“伤心地球”图卡，请幼儿从起点随意拿一个包装袋跑到终点的地球图卡前。

如果是环保材料，就放在“开心地球”前。

如果是非环保材料，就放在“伤心地球”前。

五、成果展示

将实验观察的结果以图片或绘画的方式布置成展板，展出在幼儿园公开的场合，向其他班级的小朋友及来园接孩子的家长介绍选用环保袋的重要性。

活动延伸：

1、鼓励幼儿回家后提醒父母，要购买有环保包装的物品。

2、幼儿与父母同去超市购物时，自觉减少用塑料袋，并告诉父母白色污染对地球造成的危害。

科学《地球》教案篇6

设计意图：

目前，环境直接关系到人类的生活质量和生存发展，保护环境是我们当前最重要、最迫切的问题。幼儿时期的认知特点是以直观形象思维为主，他们对环境保护的认识也是从直观的画面、生动的介绍中得到的。在本次活动中，我通过鱼宝宝在清水及污水中的不同场景演示，让幼儿了解一些环境保护知识，知道如果乱扔垃圾会给环境带来严重的后果，懂得保护环境的重要性，同时，提供一些实际的做法，让幼儿明白怎样保护环境，促使其从小养成环境保护的意识和良好的行为习惯。

活动目标：

1、知道鱼要生活在干净的水里，水被污染了，鱼就会生病或死亡，激发幼儿同情和爱护小动物的情感。

2、有初步的环保意识，知道乱扔垃圾会污染环境，体会河流受污染的危害性。

3、尝试给垃圾分类，懂得资源是有限的，应充分利用。

4、主动参与实验探索。

5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备：

课件《鱼宝宝生病了》、垃圾图片若干、垃圾箱图片两张、磁性黑板一块。

活动过程：

一、导入活动。

师：小朋友，你们知道鱼宝宝生活在什么地方吗?(在河里、江里、湖里、海里)美丽的鱼宝宝在水里干什么呢?我们一起来看一看。

二、观看课件一：体会鱼宝宝在清水里开心快乐的心情。

提问：

师：从刚才的动画中你看到鱼宝宝们在水里干什么的?(游来游去、吹泡泡、吃东西……)河水怎么样?(蓝蓝的、清清的'，水象透明的一样很干净)。

在这么干净的河水里，鱼宝宝们生活得怎么样?(生活得很开心、很幸福)鱼宝宝们生活得这么幸福，你心里会有怎样的感觉?(很幸福……)三、观看课件二：了解鱼宝宝在污水里的生活，体会河流受污染的危害性。

1、观看《污水中的鱼宝宝》，了解鱼宝宝在污水中的生活。

师：突然有一天，水里发生了一件可怕的事情，是什么事情呢?我们一起来看一看，提问：

(1)发生了什么可怕的事情?

(2)水变得怎么样?(越来越脏、越来越暗、海水被污染了……)(3)水被污染了，鱼宝宝怎么样?(很难受，很伤心、鱼宝宝们都哭了……)那河里的水为什么会有这样的变化呢?

2、表演《污水中的鱼宝宝》，体会鱼宝宝的痛苦，激发幼儿关心和同情小动物的感情。

(1)看到生病或死亡的鱼宝宝，你心里觉得怎么样?

(2)如果你是鱼宝宝，这时候你心里会怎么想，想对人们说什么呢?

我们来把自己当成鱼宝宝，在脏的海水里游一游，把你难受的样子和你想说的话告诉人们，好吗?(幼儿表演，有的哭，有的晕头转向，有的打喷嚏说"呛死我了""给我干净的水吧"有的说"我难受，快来救救我吧!"有的说"善良的人们，请你们不要把垃圾扔到海里，我会死的"有的说"可怜的人呀，你们害了我们，也会害了你们自己的!")3、加深幼儿对污水危害的认识，增强幼儿的环保意识。

(1)被污染的水对鱼宝宝的伤害可真大呀。污水除了会危害鱼宝宝，还会危害什么呢?(脏的水到处流，人们就没有干净的水喝了;水脏了，人们就没有水用了;水脏了，生活在河水边的小动物就没有水喝了;植物也没有水喝了……)(2)那我们怎么做才能使河水不被污染呢?(不乱扔垃圾，不向河里扔东西)那我们可以用什么方法告诉身边的人呢?(可以在河变边立一块牌子，在上面写上"请保护水资源";在河边放一个垃圾箱提醒人们把垃圾放到垃圾箱里)四、操作课件《垃圾》，学习垃圾分类方法。

师：你们想出了这么多的办法，那些乱认垃圾的人在你们的帮助下一定会改正的。其实在我们生活中有很多垃圾回收后经过工人叔叔的再次加工又可以做成新的东西，我们却把它们扔掉了，太浪费了。于是工人叔叔就把垃圾进行了分类，一种是可回收垃圾，一种是不可回收垃圾。

谁知道什么是可回收垃圾?(可回收垃圾就是回收后可以进行二次加工做成新的东西的垃圾)那不可回收垃圾呢?(就是回收后不能进行二次加工的垃圾)你们知道下面哪些垃圾是可回收垃圾?哪些是不可回收垃圾呢?

师小结：小朋友分得真不错，刚才我们发现了废纸、易拉罐、废玻璃、废塑料、一次性快餐盒回收后都是可以进行二次加工做成新的东西的垃圾，所以都是"可回收垃圾"。而象剩饭剩菜、瓜果皮壳、动物的骨头呀，能不能进行二次加工呀?(不能)所以这些垃圾都是不可回收垃圾，要用特殊的处理方法将它们处理掉，要不然我们的环境就会受到污染。

五、游戏：垃圾分类大比拼。

师：现在如果让你们来投放垃圾，你们会不会投错?好，我们来做一个游戏"垃圾分类大比拼"，请你们把垃圾图片分类贴到垃圾箱上，我们一组一组的来贴，比比看哪一组贴的又快又好，好吗?(幼儿操作)六、结束：听音乐学鱼宝宝游出教室。

师：我们学会了将垃圾分类投放垃圾箱，鱼宝宝们再也不怕他们的家被污染了。瞧，它们又开心地游水了，我们也来学一学小鱼开心的样子!

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

科学《地球》教案篇7

活动目标：

1、了解生活中各种绳子及其用途。

2、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流、分享。

活动准备：

1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已认识过这四个汉字）。

2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。

3、收集一些关于绳的照片。

4、宝物筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。

活动过程：一、了解材料，引出绳子的主题

（出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些什么？

（出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友？