认真准备好教案帮助我们更好地引导学生思考和探索，培养他们的自主学习能力和创新思维，认真写好教案可以帮助我们更好地组织教学时间和节奏，合理安排学习任务和活动，下面是写作模板网小编为您分享的手的科学教案通用5篇，感谢您的参阅。
手的科学教案篇1
活动目标：
1、激发幼儿对制作泡泡水的兴趣，从中体验探索游戏的快乐。
2、培养幼儿的感知能力、观察比较力、及初步的动手操作能力。
3、引导幼儿认识制作泡泡水的材料，探索制作泡泡水的`方法，并从中了解泡泡的特征。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
糖、盐、洗衣粉、洗餐净、水、盆、吹泡泡工具（每人两种）、
瓶子（每人一个）、记录表（每组一张）等
活动过程：
一、导入
教师：刚才洗手时小朋友看到了什么?发现了什么?
二、展??
1.出示泡泡水杯和吸管。
教师：小朋友吹过泡泡吗?谁愿意给大家表演一下。
2.观察了解泡泡的大小、特征。
教师与幼儿一起吹泡泡，请幼儿说出泡泡有大小和各种形状。
3.操作体验，发现问题。全体幼儿人手一份，观察大小、形状和颜色。
4.选择有阳关的地方吹泡泡，看泡泡颜色。
讨论：为什么泡泡会有颜色?
三、结束
教师与幼儿一起朗诵儿歌《吹泡泡》
活动反思：
在进行幼儿的盥洗活动时，肥皂泡泡满手飞的现象，曾经引起了孩子们极大的兴趣。孩子们非常喜欢看泡泡飞，也非常喜欢捏破一个个的小泡泡。就在这五彩的泡泡世界里蕴藏着很多的科学道理，何不让孩子们通过实验“自制泡泡水”来打开探索泡泡世界的大门呢？在这个活动中，重点是幼儿探索制作泡泡水的方法。活动以幼儿探索、教师发现为主。引导幼儿在尝试多种材料制作的过程中感知材料遇水后的不同现象，由此观察比较出像洗衣粉、餐洗净这样的洗涤用品可以制成泡泡水。通过感知操作法和观察比较法进行突破。难点是幼儿能够投放适量的材料，吹出泡泡。在幼儿的操作过程中，运用尝试法一次一次进行试验，直到能达到幼儿满意的效果为止。圆形吹泡泡工具会吹出圆形的泡泡，那不同形状的泡泡工具会吹出什么形状的泡泡呢？在延伸活动中，幼儿将继续探索。
手的科学教案篇2
教学目标：
1、能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象，自主构建溶解的概念。
2、通过有层次的活动，培养学生仔细观察、细致实验的素养。
3、能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。
4、意识到溶解在生活中的广泛性和重要性，科学从生活中来并解决生活中的问题。
教学重难点：
通过有层次的活动，建构溶解的概念。
教学过程：
1、观察导入、纠正已有表达。
2、提问：今天老师带来了一碗汤，请位同学尝一尝味道如何？
3、提问：我没看到里面有盐么？盐到哪儿去啦？
4、提问：（ppt：冰块、巧克力熔化图片），看！它们怎么了？
5、提问：是的，像冰块、巧克力这样，物体形态发生变化的过程叫熔化，熔化后的冰块、巧克力我们还能看见么？汤里的盐你还能看见么？
6、谈话：盐看不见了，这并不是熔化，它到底去了哪里？今天我们一起来找一找！（板书）
活动体验，建构溶解概念
1、看一看：除盐外，老师还为大家准备了红糖、面粉、沙子，每人挑一种，仔细观察，并在小组内说一说它是什么样的？
2、猜一猜：它们放入水中会怎么样呢？猜猜看，在记录单上把你觉得会跟盐一样不见的打钩。
3、做一做：同学们都迫不及待想试一试了，在做之前，老师有几点小建议（ppt视频实验步骤：小袋中的材料分别倒入一杯水中，用小棒轻轻搅拌，静静的观察，避免打翻水杯。）
4、画一画：实验结束的小组，不要忘了把你们看到的实验现象画在记录单上哦。
5、说一说：（汇总实验结果）你有什么发现？
6、谈话：刚有的小组出现了争议，有的组认为面粉溶解了，有的组说没有，那到底有没有，我们就要来找一找水里还有没有面粉颗粒存在，你有什么好办法么？
7、谈话：我们可以找个有很多小孔的纸、科学上称为滤纸，过滤一下看看（ppt：实验步骤视频）。
8、提问：在糖或盐中选一个跟面粉比一比，它们现象会一样吗？
9、提问：（收集汇总实验结果）有什么发现？
10、小结：像盐、糖这样，均匀地分散在水中、看不见了的现象叫做溶解（板书）而面粉我们刚刚将它从水中分离了出来，因此它不能溶解。
三、回归生活，体悟溶解应用
1、提问：溶解是生活中很常见的一种现象，除了盐，汤里还可能溶解了什么？
2、提问：还有哪些物质可以溶解在水中？
四、适度拓展，鼓励课外学习
1、提问：我的这碗汤这么咸，可盐又溶解在水里找不到了，有什么办法是它变淡？
2、提问：刚才我们分离出了不溶解的面粉，那溶解了的盐、糖还能从水中分离出来吗？这个问题留给大家课后思考，看看谁是我们班的最强大脑。
手的科学教案篇3
一、设计意图：
幼儿有着天生的好奇心。他们对周围世界充满着无限的好奇，渴望认识周围世界和学习科学的需要。因此，及时并适当的对幼儿进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣，引导他们积累科学经验，指导其学会一定的科学方法，将使幼儿的科学素质得到早期培养，有益于幼儿整体素质的提高，本活动设计意在让幼儿探索、操作，感知、理解物体的弹性；通过观察、了解物体弹性的用途，并会运用所获得的科学经验进行发明创造，培养创新意识，达到对幼儿进行科学启蒙的最根本目的。
二、活动目的：
1、愿意参与科学探索活动，在活动中拓展思维，有一定的创新。
2、在探索、发明、制作、操作过程中，感知物体的弹性，对物体弹性的用途。
3、通过幼儿，培养幼儿的发散性思维和创新意识。
三、活动准备：
1、弹性玩具若干。
2、有弹性和无弹性的物品若干。
3、幼儿制作玩具的材料若干。
四、活动过程：
一、引导幼儿在室外自由探索，感知物体的弹性。
1、谈话激起幼儿探索的兴趣。“今天，老师带来许多好玩的玩具，每样玩具，都有一个小秘密，小朋友可以用很多方法去发现它们的小秘密。比如：用手压一压、拉一拉或者用脚跳一跳等等。玩的时候要小心，别把玩具弄坏了。”
2、引导幼儿到户外自由选择各种玩具，自由操作、探索，感知物体的弹性。
3、教师巡回观察，参与幼儿的探索活动，启发幼儿发现“物体有弹性”的秘密。
4、全体幼儿观察老师的试验，讨论、理解物体的弹性。
老师边操作，边引导幼儿小结：“我们玩的东西很有趣，它们都有弹性。我们用力拉它或压它的时候，它就会改变形状，手一松，它又能变回来。”
二、游戏：找一找，想一想。
1、找一找，看谁身上有弹性的东西最多。
2、找一找，活动室里哪些东西有弹性，看谁最先找到。
3、想一想：幼儿园、家里及其他地方，还有哪些东西有弹性。
三、让幼儿观看录像，进一步了解弹性在日常生活中以及工业、建筑等方
面的用途。然后，引导幼儿一起小结：“弹性的'用处很多，生活上、学习上需要有弹性的物体，工业、建筑等行业也需要弹性的物体。”
四、引导幼儿讨论：
1、如果所有的物体都没有弹性将会怎么样？
2、怎样利用物体的弹性发明一种用品或玩具？
五、做一做、玩一玩。
幼儿分成若干小组，自由选择材料，自制一样有弹性的好玩的玩具。
激发幼儿回去利用“弹性”的知识，进行其他的创造和发明。
手的科学教案篇4
活动目标
1、通过观察，引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的，发展幼儿仔细观察的能力。
2、探索复制指纹的方法，萌发多样探索的意识。
3、初步激发对科学、创造和探索自身的兴趣。
活动准备
数字卡片、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。
趣味练习 剪手指甲
活动过程
一、观看手指，提问交流。
1、请大家提出自己的问题。
2、引导幼儿观察手指，进行相关的经验交流，如：上面的线长得怎么样？
二、操作体验
1、讨论：怎样将指纹复制下来，让别人观看？
2、幼儿尝试用各种方法复制指纹，如：在橡皮泥上印指纹等。
三、观察比较
1、介绍自己是怎样复制指纹的，渗透多元探索的意识。
2、引导幼儿仔细观察比较，从而得出每个人的指纹是不一样的结论。
四、拓展内化
1、讨论：除了指纹与别人不一样，还有什么也是与人不同的？
2、讨论：指纹有什么用？
五、教师介绍有关警察用指纹破案的事和指纹锁的好处，激发幼儿对科学和创造的兴趣。
手的科学教案篇5
活动目标
1、了解小鸡出生的过程。
2、发展观察力及语言表达能力。
3、对小动物产生爱心。
活动准备
1、幻灯片：小鸡是怎么出生的
2、声音：公鸡，母鸡，小鸡
活动过程
一、听听什么声音
播放声音：鸡叫声音
提问：请小朋友听听这是什么声音?
小朋友知道小鸡是从哪儿来的呢?
(幼儿互说)
二、听故事：可爱的小鸡
1、教师：刚才小朋友讲了很多，那么小鸡究竟是从哪儿来的呢，
请小朋友听听故事里是怎么说的。
2、教师讲故事
提问：瞧，这是一群多么可爱的`小鸡啊!毛茸茸的，他们，究竟是从哪儿来的呢?
(鸡妈妈生的。)
教师：鸡妈妈是怎么生的呢?
(鸡妈妈蹲在鸡蛋上，生出来的。)
教师：那么，蛋是从哪儿来的呢(母鸡生的)
三、了解鸡的成长
1、课件：鸡的成长
母鸡生蛋→母鸡孵蛋→小鸡啄破壳出来了→变成毛茸茸的小鸡→小鸡长成公鸡、母鸡(环形圈)
2、提问
(1)鸡蛋怎样才能变成小鸡呢?(鸡要蹲在上面)
对了，鸡妈妈用自己的身体来暖和这些鸡蛋，鸡蛋在妈妈身体下面很暖和很暖和，
鸡妈妈要化好长的时间，这些鸡蛋里才能长出小鸡。
(2)鸡妈妈蹲在上面这叫什么呢?(这叫孵蛋)
谁会用完整的话来讲一遍?(鸡妈妈蹲在鸡蛋上这叫孵蛋)
小朋友都来学鸡妈妈孵蛋(动作)
3、教师：鸡蛋里长出了小鸡，小鸡看到外面很热闹，它们可想出来了，可是小鸡它怎么出来呢?
(它用嘴巴把鸡蛋壳啄破，就出来了。)
哪个小朋友会说，小鸡怎么出来的?(小鸡啄破壳。)
请小朋友一边学习鸡啄破壳，一边说(动作，语言)
教师：小鸡啄破壳出来了，变得毛茸茸的，可爱极了。
4、教师：小鸡每天要吃很多东西，你知道小鸡它吃些什么东西吗?(米、虫、菜)
5、教师：小鸡一天天长大了，变成什么了?(公、母鸡)
公鸡怎样叫?母鸣怎样叫?
四、请幼儿看图书说一说鸡的成长
1、这是谁?它在干什么?
2、小鸡是怎么出来的?
3、小鸡变得怎么样?
4、小鸡长大变成什么啦?
五、教师总结
小朋友都知道小鸡是从哪里来的了，请小朋轻轻跟着老师说，
母鸡生蛋→鸡妈妈孵蛋→小鸣啄破壳出来了→变成毛茸茸的小鸡→小鸡吃很多东西→
又长成大公鸡和大母鸡→大母鸡又能生蛋了。
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