优质的教案促使大家合理安排教学时间，确保每个教学环节的顺利进行，教案写好了帮助教师合理安排教学资源和教学环境，提供良好的学习条件，以下是写作模板网小编精心为您推荐的小班故事教案优质8篇，供大家参考。
小班故事教案篇1
设计意图：
小班这阶段的幼儿是语言发展的飞跃期，他们特别爱听故事，已经能用简单的词语和、同伴交往，向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事，只是在白时很不流畅，带有很的情境性。另外，这阶段的幼儿的行为受情绪支配作用，他们的情绪仍然很不稳定，特别是每年的九月份新生入园的时候，由于生活环境的改变，不少孩子会产生入园焦虑、恐惧，每天哭闹着不愿上幼儿园，为了消除孩子的入园焦虑，让这些新生尽快学习适应集体的生活，我们针对小班幼儿的年龄特征设计了《小乌龟是幼儿园》这节课。
这是一节小班故事教学，活动开始以实物小乌龟导入，复习对小乌龟习性的认识。采用让幼儿边听、边看故事,边提问的方法,让幼儿进一步熟悉故事的情节。其次，老师故意动一下小乌龟让它把手和脚缩起来，让幼儿明白缩的真正含义，通过角色互动表演理解词语"邀请"。最后，拓展故事,迁移幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿谈谈自己的体会，介绍孩子们互相认识，会简单的句子：xx,请你和我一起……，学习和新朋友一起游戏、玩耍 ，从而让孩子们减少陌生感，尽快适应幼儿园的生活。
活动目标
1、喜欢听故事，理解故事内容。学习词语：缩进、邀请。
2、认识新朋友，学习和新朋友一起玩，学会简单的句子：xx,请你和我一起……
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
1、知识经验准备：知道小乌龟的外形特征和生活习性。
2、实物准备：ppt课件，故事录音，小乌龟一只，小鸭、小鸡、青蛙、乌龟的头饰。
活动过程：
一、以实物小乌龟导入，巩固认识乌龟的生活习性。
1、小朋友们，今天老师给你们请来了一位客人，看看它是谁呀?
2、对了，是小乌龟，家都认识它，那你们知道乌龟背上的壳用来干什么的吗?(用来保护自己的. )
3、你们知道吗?小乌龟也上幼儿园，我们来看看它是怎么上幼儿园的。下面老师给小朋友讲一个故事，题目叫《小乌龟上幼儿园》。
二、教师讲故事，幼儿理解并感知故事情节。
(一)教师第一遍完整讲述故事并提问，幼儿初步理解故事内容。
提问：
1、故事题目叫什么?
2、故事里哪些小动物?
(二)教师结合图片，分段讲述故事，引导幼儿进一步理解故事情节。
1、观察ppt1图，提问：
(1)小乌龟第一天上幼儿园，幼儿园里的人它都不认识，它的心情怎样?
(2)小乌龟害怕的时候，它是怎么做的呀?
(3)让幼儿观察小乌龟,理解词语"缩进"。教师出示乌龟："现在老师用手碰碰小乌龟看看它会有什么应?"
(4)请幼儿一起表演小乌龟缩的动作。
2、观察第ppt2至ppt5幅图，提问：小乌龟在幼儿园遇到谁了?它为什么哭了?
3、观察ppt6图，讲述并提问：最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样啦?心情是害怕还是开心?(乌龟有了好朋友，家一起玩又唱又跳，很开心。)
4、学习词语："邀请"。
1)教师分别扮演小鸡、小鸭、小青蛙，请幼儿扮演小乌龟，表演邀请："xx，请你和我一起玩吧。"
2)教师和幼儿交换角色表演。
三、拓展故事,迁移幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿谈谈自己的体会。
1、谈话交流：你们刚来幼儿园的时候，心情是什么样的?
我们班级也有新来的小朋友，他也像乌龟一样害怕，我们应该怎样助他? (如：跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、家一起安慰他、分玩具给他玩、请他和我们一起看书……)
2、教师请出新生，让幼儿记住他们的名字并邀请他一起玩，学说简单句："请你和我一起……"
结束：后来小乌龟每天都是开开心心的上幼儿园，你们也要学习它，每天开心来幼儿园上课。
活动延伸：
准备《找朋友》的音乐，组织幼儿玩找朋友的游戏，通过互动游戏助新生尽快融入集体生活。
教学反思：
这是一节小班语言教学活动，在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动，在活动中，幼儿的学习兴趣一直保持较好，活动目标也基本达成。首先我出示故事书，引起幼儿的兴趣，并引导幼儿观察书封面，初步了解书中讲的守于谁的故事，然后一页一页讲故事，讨论故事内容，再次欣赏故事，感受小乌龟表情的变化，接着鼓励幼儿表演故事，最后播放歌曲，鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节，我进行了小结，引导幼儿学习小乌龟，每天要开心的来幼儿园，这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套，而幼儿的参与兴趣很高，由于时间关系，部分幼儿没有参与表演，有些失落。
小班故事教案篇2
活动目标：
1.理解故事内容，乐于参与讲述故事。
2.初步了解蚯蚓的形态特征和生活习性，知道蚯蚓和泥土的关系。
活动准备：
蚯蚓图片一张，关于蚯蚓生活习性的视频，《谁松的土》故事挂图。
小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鸟、小蚯蚓、小桃树头饰各一个。
一、导入部分
师：小朋友们，今天我们班来了一位小客人，你们看是谁啊?(出示小蚯蚓图片)。引导幼儿看一看说一说蚯蚓长的什么样子。
请幼儿观看关于蚯蚓生活习性的视频，请幼儿说一说，蚯蚓是怎样走路的(请幼儿模仿蚯蚓的爬行)，生活在什么地方。
师：小朋友们，小蚯蚓还有一个特别厉害的本领，我们一起来听故事《谁松的土》。
一、基本部分
1.对照挂图，讲故事《谁松的土》，引导幼儿思考。
1).出示第一幅挂图，讲述故事。
教师根据挂图内容讲述故事，让幼儿尝试说出角色对话。
师：小桃树不知道是谁帮它松的土，它要问一问它的好朋友。你们看谁来了?(掀开小蝴蝶)原来是小蝴蝶，那小桃树对小蝴蝶说了什么?
教师小结：小桃树说：谢谢你小蝴蝶，是你帮我松的土吧?小蝴蝶说：我呢?(请幼儿根据已有的知识经验自己尝试说一说)。我不会松土，我只会传播花粉。
教师和幼儿分角色练习对话。
2).出示第二幅挂图，讲述故事。
师：既然不是小蝴蝶，那我们看看是这个朋友吗，(掀开小蜜蜂)，那小桃树会对小蜜蜂说什么呢?小蜜蜂又是怎样回答的。(请幼儿根据自己尝试自己说一说。)小蜜蜂会做什么?用原来它也不会松土。
3).讲述啄木鸟的故事部分。师：啄木鸟也不会松土，那会是谁呢?小朋友们猜一猜?
4).出示小蚯蚓挂图。
师：小朋友们，你们看，是谁从土里钻出来了?(小蚯蚓)原来是我们一起来对小蚯蚓说：谢谢你，小蚯蚓，原来是你帮我送的土。你们听小蚯蚓怎么说的。(师扮演小蚯蚓：不用谢，这是我应该做的。)小蚯蚓是怎么说的?(师幼共同练习对话)。
教师小结：原来小蚯蚓生活在土壤中，他们能帮助植物松土，让他们快快长大。
2.和幼儿共同完整讲述故事。
提问：1)小桃树问过哪些小动物?
2)到底是谁帮小桃树送的土?
3.引导幼儿表演故事，尝试说出角色对话。
请幼儿戴上谷中小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鸟、小蚯蚓、小桃树的头饰，教师讲述故事旁白，完整表演故事。
二、结束部分
师：小朋友们，小蚯蚓不仅帮助小桃树松土，让它的桃花开的这么美。他还帮助许多树松了土，我们一起出去找找吧。
小班故事教案篇3
活动目标
⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排
第一周
1.宝宝有礼貌(社会)
2.点点爱上幼儿园(语言)
3.小手真干净(健康)
4.参观大班的画展(美术)
5.拍手点头(音乐)
活动目标
⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排
第二周
1.保健老师，你好(社会)
2.我能，我会(语言)
3.玩具找家(科学)
4.神气的画笔(美术)
5.亲亲(音乐)
活动目标
⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的'上幼儿园。
⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排
第三周
1.我是xx组小朋友(社会)
2.开火车(美术)
3.你是我的好朋友(语言)
4.我上幼儿园(音乐)
5.我要上厕所(健康)
1、早上送孩子入园时，孩子会拼命挣扎，(个别孩子)，情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就"既来之则安之"了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练，孩子终将要离开父母独自飞翔，孩子入园是最简单的也是最重要的一步，所以家长不必心神不宁，应该泰然处之。
2、下午接孩子时会出现几种情况：高高兴兴，悲喜交加，放声大哭等，对孩子的种种表现家长都应该把它视为正常，毕竟孩子离开家长在陌生环境里和陌生的老师，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特别是看到家长会放声大哭的小朋友，家长可能会有误解：老师
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
小班故事教案篇4
【活动目标】
1、懂得听故事的时候要安安静静的。
2、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法，并愿意在集体面前发言。
【活动准备】
?小青蛙听故事》八张图片。
【活动过程】
一.问候
1、热身：小朋友们早上好，现在我们来玩一个《手指变变变的游戏好吗?请小朋友们伸出一对小小手，跟老师一起来做手指变变变的游戏。
一根手指头呀，一根手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬呀爬呀爬??
两根手指头呀，两根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀跳呀跳??
三根手指头呀，三根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小花猫呀，喵喵喵
四根手指头呀，四根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小乌龟呀，爬呀爬??
五根手指头呀，五根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小鸟，飞呀飞呀飞呀，飞到哪里去，飞到幼儿园拉。
2、(1)谈话，引出课题
师：你喜欢听故事吗?你喜欢听谁讲故事?最喜欢听什么故事呢听故事的时候应该怎么样呢?现在我们来看一个《小青蛙听故事》的小故事。
二.幼儿欣赏课件，初步了解故事内容。
图片(1)教师提问：小朋友你们知道图片中有谁吗?小青蛙坐在哪里呢?
图片(2)教师提问：小朋友你们知道他们在哪个地方吗?图片中有谁呢?他们在干什么呢?图片中是白天还是黑夜呢?
图片(3)教师提问：小朋友，你们知道图片多了谁吗?小青蛙在干什么呢?现在小鱼们都看着谁呀?
图片(4)教师提问：小朋友，为什么小鱼们都看着小青蛙?
图片(5)教师提问：小朋友，为什么月亮婆婆扁着嘴，她是生气了吗?她又是为什么而生气呢?
图片(6)教师提问：小朋友，现在图片中有什么呢?图片中的小鱼们游去哪里了呢?为什么突然游开了?
图片(7)教师提问：小朋友，图片中只剩下谁呢?为什么它闭着嘴巴，眼睛湿湿的呢?
图片(8)教师提问：小朋友，现在图片中都有谁呢?月亮婆婆张着嘴巴看着谁呢?小青蛙和小鱼们闭着嘴巴看着月亮妈妈干嘛呢?
三.教师再次讲述故事，并提出问题。
(1)小青蛙先是怎么听故事的?
(2)月亮怎样了?为什么会生气呢?
(3)后来，小青蛙怎么听故事的?
四.集体前讲诉：请2位小朋友当小老师，为其他小朋友简单讲诉这个小故事。老师用图片或者词语引导幼儿讲诉。
教师点评：两位小朋友的讲诉有哪些相同的地方和不同的地方?
五.幼儿自由讨论：让幼儿给故事起名字。
教师提问：小朋友，你们觉得这个好听的故事还有什么还听的名字呢?
六.教师总结：引进新的讲诉经验，幼儿巩固新的讲诉经验，通话游戏引进新的讲诉经验，引导幼儿善于认真聆听别人讲话。
1.师：现在小青蛙可好了不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家，不插嘴听清楚每一句话，今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做游戏。
2.讲解方法一组幼儿上来示范。
3.幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。
小班故事教案篇5
小班《搭积木》
一、活动名称：看图讲述《搭积木》（小班）
二、活动目标：
1、引导幼儿看图，理解图意。
2、教育幼儿在与同伴相处时要要做一个有礼貌的好孩子。
3、学习并会使用短句：“请你给我一块积木，好吗？”
三、活动准备：
1.图片；ppt
2.录音。
四、活动过程：
（一）导入部分
师：（出示图片）今天，老师给小朋友带来了一幅图片，请小朋友看一看图上有谁？
幼：两个小朋友。
师：我们给他们取个名字好吗？小女孩叫红红，小男孩叫冬冬。幼：好！
师：小朋友们再看一看，他们在干什么？
幼：在搭积木。
（二）看图学短句
师：哦！是的，这两个小朋友在玩积木，看看冬冬搭的是什么？幼：变形金刚。
师：对！冬冬搭的是变形金刚，那么我们看看红红搭的是什么呢？幼：小汽车。
师：哦？是吗？红红搭的是小汽车吗？她搭好了没有？
幼：没有。
师：为什么没有呀？从哪里看出来红红还没搭好小汽车的呢？幼：因为红红搭的小汽车少了一个轮子。
师：哦！对呀！红红的小汽车少了一个轮子，所以没搭好。
师：红红呀她很聪明，她看见冬冬有好多积木，就想问冬冬借积木。你们知道她是怎么问冬冬的吗？我们来听一听她是怎么问的好吗？
幼：好！
教师（放录音）
师：红红是怎么说的？你们会说吗？（幼儿集体说几遍）
（三）听故事，理解图意
师：红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝，老师现在请你们看这这张图片，将这个小故事的过程说完整。（请几位幼儿轮流讲述）
参考故事：
故事——《搭积木》
一天早晨，红红和冬冬早早的来到了幼儿园。于是他们便玩起了搭积木的'游戏。冬冬很快就搭起了一个变形金刚，这个变形金刚有着尖尖的脑袋，粗粗的四肢，圆圆的身体，好威风呀。
红红想搭一辆小汽车，可是，她缺少了一块圆形的积木做车轮，她呀真着急。这时，她看见冬冬身边有好多积木，还有她想要的那块圆形积木。于是，她轻轻地走到冬冬身边，对他说：“请你给我一块积木，好吗？”
冬冬点了点头，说：“好吧！随你挑一块吧！”
红红挑了一块圆形的积木，对冬冬说：“谢谢你！”
冬冬也很有礼貌，说：“不用谢！”
最后红红在冬冬的帮助下，完成了小汽车。
师：故事听完了，现在老师要请一个小朋友上来把刚刚几个小朋友讲的故事完整说一遍给其他小朋友看，看一看哪个小朋友本领最有礼貌。在借东西的时候会说“请”。
（四）总结
师：红红没有积木，她没有去抢别人的，她是问别人借的。我们小朋友以后没有玩具玩，也可以向别人借，借的时候可以说：“请你给我一样（什么东西）好吗？”借到东西还要说“谢谢”，会懂得谦让人,做个人人喜欢的好孩子。
小班故事教案篇6
活动目标：
1、能安静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。
2、学说故事名称和故事中的'短句。
3、乐意回答教师的提问。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重难点：
能安静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。
学说故事名称和故事中的短句。
活动过程：
一、出示小花猫的形象，引导幼儿观察。
这是谁？小花猫今天真漂亮，瞧，她得脖子上戴了什么？今天老师讲一个《小铃铛》的故事，请幼儿学说故事名称。
二、教师结合插入图片讲述故事。
三、提问：
1、小花狗看见了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？
2、小白兔看见了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？
3、小山羊也想玩小铃铛，他对小花猫怎么说？
4、小花狗、小白兔、小山羊把小花猫从河里拉上岸来，小花猫拿下脖子上的小铃铛，怎么说？
四、教师完整地讲述故事第二遍。
活动反思：
小年龄段的幼儿缺乏交往经验，不懂与同伴分享。故事《小铃铛》用生动形象的动物和优美的语言描述如何与人分享并互相帮助的道理。活动开始通过小花猫引出故事，引导幼儿说出圆溜溜、亮晶晶等词。小铃铛的引出激发了幼儿想要听故事的欲望。
在活动第二环节中， 通过老师的讲述引导幼儿理解、熟悉故事。通过倾听故事，在老师启发性的提问中，帮助幼儿初步理解了故事内容，记住了故事的角色。学习了理解词语：圆溜溜、亮晶晶。在讨论交流中，孩子懂得了要学习小动物唉帮助别人，乐于分享。
最后一环节，通过幼儿的讨论，交流，让幼儿了解了故事真正的含义，提升幼儿经验。懂得有好东西要和好朋友一起分享，互相帮助的道理。
小班故事教案篇7
活动目标：
1．让幼儿知道每天洗脸的重要性，养成洗脸的好习惯；
2．知道洗脸的`步骤，了解怎么样洗得更干净，尤其是一些难洗的部位。
活动准备：
娃娃一个、小毛巾每人一条、图片（洗脸的宝宝）、自编儿歌《宝宝爱洗脸》
活动过程：
一、设置情境，导入活动
1．“呜呜～～～，听，谁在哭啊？原来是娃娃！我们去看看娃娃为什么哭？”
2．一起问：“娃娃，你怎么了？为什么哭啊？”
3．“原来娃娃在外面玩，把小脸弄脏了，娃娃可爱漂亮了，你们说怎么办啊？” （引出应该洗干净）
二、引发讨论
你每天洗脸吗？谁帮你洗的？你自己洗的，那你是怎么洗的？
（幼儿讨论，讲述）
谁来洗洗？（个别幼儿演示）
说一说，刚才**是怎么洗的？你会吗？大家一起来洗洗你的小脸。
三、进一步置疑
1．娃娃怎么还在哭啊？听听怎么了？
（引出进一步讨论）
“看看有没有帮她洗干净啊？难洗的部位应该怎么洗？”
2．出示图片（对于难洗的部位进行放大，比如眼窝、耳窝、耳根、鼻翼）
3．幼儿再次尝试，教师进行个别指导。
4．教师正确示范，幼儿模仿。
四、我们大家来洗脸
一边播放儿歌，一边和孩子们一起洗脸。
五、说一说
怎么样让我们的小脸每天都白白的，香香的？（引出每天洗脸）
小班故事教案篇8
一、主题介绍：
动物一向是幼儿比较喜欢、容易亲近的一种角色，尤其是小班的幼儿。在与动物亲近的过程中往往伴随着幼儿情感、思维、能力的发展。我们小班幼儿特别喜欢可爱的小动物，喜欢做扮演小动物的游戏，动物的主题很适合小班幼儿。根据幼儿的兴趣热点和教材内容，我们班近阶段进行主题活动——《熊的故事》，旨在通过主题活动，让孩子接触富有情趣的关于“熊的故事”作品，引导幼儿喜欢听故事，并愿意尝试用自己喜欢的方式表达感受和体验，初对物体的大小多少进行比较和匹配，使幼儿在主题活动中获得进一步发展。
二、主题目标：
1、尝试用各种方式表述故事情节。
2、能根据物体的大、中、小以及多少进行比较或匹配。
3、喜欢自己的.朋友，体验与老师、朋友一起活动的乐趣。
三、家园共育：
1、根据主题活动征集“三只熊”的故事书和vcd。邀请家长参加“三只熊搬家”的亲子游戏。
2、可以让孩子带一个有关熊的玩具。
3、家长可与孩子一起玩“爬熊山”的亲子游戏，孩子扮小熊，爸爸跪在地毯或床上装扮大熊山，让孩子从爸爸身体的一侧翻越到另一侧。
4、家长可以在日常生活中让孩子尝试进行碗、筷子、勺、碟的匹配。
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