这是《今天可以这样做教师》封面上的一段文字，简简单单，却让我感受到教师的无穷魅力。我被书中许多中外优秀教师对学生那浓浓的爱与超常的智慧深深地吸引、深深地感动，同时让我感觉到自己的渺小。读这本书，最初吸引我的是这本书的目录，小学里的大师桂贤娣，常丽华，王金战、雷夫、魏书生、薛瑞平、李镇西等等这样的名师名班主任，都是我们耳熟能详的，我们一起分享过她们的教学智慧的名师。在目录的指引下，我沉浸其中，每一个老师都是那样令人感动。他们是真正用爱、用心在做，急孩子所急，想孩子所想……今天，当教师就要当窦桂梅这样有激情的教师；今天，当教师就要当俞玉萍这样有诗意的教师；今天，当教师就要当李圣珍这样的“差生救星”……

?今天可以这样做教师》这本书诸多案例中，我最喜欢的还是让百合开在每个孩子的心田的教师-俞玉萍和小学里的大师-桂贤娣。关于她们，一个个经典而又凝聚智慧的案例随着阅读在脑中呈现。俞玉萍的故事，没有惊天动地的大事，只有她以她独有的爱和智慧，十几年如一日坚持做着的并不起眼的小事情，如开学前一天和开学第一天，就是这些小事成就了“中国百合班”。桂贤娣老师在班级管理方面的独树一帜，用爱心去感染着每一个学生。她们真的是一本“爱的教科书”，不光有爱而且懂爱，会爱，让学生发自内心地感受你的'爱。俞老师的“开学第一天”和桂老师的“因生给爱十法”真的让我感受到她们爱的细心，爱的智慧。

在教师这个岗位4年了，我体会着教师工作的纷繁复杂，但是我也体会着一名教师所特有的幸福。我爱学生，学生也爱着我。可是通过这本书，我才真正体会到：如果像俞老师、桂老师那样，爱的恰当，爱的得体，爱的有效，这样的工作才会充满色彩，五光十色，光彩夺目。

断断续续读完这本书，点点滴滴收获在心头，读一本好书，犹如品一杯好茶，越品越有味。这正如美国富兰克林说的“读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒”。

这样写读后感篇2

说实话，刚拿到书的时候，并不是感觉很惊艳或是那种很专业以致不得不敬仰的心情。薄薄一本，书名也取得跟科普读物似的。由于课程老师要按这本书讲，抱着预习的目的翻翻看起来。

前几章平平，都是大家差不多都知道的，但是到了第5章关于科学精神时，把我吸引住了。特别是诸葛孔明和泰勒的比较，激发起我的思考。本来我是很崇拜孔明的，以前觉得孔明的失败更多是不能识人或是局势不能逆转，根本没想到科学知识的可复制性。虽说以前也听过棋盘码米粒的故事，知道复利的厉害，但是作者把科学知识和可复制性关联起来，充分说明了中外科学发展差距的来由，似乎茅塞顿开起来。一口气，看了30章，感觉这本书确实把很多日常生活、工作中的问题深入浅出地剖析开来，确实让人很有感触。

排队理论的率特法则理论从流程纵向说明了库存、流转时间和输出率的内在联系。说明了我们的努力方向是提高流程单元的流转速度。变动性法则从流程横向强调了变动性的增加导致流程效率以平方的速度降低。混同法则和标准化都是为了消灭变动性而产生的方法。

我工作中负责一个17人的团队，和其他部门的交互占用了工作的绝大部分时间。由于公司一贯比较注重流程梳理，所以基本上日常的所有工作都能有相对比较完善的流程作为依照，并且流程还在不断更新和完善中。但是很长时间以来，几乎没人注意到流程中环节的变动性问题，似乎只要把流程环节放到相应的部门就完事了。所以长期以来，工作效率不是很高，而且存在有的部门忙死，有的部门闲死的现象。鉴于此，我把部门人员分组，进一步细分工作内容，让各小组完成相应的工作，并尽可能保持工作的连续性，把分类不清或是难于平均水平的'工作交给专家组去完成。试行了2个月，大家感觉还不错。计划引入电话呼叫系统，自动将呼入电话进行分类，这样应该能完成初级筛选，以使获得工作任务的个人非常清楚做什么并且能提前做好相应的准备。并可以进行等级细分，根据问题的难易程度实现阶梯化的解决方案。简单问题争取第一个接电话的人就能处理完成，解决不了则将问题递交上一级人员处理。计划在2个月内将第一级问题处理的工作外包给外包商，这样一方面培养我部门人员向更高级别迈进，另一方面将有限的人力资源投入核心问题的处理。

在理顺流程方面，进一步增强电子化、标准化。把任务初始描述、处理细节等尽量做到标准化，让任务流转更为顺畅，减少每个环节的滞留时间，并且减少录入等人为错误的机率。为此，进一步升级工单流转系统，并把这套系统延伸到外包公司，这样，可以把整个维护体系纳入考核和监管。比如在哪个环节耗时较多，哪个环节总是多次重复，哪个环节导致流程停滞等都能通过统计报表得以清楚呈现，甚至可以在每天8：00—8：30系统就能自动生成。这对于我们审视前一天的工作、检视流程是否合理、评估每个环节工作质量都具有非常重要的意义。

企业肯定要在运营上下功夫，通过运营才能提高效率，创造财富。读了这本书，我想是需要进一步在实践中应用和思考，才能对书中的理论体会更为深刻。

这样写读后感篇3

半个月前，学校里给每位教师发了一本书，董校长说每人发一本学习学习，待学期结束后上交到图书室。恩，遇到了好领导，鼓励大家多学知识，提高自身的素质。拿到这本书，我看见书面上的一段文字“影响中国教师的力量今天有这样的教师，他们在开学的第一天给学生带来无比的惊喜；今天有这样的教师，他们是真正的教学大事，他们的课堂永远那样高效有趣；今天有这样的教师，在他们眼里永远没有【差生】，他能让最差的学生考取重点大学；今天有这样的教师，他们用自己的智慧和汗水获得最精彩的教师人生……今天，我们可以这样做教师！”哦，这本书来的真及时，我一直纳闷：平日里，我一直认真地备课上课反思，为什么不见长进呢？这不，答案来了！

本书共有五部分，第一部分：开学了，我能做些什么，第二部分：课堂上，我是这样教学的；第三部分：在我眼里，没有“差生”；第四部分：一个教师，到底能走多远；第五部分：教师，你对学生的影响有多大。

书中的故事、细节看似平凡，实质上却非同凡响，其中蕴含着深层的教学智慧，值得我们每一位心想成为优秀教师认真学习、细细品味、深深启迪。

书中的每一位优秀教师就是一盏明灯：不管是他们个人成长的经历，还是他们教学的成功经验，都将成为广大教师心中的的一盏盏明灯，给我们智慧的引领，给我们教学的勇气和信心，激励我们在成功的之路上走得更远。

书中智慧性地指出教师成长的“捷径”：教师的成长，在于学校、社会的支持，在于理念、智慧的引领，更在于教师自身的努力。要想成为优秀的'教师，必须勤于学习，勤于实践，勤于反思，勤于积累，勇于创新，把握教学的规律，用科学的方法、智慧的手段、艺术的心境从事教学，尽享教学带来的无穷乐趣。

这本书太好了，看完后，我感动地热泪盈眶！

书中的优秀教师们。

你们就是的智者！你们就是智慧的化身！你们就是真正的教学大师！你们用行动有力地证明：在今天，在中国，是可以当好教师的！

我要向他们学习，我也可以这样做教师！

这样写读后感篇4

三个同龄女孩，为了各自的梦想，演绎出丰富多彩的人生。在追梦路途中，有泪，有笑，有痛，有爱……酸甜苦辣尽在其中，全由自己的心态和意念决定。

——题记

有时候，决定我们一生的，不是能力，而是选择。邓先子留给我们最深的印象便是自信，乐观，不怕困难，勇敢追求，她懂得选择自己的人生，不达目的不罢休。

邓先子出生于单亲家庭，智障的父亲对她不管不问，还时不时施以暴力；母亲先天残疾，不能自理……生活的重担压得她喘不过气来，但这仍然泯灭不了她的求知欲望——从小学到初中，从初中到高中，她硬是靠着微薄的助学金撑了下来，创造了一路的辉煌。当然，一路上也少不了作者的帮助，直到她升入清华大学。

“有时候，世界很小很小，小到一抬头便可以看到你的笑脸；有时候，世界很大很大，大到我们一辈子也不能相见。”邓先子与作者的一合一分，使她们尝到了友谊的'苦与甜，也逐渐走向了成熟。

天下的同桌想必也都是这么没心没肺的吧？闲的难受给对方起外号，上课时毫无原因的大笑，下课时莫名其妙的斗嘴……这可都是作者和骆茵茵干出来的好事。

与邓先子相比，骆茵茵可幸福多了：虽然爸爸入狱，但有一个“舞娘”妈妈，还有许多良朋好友在身边，真是不错啊。可她知道自己的身世后，甘愿堕落，自暴自弃，酿成了不可逆的悲剧。

如此看来，骆茵茵和邓先子，谁更不幸？

作者的生活就像传奇一样，处处都有令人羡慕的精彩，可这些精彩只是在书里一带而过，让人觉得意犹未尽。既然自己的一生中邂逅了这么多有志气的人，就应该多记录一下啊。

像你这样一个女孩，生活各处都有精彩，为什么不把自己的励志故事分享给别人呢？

这样写读后感篇5

?核地知与行》有一期转载了一篇题为《一位资深司长的经验之谈：要这样做事才能让人放心》，文章内容深刻、引人深思。近日，地矿公司总工曾银生组织地矿部职工集体阅读、学习，学习后大家感触颇深。

这篇文章以朴实的话语阐述了一位机关领导多年工作的经验，文中所述“事毕回复、工作不建议群发信息、建立逻辑框架、不讲出格话”等工作细节，无论在工作还是生活中、无论在做人还是做事上，都教会我们很多知识，让我们受益匪浅。读完这篇文章，对照着自己的工作，内心深处产生一些共鸣，总结一些自己的心得体会。

做人要言行一致、知行合一。这就教导我们所有言谈举止必须准确、规范，来不得半点马虎和随意，不能把个人的性格、习惯、偏好带入到工作中，在工作、生活中说话一定要注意自己的一言一行。在人际交往上教导我们真诚的对待身边的每一位同事朋友。无论从事何种职业，都要有一颗真诚和执著的心，只要你真诚和执著地对待工作，就会无往而不胜。

做事要注重细节，细节决定成败。作者在文中，不断强调，不论做什么工作，都要重视小事、关注细节，把小事做细、做透，揭示了“细中见精”、“小中见大”、“寓伟大于平凡”的真理。老子说，“天下难事必作于易，天下大事必作于细”。一个烟头可能酿成一场大火，一个螺丝可能造成一场事故。可以说，重视小事，注意细节，就能减少或避免一些不必要的失误；不注重小事，有时虽能侥幸成功，但迟早会栽跟头，酿成大错。作为地质队一名普通的技术人员，我认识到，地质工作成效如何，往上说会直接影响我国矿产资源是否具有突破性进展，往下说直接关系到业主的根本利益。如此说来，做好地质工作中的每一件小事就显得意义重大。这都是在领导的带领下，全体队员不放过每一个细节、每一件小事，一起探讨共同努力的结果。

用逻辑思维指导工作。在逻辑思维框架构建方面，文章教给了我们“五要素工作法”。这“五要素工作法”总结出一般工作都必须回答的五个方面的问题，即“理念—目标—机制—内容—方法”，为我们以后思考问题缕清了思路。在今后的工作中，我们必须时刻保持清醒的头脑，发扬“负责任、抓紧办、说真话”的精神，更好的把工作做好，为地质事业奋斗终生。

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