通过教案的记录，教师可以总结经验，提升自身的教学能力，为了确保课堂内容的丰富性，我们应提前撰写教案，精心规划每一个教学环节，写作模板网小编今天就为您带来了七上数学优秀教案模板6篇，相信一定会对你有所帮助。
七上数学优秀教案篇1
活动设计背景：
本班的孩子都是村上的，而且还是个混合班，但还是对青蛙也都有一定的认知，特别是在模仿青蛙声音的时候，可以做到惟妙惟肖，在数学这一领域，却是个很大的弱点。因此，为了激发她们学习数学的兴趣，把孩子们感兴趣的实物结合数学知识一起学习，能达到不一样的效果。
活动目标：
1、学习6以内的加法。
2、能惟妙惟肖的把青蛙的声音给表现出来。
3、学习用顿音和停顿表现歌曲，感受歌曲的欢快、诙谐。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
教学重点、难点：
1、学习6以内的加法
2、学习用顿音和停顿表现歌曲，感受歌曲的欢快、诙谐
活动准备：
1、录音磁带《青蛙笑》，幼儿用书《美好的乡村》
2、教师自制大图(池塘中有几片荷叶和荷花)
3、折纸青蛙6个(其中有一只大一些，做青蛙妈妈)
活动过程：
一、说一说
师：小朋友们，看一下，老师手中的朋友是谁呀?
生：青蛙
师：对了，是青蛙，那你们知道青蛙生活在哪里吗?它平时吃什么?谁可以模仿一下青蛙的叫声?
生：青蛙是害虫，生活在河里和池塘里，还有在稻田里。它的声音是呱呱呱。
师：小朋友们真棒，把青蛙的声音模仿的`真像，老师现在带着大家一起去池塘边看看，看一下池塘里有多少是青蛙?看谁的眼睛最仔细观察了。
二、看看说说
1、教师出示大图，通过摆放青蛙表现出一个算式情境。先将这个情镜描述一下，然后口述算式，得出一个数。如：五只青蛙在荷叶上，“扑通”又有一只青蛙跳上荷叶，现在有几只在荷叶上?为5+1=6
2、教师在大图上摆放青蛙，幼儿根据教师摆放的情境进行口算。
3、请个别幼儿尝试在大图上摆放青蛙，并请其他同学来进行口算
4、幼儿完成幼儿用书《青蛙有多少》的练习，并进一步学习6以内的加法练习
三、学唱歌曲《青蛙笑》
1、教师播放录音磁带《青蛙笑》的第一段，幼儿一边翻看幼儿用书 《青蛙笑》，一边欣赏
2、学唱歌曲，注意唱出歌曲中的顿音和停顿的地方(要求唱出欢快、诙谐的感觉)
3、教师和幼儿进行情境式的表演(教师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演青蛙宝宝)
4、结束课堂
教学反思：
在教学《青蛙》这一活动时，先引导幼儿回想起青蛙的特征，并了解青蛙的生活常态和模仿青蛙的声音，让幼儿学会青蛙的基本知识，并在模仿中激发她们的学习兴趣，为下一环节打下一个基础，通过看大图，贴一贴，创设情景，极大地提高了幼儿的学习积极性，激发了他们的学习兴趣，引导学生并学会描述这个情景，再刚开始的时候，只有几个能力比较强的孩子会，经过几次的练习和幼儿自己在大图上摆放和编题，带动了很多幼儿也学会编题和列示，特别是在幼儿用书上的练习，除了几个年龄相差太大的跟不上，基本上都完成的比较好，根据课堂反馈信息来看，幼儿知识掌握的都比较好，由此可见，数学课堂上引导幼儿多运用幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，是幼儿学好数学的重要途径。另外，在课堂教学的各个环节中，如果将生活实际加进去，合理地运用动手、动口、动脑操作，可以帮助幼儿理解抽象的数学知识，把幼儿难于理解的数学知识具体化，进而大大提高他们的学习兴趣，发展幼儿的数学素质和能力。
七上数学优秀教案篇2
活动目标：
1、鼓励幼儿自主选择测量工具来测量周围物体，在探索比较中发现测量工具和测量结果的关系。
2、了解测量在生活中的应用，激发幼儿参与测量的兴趣。
3、愿意与同伴合作交流，解决问题。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：
1、幼儿已有初步的测量经验。
2、尺子、绳子、软尺、吸管、小棒、短积木、铅笔、筷子、纸卡段、盒子、书等物品。
3、记录表、水彩笔、磁性板。
活动过程：
一、引题：提出任务
今天小朋友来当“小小测量员”，用三种不同的工具来测量相同的一条边，并把测量结果记录下来。
二、探索：分组测量并记录
1、幼儿两人自由结伴协商、自主选择合适的测量工具来测量物体同一条边。
2、教师巡回观察、倾听、了解幼儿测量的情况。
3、鼓励幼儿用不同的工具进行测量，并把测量结果记录下来。
三、分享：交流测量的过程和结果
1、将各组幼儿的测量记录表张贴在磁性板上，幼儿边看边交流，讨论测量的过程和结果。
2、引导幼儿分析记录结果，说说为什么会有不同的结果？并在分析比较中获得用不同测量工具测量同一条边测量结果不同的经验。
四、游戏：问答竞赛小游戏，启发幼儿再次测量。
1、测量黑板的长边，用什么工具量的次数最少（或最多）？为什么？试一试。
2、测量活动室长度有三种长短不同的工具，选取什么工具测量速度最快？为什么？试一试。
3、如果没有这些工具，我们还能用什么办法来测量活动室的长度？试一试。
五、活动延伸：
鼓励幼儿再次尝试探索用各种不同的工具来测量物体的高度、远近等。
活动反思：
由于选择的教学内容——《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动；而且，我为幼儿也准备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探索活动中个个都表现地很投入，许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探索活动，已能掌握比较准确的测量方法了；幼儿在测量中，各项能力也得到了发展，特别是动手能力及探索能力。
第一环节
适宜行为：在第一个环节中，让幼儿进行探索性测量，并根据自己的测量经验进行讨论，让幼儿把自己的做法和想法说出来，起到了互相学习，互相借鉴的作用，而且个别幼儿的演示、教师的示范讲解，使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解。
不足之处：
1、幼儿人数较多，而空间有限，选择椅子的高度来测量，让孩子的视线受阻，活动不方便。
2、在我示范正确的测量方法时，选择了和幼儿一样的测量对象——椅子，由于空间受阻，因此做在后面及旁边的幼儿观察地比较不清楚。
问题：
1、如何选择幼儿的探索对象、教师应发出怎样的指令很重要，而我在此环节中欠缺充分的考虑。
2、教师是否必须选择和幼儿同等的测量对象进行示范讲解呢？怎样选择才能更好地考虑到每个孩子的视线呢？
对策：
1、可以让孩子们选择椅子靠背的边作为对象进行测量，这样既能让幼儿的活动空间不会太窄，又有利于幼儿的探索。
2、值得思考：是否可以在黑板上画一条直线线段，通过比较清晰的方法来进行示范讲解？
第二个环节
适宜行为：我充分考虑本班幼儿的实际操作特点，采用一放一收、再放再收的方式进行教学，幼儿均能遵守规则，并且学习效果较好；老师组织也比较轻松。
不足之处：我设计的小环节比较多，投放的材料也多，幼儿什么都想试一试，操作时间显得不够充分。
问题：
1、各个小环节的设计均为了一个目标——继续学习多种自然测量的方法，在活动中发现不同的测量对象适合用不同的测量用具。因此，是否可以把第一个小环节和第二个小环节结合起来，让幼儿操作起来时间显得更充足呢？
2、难度会太大了吗？因为幼儿要掌握正确的测量方法并不容易，更何况要幼儿初步感受了测量方法后，马上就步入第二个目标——尝试让孩子们自己发现不同的测量对象适合用不同的测量用具，测量工具的选择和测量对象是有关系的，进程是否会太快？
对策：
1、考虑将这个教学内容分成三个课时，把此次的目标、重点放在“学习多种自然测量的方法”上。第二个大环节，就改为让幼儿通过自由探索、操作，继续学习、巩固正确的测量方法。当然，我们可以在活动中，有意识地引导幼儿对有圆边的物体进行测量，学习不同的测量方法。
2、把“尝试让孩子们自己发现不同的测量对象适合用不同的测量用具，测量工具的选择和测量对象是有关系的”这一个目标放在第二个课时来进行。这样，幼儿学习起来不会那么辛苦，操作的时间也更宽松，又能更有效地突破重难点。
整体感受：设计活动环节，既要根据幼儿的活动特点来设计好环节，又要很充分地考虑各个环节的目的性和可行性，还要考虑好各个小细节的处理。自身的业务水平也是相当重要的，问题的设置、随机的观察、引导语的把握均是需要进一步的培养。
小百科：测量是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述。测量是对非量化实物的量化过程。
七上数学优秀教案篇3
教学目标:
1．让学生经历整十数或几百几十数除以整十数的口算方法以及两、三位数除以整十数笔算方法的探索过程，能正确地进行口算和笔算，并会演算；会进行简单的时间单位的换算。
2．让学生在主动探索并获得数学知识的过程中，建立学好数学的自信心，并能积极与同学交流学习的思考，积累与他人合作交流的经验。
教学重点：
引导学生自主探索用整十数除的口算和笔算方法。
教学难点：
独立思考并交流讨论笔算的计算过程，尤其是商的书写位置。
教学准备：
口算卡片、光盘等。
教学流程：
一、提供购书情境，引发除法计算的需要。
二、口算、估算、笔算优化组合，学习除数是整十数的。
教师学生活动：
1.请学生说说从画面上能知道哪些数学信息？
2.这个问题你会列式解答吗？
随学生回答板书：60÷20
1.口算
能说说你是怎么口算的吗？
可能有的方法：
（1）20×3=60，60÷20=3
（2）6÷2=3，60÷20=3
那比较两题，你能说说什么变了？什么没变？
2.笔算：
学生尝试，个别板演。
讲评板演，着重提问：3为什么要写在商的个位上？
3.指导写“答句”
指板书问：我们这个算式是解决了什么问题？
三、巩固练习：
40÷2050÷1080÷400÷200
四、布置作业
20÷2010÷1060
÷60160÷40 2
七上数学优秀教案篇4
活动目标：
1、学习从不同角度观察分解画面，感知同一事物中不同的数量关系。
2、学习5的组成，知道5可以分成两份只有4种分法。
3、使幼儿能正确运用语言表达操作过程和操作结果。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：
实物投影仪、实物图、贴绒数字1-5、特征标记图、幼儿作业纸、分合卡片、铅笔。
活动过程：
一、集体活动
1、复习2－4的组成。
出示贴绒数字，师："今天我们来玩'碰球'游戏，老师先报一个数，你们再报一个数，我们的数合在一起要刚好是这个数。"
2、新授学习5的组成，学习按特征分解画面。
师："今天老师给你们带来了一张图，我们一起看看图上有什么？"（小鸭子）"请小朋友数数看，一共有几只小鸭子？"（5只）"我们可以用数字几来表示5只小鸭子？""那我们一起来看一看，这几只小鸭子都一样吗？它们什么地方不同？"幼儿自由回答。
"刚才小朋友一起找了这几只小鸭子的不同特征，我们把这些小鸭子的不同特征的事故量记录到记录表上，（出示5的分合式图片）教幼儿按照大小、颜色、动作、位置不同去记录。"谁愿意来填放相应的数字？"（出示5的数字卡片）请幼儿来摆放，其余幼儿帮助检查。我们刚才记录的都是什么洋的事？5只鸭子中有几只什么样的`鸭子和几只什么样的鸭子/，那么那这些鸭子的特征标记拿掉就变成了什么？"（5的分合式）出示5的分合式。"小朋友这个分合式你们会读吗？我们一起读一读。"师生读5的分合式。
二、操作活动。
"刚才我们给小鸭子按不同的特征分了类，今天老师也给你们准备了一张图片，你们看图上有什么？"（实物投影仪出示幼儿作业纸）"按照老师刚才讲解的要求给熊猫分类，看清楚上面的特征标记再去记录，记录好后再自己读一读。幼儿分组作业，教师巡回指导。
三、活动评价。
出示两张幼儿作业纸，"大家一起先把这两张作业纸上带标记的分合式说一说。""他们记得对吗？谁对谁错？为什么？"请错的幼儿上来改正，并读一读正确的记录分合式。
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
七上数学优秀教案篇5
【设计意图】
随着现代社会的发展，“密码”已越来越被人们所熟悉，孩子们跟着父母上超市、去书店寄包需要了解密码，打开电脑会遇见密码……可见，密码已和人们的生活息息相关。
本次活动将解密贯穿于整个教学活动，我还利用幼儿所喜爱的动画片“熊出没”中的光头强和熊大熊二来导入，在寻找密码的情境游戏中学习理解图示意义，巩固对上下、左右方位、按序排队等数学知识的认识，同时体验打开密码箱的成功喜悦和数字游戏的乐趣。
【活动目标】
1.知道密码箱需要用密码打开，在寻找密码的情境游戏中学习理解图示意义，巩固对上下、左右方位、按序排队等数学知识的认识。
2.能按神秘盒要求找寻密码，在游戏中提高合作能力。
3.在帮助熊大兄弟开启密码箱的过程中体验成功的喜悦和数字游戏的快乐。
【活动准备】
物质材料准备：活动课件ppt、每组一份密码操作卡。
知识经验准备：已有数序、方位、排序等相关的知识经验。
【活动过程】
一、动画激趣，引出活动主题。
1.音乐导入，激发幼儿兴趣。
听，这是什么音乐?(动画片《熊出没》主题曲)
大家都看过熊出没的动画片吧?里面有谁?
2.出示课件，引出活动主题。
?熊出没》里的光头强和熊大熊二总是闹矛盾，把森林里搞得不安稳。熊大熊二为了森林的和平，找光头强讲和。光头强说，为了表示诚意，只有它们找到并打开被锁住的密码箱，他才答应和它们做朋友。小朋友们，你们愿意帮忙吗?
二、密码找寻，体验游戏乐趣。
1.学习理解图示意义。
密码箱在哪里?密码又是什么?光头强说啦，3只神秘盒会给我们提示。打开第一个神秘盒，按箭头图示要求寻找密码箱。
(1)课件图片“左右小路”，理解意义。
(2)课件图片“高楼房间”，理解旁加数字意义。
2.操作寻找密码位置。
密码箱找到了，我们怎么才能打开这个密码箱呢?(输入密码，就能打开了。)
那密码是什么呢?大家看一看密码箱的密码，由几个数组成?(5个)
(1)打开第二个神秘盒，按图示寻找密码位置。
5个数藏在这些密码图中，请每人拿一张密码图，根据上面的箭头图示要求找到密码所在的位置，用红点标记表示出来。
七上数学优秀教案篇6
活动目标：
1、感知立体图形在空间的存在形式，正确点数立方体。
2、体验数形关系，有一定的空间概念。
活动准备：
多媒体、30个立方体、若干积木、笔、调查表以及操作纸。
活动过程：
1、复习几何形体。
教师出示正方体、长方体让幼儿进行辨认，并能说出它们的特征。（告诉幼儿这些图形有一个
2、学习数立方体。
1）看图数立方体
要求幼儿看清图形，正确点数正方体。"来；自。屈；老师；教。案；（小朋友之间进行校对；通过多媒体来进行校对。）
2）幼儿操作活动
把幼儿分成三组，用立体图形进行拼搭，要求幼儿说出“我用了几个立体图形拼搭了什么？”
3）运用多媒体让幼儿正确点数立方体，学会将隐藏部分给找出来。
通过此活动来提高小朋友学习的兴趣。
3。延伸活动：数高楼
运用调查表的形式让幼儿对小区内的高层楼房进行层次的统计，从中了解到我们的楼房也是通过一个个的立体图形而组成的。
活动反思：
充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的`活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
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